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新怀仁六中高一年级物理学案姓名班级编制秦永恒时间编号34牛二专题：水平传送带问题【学习目标】动力学中的传送带问题【学习重点】：水平传送带问题【学习难点】：倾斜传送带问题【自主学习】1．摩擦力是否影响传送带的运动：因为传送带的电动机在起作用，所以摩擦力不影响传送带的运动状态2．分析该类问题的关键：分析物体与传送带间的滑动摩擦力方向，进而分析物体的运动规律，这是分析传送带问题的关键。一、水平传送带问题例1．如图，水平传送带两个转动轴轴心相距20m，正在以v＝4.0m/s的速度匀速传动，某物块儿（可视为质点）与传送带之间的动摩擦因数为0.1,将该物块儿从传送带左端无初速地轻放在传送带上，则经过多长时间物块儿将到达传送带的右端（g=10m/s2）例2．（1）题中，若水平传送带两个转动轴心相距为2.0m，其它条件不变，则将该物体从传送带左端无初速地轻放在传送带上，则经过多长时间物体将到达传送带的右端（g=10m/s2）？例3．（1）题中，若提高传送带的速度，可以使物体从传送带的一端传到另一端所用的时间缩短。为使物体传到另一端所用的时间最短，传送带的最小速度是多少？二．倾斜传送带问题例1：如图所示，倾斜传送带与水平方向的夹角为θ=37°，将一小物块轻轻放在正在以速度v=10m/s匀速逆时针传动的传送带的上端，物块和传送带之间的动摩擦因数为µ＝0.8（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力的大小），传送带两皮带轮轴心间的距离为L＝29m，求将物块从顶部传到传送带底部所需的时间为多少（g=10m/s2）？例2：上题中若µ＝0.5，物块下滑时间为多少？．．v新怀仁六中高一年级物理学案姓名班级编制秦永恒时间编号35牛二专题：连接体问题【学习目标】掌握整体法、隔离法的应用【重点难点】连接体中的临界条件【自主学习】整天法、隔离法分析连接体问题1、连接体：多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用绳（或杆）连在一起的几个物体。2、隔离法与整体法隔离法：在分析连接体问题时，从研究问题的方便性出发，将物体系统中的某一部分物体隔离出来，单独分析研究的方法。整体法：在分析连接体问题时，将整个物体系统作为整体分析研究的方法。当需要计算物体之间（或一个物体各部分之间）的相互作用力时，就必须把各个物体（或一个物体的几个部分）隔离出来，根据各个物体（或一个物体各部分）的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程。许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法，有分有合，从而迅速求解相关问题。自我练习：１、在光滑的水平面上，有质量为m=2kg和M=3kg的两个物体用轻绳连接，在m上施加恒力F=10N，使两个物体加速运动，求物体的加速度和绳子上的拉力？２、若在竖直方向上，F=60N作用在m上，则绳子上的力为多大？３、在光滑的水平面上放置着紧靠在一起的两个物体A和B（如图），它们的质量分别为mA、mB。当用水平恒力F推物体A时，问：⑴A、B两物体的加速度多大？⑵A物体对B物体的作用力多大？例１、若在倾角为30°的光滑斜面上，F=40N作用在m上，绳子的拉力为多大？若摩擦因数为μ＝0.1，则绳子上的拉力为多大？变式练习2、如图所示，在前进的车厢的竖直后壁上放一个物体，物体与壁间的静摩擦因数μ＝0.8，要使物体不致下滑，车厢至少应以多大的加速度前进？（g＝10m/s2）达标练习：1如图，在光滑的水平桌面上有一物体A,通过绳子与物体B相连，假设绳子的质量以及绳子与定滑轮之间的摩擦力都可以忽略不计,绳子不可伸长。如果mB=3mA，则物体A的加速度大小等于（）A、3gB、gC、3g/4D、g/22、如图，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球a和b。a球质量为m，静置于地面；b球质量为3m，用手托往，此时轻绳刚好拉紧。从静止开始释放b后，a、b在空中运动的过程中（）A.加速度大小为0.5gB.加速度大小为gC.绳中张力大小为1.5mgD.绳中张力大小为2mg3、跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示．已知人的质量为70kg，吊板的质量为10kg，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可忽略不计．取重力加速度g＝10m/s2．当人以440N的力拉绳时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为多少？AB