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《钱守旺的小学数学教学主张》读后感（二）孙丽萍学生只有积极的参与到自己的学习中来，才能深刻理解概念，学生对概念深刻理解时，才能将所学知识迁移到真实情境中来。学习过程就是试误的过程，儿童唯有参与学习的全过程，才能获得深刻的认知，技能与情感发展的体验。教学不仅仅是出售，更是要让学生去经历和体验。学生参与涉及他们在行为，认知和情感三方面的活动。对于我自己班级课堂情况来看，学生的参与度是不相同的，不同参与度的学生收获是不同的。如：一部分学生（学困生）由于学习成绩较差，学习中跟不上、在课堂上得不到同学与教师的肯定，所以在课堂上“身在曹营心在汉”，对于教学活动根本就没有兴趣，从上课开始就盼望着下课。教师讲的什么、有什么要求，这部分学生根本就不知道。对于这样的学生，我主要的方法就是提高学生的学习积极性。通过肯定、鼓励、个别交流、降低难度等方法来激发学生兴趣。让这部分孩子有有信心来参与学习。一部分学生能参与。这些孩子表现在能够在老师的引导下来完成各项学习任务，但是需要引导和关注较多。课堂上会去探索方法，一般情况下完成的都是很不错的。这些孩子有好的倾听习惯，不管是老师孩子同学的讲解都能够认真倾听，把别人的方法变成自己的方法。但是对于自己创造方面还是有些欠缺的。当堂学习的内容能够学会，但是获得的成就感不是很高。另一部分就是参与度极高的孩子。这部分孩子有着良好的思维品质，善于思考、乐于思考。这部分孩子不仅倾听能力好，还可以用旧知探索新知，对于问题的思考更深入，解题更有策略。他们对于要研究的问题能够在短时间内探索出来，比别的孩子用时短，思考更周全，更有见解。在学习过程中获得的成就感极高。要想让学生的学习更有效，就要提高课堂学生的参与度。所以我想试着从以下几点去努力：一、数学离不开思考，没有思考就没有自己的产品，所以要给孩子足够的时间去思考，这样孩子才有机会把问题解决好。问题解决好了，孩子获得了很好的情感体验，会以更高的热情来参与接下来的学习。二、数学有时是枯燥的，努力让枯燥的知识有趣的呈现。可以创设一些有趣的情境让孩子们感受数学就在生活中，不是遥不可及的。三、提供给孩子参与的机会，让学生真正成为课堂的主人。被动的接受远不如自己去参与来的感受更深，印象更深刻。四、给学生客观的，并带有鼓励性的评价。五、发现学生的优点。多多的去发现孩子们的优点，让孩子觉得我认可他，这样每个孩子都觉得自己都有优秀的一面。提高课堂效率的方法很多，在教学的路上我会不断思考，不断探索……