2010学年美术教学计划

2010学年美术教学计划学科：美术第1册制定人：时间2010年9月一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共18课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。人文内容也有递进关系，如：让学生了解美术，了解同学，了解社会，美化生活，亲近动物，团结友爱。本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。二、学情分析：（1）学生人数少，易于管理。（2）充分发挥学生的个性，激发学生的美术学习兴趣（3）智力水平相对高段学生较低，动手能力也不强。（4）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。（5）美术学习习惯还不太好。三、教学目标：1、在造型表现方面学生尝度用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、在设计应用方面尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、在欣赏评述的内容要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。4、综合探索内容要求学生在采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学策略与措施：1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。五、教学进度：周次日期教学内容课时安排三维目标19.1～9.3走进新天地11.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。29.6～9.10有形的世界21.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，并尝试用撕纸的方法，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。39.13～9.17色彩魔方21.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，49.20～9.24我的胸卡21.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，569.27~3010.8～10.15小雨沙沙21.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，培养学生的观察力和想象力，及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。710.18～10.22我心中的太阳21.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。810.25～10.29来来往往的车辆21.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。911.1～11.5窗花花21.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。1011.8～11.12“花式”点心21.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3.培养学生对泥塑活动的兴趣。1111.15～11.19甜甜的棒棒糖21.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4.体验创作过程中的自主性和成功感。1211.22～11.26鸟的天地21.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。1311.29～12.3大鱼和小鱼21.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，体验大与小的组合。2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。1412.6～12.10威武的狮子21.通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子生活习性的感性认识。2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。1512.13～12.17我做的笔筒21.初步学习设计的基本知识。2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。1612.20～12.24能站立的折纸动物21.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。1712.27～12.31大气球飞呀飞21.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。181.4～1.7有趣的脸21.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。191.10～1.14大家成为好朋友21.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。201.17～1.21期末检测211.24～1.29机动