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第一讲：奇妙的生命现象复习指要：我们身边的生物按生活环境分：陆生生物、水生生物（生物归类法）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物按形态结构分：植物、动物、其他生物生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸新陈代谢现象生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物具有遗传和变异的特征除病毒外，生物都是由细胞构成的认识生物的方法观察法、调查法和实验法等科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流、得出结论。典例解析：例1、下列现象中的物体属于生物的是（）A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D例2、下列生物按形态特征划分的一组是()A、牛和草B、鱼和河水C、空气和阳光D、猫头鹰和鼠解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A认识生物最近中考：1.（2009锦州)小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：(1)你提出的问题是：____。(2)你做出的假设是：____。(3)你设计的实验方案：答案：(1)提出问题要点：河水对鱼虾生活有影响吗？(1分)。(2)假设符合题意即可。要点：河水对鱼虾的生活有影响。(1分)。(3)共3分。答案合理即可。要点：设置对照实验(1分)；取样数量正确(1分)；控制变量唯一，即实验组与对照组只有用于养鱼的水不同，其他条件均相同(1分)。例如：准备两只同样的鱼缸(或其他可用于养鱼的器皿均可)，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量清水(1分)；每条鱼缸中放入大小相近、数量相等(如果写出具体数量则至少每缸两条以上)的同一种小鱼(1分)；把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养；观察小鱼的生长情况(1分)。此实验方案用其他方式表达也可。2．（2009威海）小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下图中几个人的对话回答问题。（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和_________同学的说法。（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是________________。（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（）A.随机的B.大、小花生都挑中等大小的C.大花生挑大的，小花生挑小的D.小花生挑大的，大花生挑小的（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（）A.1粒B.15粒C.30粒D.50粒（5）小刚的话是对_________同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是____________，除此之外，还可以采用的方法是____________________（回答一种即可）。答案：（1）乙（2）花生的不同品种相同（意思正确即可得分）（3）A（4）D（5）甲计算平均值求和（或绘制曲线图、绘制直方图）3.（5分）1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60公里以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的。可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。请你结合恩施市的生态环境、生产或生活实际状况作答：(1)列举一个人类活动破坏生态环境的实例。(2)针对该例提出一个探究性问题。(3)应用已有知识作出假设。(4)说出探究该问题的方法。(5)提出解决问题的建议方案。答案示例：(1)某工矿企业生产过程中排放大量化学气体等。(2)“这些化学气体对人体有害吗？”等。(3)这些化学气体会引起人体呼吸系统疾病等。(4)调查法等(5)提醒环保部门敦促该企业安装废气净化设施等。（本题属开放性试题，答案符合题意即可给分，但是（2）、（3）、（4）、（5）问必须和学生自己列举的实例具有相关性。每问1分，共5分。4.（2007福州）43．(6分)科学探究：春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?(2)作出的假设是什么?(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?(4)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组()A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。。答案．(6分)(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)(3)没有(4)A(5)酸雨对植物的生长有不良影响。(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。精题精炼：基础训练：1、除病毒以外，生物都是由构成的。2、调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。3、以下生物体不是由细胞构成的是（）A、感冒病毒B、变形虫C、细菌D、霉菌4、下列都属于非生物的一组是（）A、竹和山石B、鱼和河水C、空气和阳光D、松和丹顶5、下列不属于生命现象的是（）A、蜻蜓点水B、钢铁生锈C、公鸡打鸣D、葵花向阳6、下列属于生物共同特征的是（）A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征。A、需要营养B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A、呼吸B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育9、调查时要选取的对象是（B）A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对10、下列生物按生活环境划分的一组是()A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草11、下列关系相近的一组生物是()A、玉米和大豆B、鱼和水草C、空气和水D、岩石和苔癣提高训练：12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：曲中的非生物有：13、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于。（2）猫生小猫属于。（3）猫生猫，鼠生鼠属于。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。14、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？我的调查目的是：。我的调查对象有：。我的调查范围在：。我设计的调查表是：调查班级调查时间被调查人姓名[在校时午餐常食用的食物（选2—3项打勾）[米饭面条、水饺等方便面面包肉串粉条其它（请注明）123……参考答案：1.细胞2.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析3~11ACBBCDDA12.老树、昏鸦、瘦马、断肠人枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳13.（1）生长与发育现象（2）生殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）对外界刺激作出反应14.了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备我校初中学生我校初中三个年级各选一个班进行