搜索
2009年高考阅卷对2010年高考复习的思考0９年高考文科综合分值比例模块选择题非选择题合计题量分值40题41题经济24-28(5小题)20分(2)10分30分哲学29-32(4小题)16(3)10分26分文化33题4(2)12分16分政治34题4(1)10分14分国家与国际组织35题4(1)10分14分0９年高考文科综合考点分布模块高考考点经济哲学文化政治国家与国际组织24.货币的基本职能；25.消费的反作用；26.企业经营成功因素；27.投资收益与投资风险；28.影响价格的因素，价格变动对生产的影响；40(2).经济全球化29.对立统一，整体和部分；30.意识的能动作用；31.物质和意识的辩证关系；32.联系的观点，认识的反复性、无限性；41(3).如何实现人生的价值33.推动文化交流的意义；41(2).文化的影响、文化的传承和发展、加强两个修养34.党的执政方式；41(1).政府宗旨、党的性质、宗旨、科学发展观35.美国两党制；40(1).世贸的宗旨、原则及会员的义务，国际组织的消极作用1.突出主干知识，体现试题的基础性。2.关注实际问题，体现试题的时代性。3.以能力为主导，体现试题的应用性。4.坚持以人为本，体现试题的人文性。5.贯彻指导意见，体现试题的地方性。6.渗透新的理念，体现试题的探究性。试卷特点40（1）简析西方发达国家所出台的政策错误，并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（10分）西方发达国家作为世界贸易组织的成员本应自觉履行世贸组织所规定的义务。但这些国家近期出台的政策背离了世界贸易组织的宗旨和非歧视、自由贸易、公平竞争等基本原则。（5分）国际组织是国际社会的重要成员，而主权国家仍是构成现代国际社会的基石（1分）。国际组织内部成员的利益存在不同程度矛盾，力量对比错综复杂（2分）。面对金融危机，一些西方国家采取的政策有损于他国利益，在反对贸易保护主义问题上言行不一，影响了国际组织作用的发挥（2分）。（2.07分）评分细则40（2）结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理。（10分）经济全球化是当今世界经济发展的基本趋势（2分），使世界各国的经济联系在一起，促进了生产力的发展（1分）。事实表明，关税率持续降低，世界贸易额不断上升（2分）；中国国内生产总值的增加与外贸出口额的增加分不开（2分）。中国与世界的联系越来越紧密。贸易保护主义背离了经济全球化的趋势（１分），不利于全球资源的优化配置和世界经济的发展（１分），也不利于中国经济的发展（１分）。（2.7分）41（１）分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分）1.中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国政府是人民的政府。（2分）【必要性】3.这一行动计划即可为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学生的就业好成才，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。（4分）【重要性】2.面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义务和责任，践行科学发展观，积极推动大学生“村官”行动计划。（4分）【紧迫性】（3.45分）41（２）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的?(12分)１.“村官”小杨向村民传授科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民钱包鼓了起来（2分），表明文化能反作用于经济（2分）。3.该村社会风气明显好转（1分），表明优秀文化可以促进人和社会的发展。小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与知识文化修养的重要性（3分）。２.“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺实现新的发展（2分），表明文化的发展离不开继承与创新（2分）。（5.35分）41（３）结合材料二，运用“实现人生价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分）１.小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评（1分），表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值（2分）。２.小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力（1分），表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现（2分）。３.小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献（1分），说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质（3分）。（4.6分）题号：07“经济学常识”模块（10分）（1）联系材料，分析说明凯恩斯主义和新自由主义都不可能消除资本主义经济危机的道理。（6分）①凯恩斯主义强调国家干预，在一定时期和范围促进了资本主义经济发展（1分），但并未改变资本主义私有制，最终导致资本主义经济的严重“滞涨”（1分）。②新自由主义反对国家干预，强调私有化和自由经济（1分），这与国家垄断资本主义的发展要求不相符合，最终造成资本主义经济的严重衰退（1分）。③所以，只要生产的社会化和生产资料资本主义私人占有这一资本主义基本矛盾不解决，无论凯恩斯主义还是新自由主义都不可能消除资本主义经济危机（2分）。（2）鉴于材料所反映的历史事实，说明我国应如何发展社会主义市场经济。（4分）①中国决不能照搬西方国家现代市场经济的理论和模式，应从国情出发学习借鉴其中合理的成分（1分）。②要坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度（1分）。③既要充分发挥市场的基础性作用，又要增强政府宏观调控的有效性，弥补市场的不足（2分）。（5.74分）题号：08“生活中的法律常识”模块(10分)（2）胡某与张某、胡某与马某之间是否存在合同关系？请简要说明理由。（6分）1.胡某与张某之间存在（口头的）借款合同关系（1分）。