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1课题第六章第1节：质量教学课时两课时完成课型常规讲授课+演示实验操作课教学准备铁锤、铁钉、托盘天平、砝码等。教学目标实现目标1.理解宇宙中一切物体都是由不同的物质组成的。2.理解质量的概念、表示字母m。3.掌握质量的单位及其单位换算。4.掌握测量物体质量的工具和测量方法。5.理解质量是物体本身固有的一种性质。重点1.理解质量的概念、表示字母、单位及其单位换算。2.掌握测量物体质量的工具和测量方法。3.理解质量是物体本身固有的一种性质。难点1.掌握用天平测量物体的质量（测量固体和液态的质量）2.理解质量是物体本身固有的一种性质。学情分析生活中乃至数学学习中常常是把物体的质量称呼为物体的重量，习惯于把某个物体的质量叫做这个物体重多少千克。这个习惯将对本单元质量的学习造成很大的思维障碍，很难改变过来，甚至对质量的理解有较大的困难。特别对于我们的学生而然困难会更大。因此如何解决这个思维惯性的问题，是一个突出的问题。教案设计中采用测体重的活动，让学生认识到我们日常生活中说的轻重在物理所讲的质量。有效导入导入目标吸引学生注意力，集中学生的精神，激发学生学校兴趣，引发学生的求知欲，揭示本节课教学主题。导入方式创设问题情境，提出问题，引入新课。导入内容今天我们来测量两位同学的体重，你们猜谁重谁轻，我们用体重计测一测就知道了。我们所说的轻重就是这一节课学习的我们既熟悉又好像陌生的物理量：质量板书课题：第六章第1节质量。导入策略通过用学生熟悉的物体进行比较分类，带出问题引发思考，继而揭示本节课的学习主题。这比较适合我们学生的惯性思维。这种引入方式效果应该不错，体现出因材施教因人施教的原则。有效精讲精讲目标1.理解质量的概念、表示字母m。2.掌握质量的单位及其单位换算。3.掌握测量物体质量的工具和测量方法。4.理解质量是物体本身固有的一种性质。精讲方式观察演示法、讨论分析法、实验操作法。2精讲内容（一）理解质量的概念。一个物体含有某种物质的多少就叫做这个物体的质量，通常用字母m表示。（也就是我们平时所说的这个物体有多重）（三）质量的单位及其单位换算。1、国际单位：千克（kg）2、其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。3、进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。4、阅读109页小资料：一些物体的质量。（四）质量的测量工具和测量方法。——天平1、介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。2、托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺3、天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。4、天平使用注意事项：A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C．保持天平干燥、清洁。5、测量固体和液态的质量。3（五）质量是物体本身固有的一种性质。理解：质量是物体本身固有的一种性质，它不随物体的位置、形状和状态的改变而发生变化。（六）科学世界：国际千克原器的由来。精讲策略积极创造条件，在课堂中利用天平讲解天平的有关结构及使用规则。实验演示用天平实际测量一铁块的质量。在实验演示中强调天平测量质量的方法和注意点。本节课用实验演示，小组合作，讨论分析，教师适时指导并引导多种教学方法力求将这节重点知识掌握好，难点知识理解好，使学生理解好质量这个物理量和较好掌握天平的使用方法，为以后的密度学习打下坚实的基础。有效精练精练目标即学即练巩固知识点，在练习中及时发现掌握不好的知识点，要求能学以致用，加深理解本节知识点，能运用知识点解决实际问题。精练方式讲练结合，集体订正，及时发现掌握不好的知识点和存在的错误认识，在错误中发现问题，并及时纠正存在问题。精练内容1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？42．大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？精练策略通过做题练习和加强巩固掌握知识点的训练过程，引导学生知道要把所学的知识会真正运用到解决实际问题当中去，即知识来源于生活，又要回到生活中的道理。一来要让学生体会到知识的实用性，明白学有所用，理解学习的重要性，明确学习目标，增强学习兴趣；二来在训练过程中继续加强培养学生在解题思路、解题技巧和解题方法等方面的训练。理解掌握知识点，并能做对题目得到分才能证明学生真正意义上掌握了知识并且还会应用知识，不读死书要读活书，体现素质教育。课堂小结1.理解质量的概念、表示字母、单位及其单位换算。2.掌握测量物体质量的工具和测量方法。3.理解质量是物体本身固有的一种性质。布置作业P112.第1、2、3、4题。完成练习册中相应的习题。