理由：胡张两人作为平等主体（1分），在自愿基础上就借款达成共识（或双方经平等协商就借款达成意思表示一致）（1分），因而成立债券债务关系（或民事权利义务关系）。2.胡某与马某之间不存在赠与合同关系（1分）。理由：虽然客观上胡付钱给了马。但在主观上胡氏基于还款的意思，马则基于接受赠与的意思，双方意思表示不一致（2分），不成立合同关系。（2）本案在实体法上应当如何处理？(4分)张某有权要求胡某继续履行合同偿还借款，胡某应当履行还款义务（2分）。胡某有权要求马某返还其误还得款项，马某有义务返还（2分）。（5.4分）主观题两类均分政治总均分题号小题/分值均分（含零）均分（不含零）客观题均分约31.5分;主观题:(含零)约18.17(不含零)约19.57分总均分约50分左右401(10分)2.072.482(10分)2.72.94411(10分)3.453.642(12分)5.355.653(10分)4.64.86选修7经济学模块约5.74约5.768法律常识模块约5.4约5.52009年浙江高考政治得分情况——他评与自评相结合高考阅卷流程介绍1、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。若分差在1分范围内，经过二评即可。2、若分差超过1分，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定，则交由组长进行四评（即终评）。3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进行自评。4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。确保阅卷标准统一、公平公正考生答案中反映的问题：1、基础知识不实2、解题能力不强3、综合涵养不高考生答案中反映的问题：1、基础知识不实（1）知识呈现不完整●以09年第40题（1）问为例：（1）结合材料一，运用《国家和国际组织常识》中“国际组织”的有关知识，简析西方发达国家所出台的政策错误（5分），并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（5分）许多考生只写出了西方发达国家所出台的政策违背了世贸组织的宗旨与原则。特别是没有将世贸组织的非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则写出来或写全，导致要点失分。●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分）部分考生在政府知识点中只是完整写出了政治、经济、文化和搞好社会公共服务四大职能，未涉及政府其它知识点，缺乏对政府知识点的体系架构，导致该点失分严重。——有骨无肉、不及其余、缺乏体系●以09年第41题（3）问为例：结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分）许多考生对“实现人生价值”的章节内容不熟，缺乏框节体系，答题中东拉西扯，颠三倒四。考生答案中反映的问题：1、基础知识不实（1）知识呈现不完整（2）知识呈现不规范——有骨无肉、不及其余、缺乏体系●以09年第40题（2）问为例：结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理（10分）许多考生的答案仅仅围绕经济全球化来作答的：如经济全球化的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策。这种纯知识堆砌的最高得分不超过2分。考生答案中反映的问题：1、基础知识不实（1）知识呈现不完整（2）知识呈现不规范——有骨无肉、不及其余、缺乏体系●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分）部分考生则写出了“把那批年纪大的村官换下来”、“让大学生有工作”、“加快农村包围城市”、“培养党的接班人”、“中共参政议政”、“政府依法执政民主执政”、“大学生当村官，有利于加强基层政权建设”、等——知识堆砌、白话乱吹、错话连连部分考生在党的知识点中：中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队；中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观；始终代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民群众根本利益；保持党的先进性、立党为公执政为民、与时俱进；中共依法执政、民主执政、科学执政……考生答案中反映的问题：2、解题能力不强（1）表现在审题上：（2）表现在答题上：①审题不准确，答非所问●以09年40（1）结合材料一，运用《国家和国际组织常识》中“国际组织”的有关知识，……并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（10分）有较多考生是从国家利益与国家力量、多极化趋势、两大主题等知识进行回答，明显存在审题中的知识性错误。●以09年第41题（3）问为例：结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分）有部分考生是从价值观的含义，价值观具有导向作用等方面回答了为什么要树立正确价值观；存在明显的方向性错误。(1)表现在审题上：●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分）②审题不全面，顾此失彼有的考生在党和政府的两大主体之间只回答了一个方面;有的考生在“为什么”回答中，只答了必要性，而没有回答重要意义；有的考生在该题的回答中，只回答了理论上的要求，没有回答现实依据……(1)表现在审题上：③审题不细致，信息不全●以09年第40题（2）问为例：结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理（10分）有许多的考生仅仅围绕经济全球化的知识进行挖洞：罗列了经济全球化的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策；但始终没有材料二三的影子即材料二中的有效信息——“关税率持续降低，世界贸易额不断上升（2分）；以及材料三中的有效信息——中国与世界的联系越来越紧密、中国国内生产总值的增加和外贸出口额的增加分不开。（2分）同样的情况在41的第1问中也普遍存在。相当部分的考生只是就题答题，就问就答，未能有效分析材料中的信息以及现实生活中的热点信息等(1)表现在审题上：答题不完整，理据脱