搜索
单选题1.动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系是（D）A.反射弧B.反射C.无条件反射D.条件反射2.本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应就依次出现的现象是（D）A.强化B.条件反射C.第一信号系统D.动力定型3.下列选项属于第一信号系统的是（A）A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流涎D.望梅生畏4.有生命物质(即生物)和无生命物质的根本区别是（C）A.反应性B.反映形式C.感应性D.信号性反应5.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（C）A.翻转性B.运动性C.可操作性D.灵活性6.人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是（D）A.思维活动B.语言活动C.认识活动D.意识活动7.产生物体立体(深度)知觉的最重要线索是（C）A.视轴辐合B.结构级差C.双眼视差D.晶体调节8.在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（C）A.注意的周期B.生物节律C.注意的动摇D.注意的循环9.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，包括（D）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格10.有预定目的但无需意志努力的注意是（C）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意11.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（B）A.识记B.保持C.重现D.联想12.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释（C）A.想像B.表象C.记忆D.思维13.每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?（B）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性14.动机和行为的关系表现为（A）A.同一行为可以由不同动机引起B.同一行为必须由同一动机引起C.同一行为必须由不同动机引起D.不同行为必须由不同动机引起15.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现?（D）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突16.对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们下列哪种意志品质?（B）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力17.多血质的高级神经活动类型的基本特征是(A）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱18.提出“场独立性和场依存性”的心理学家是(B）A.荣格B.威特金C.麦克莱伦D.马斯洛19.“人心不同，各如其面”所指的人格特征是（C）A.气质B.能力C.性格D.人格20.皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（D）A.象征思维和表象思维出现B.守恒概念和运算思维出现C.前概念和直觉思维出现D.主体与客体分化和因果关系联系形成21.按照弗洛伊德的说法，“恋母情结”和“恋父情结”出现于（C）A.肛门期B.生殖期C.性器期D.潜伏期22.狼孩的心理障碍主要原因是（C）A.素质B.缺乏营养C.缺乏社会性刺激D.母狼的影响23.儿童心理学的真正创始人是（C）A.美国的心理学家福禄贝尔B.美国心理学家霍尔C.德国心理学家普莱尔D.德国心理学家冯特24.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对??概念的研究。（D）A.同化B.顺应C.适应D.守恒25.第一反抗期的独立自主要求，主要在于（D）A.争取人格独立B.争取全面的、内在的自主性C.争取内在需求的满足D.争取自我主张、活动与行为动作的自主性与自由权26.维果斯基认为教学与发展的关系应该是（C）A.发展要走在教学的前面B.发展和教学齐头并进C.教学要走在发展的前面D.发展和教学相互决定27.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（C）A.品德B.不良品德C.不能确定D.嫁祸于人28.下列情形中没有使用支架的是（C）A.教师给学生做示范B.优秀生给差生讲解应用题C.教师告诉学生，物理很难学D.计算机提示学生如何解题29.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（D）的学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度30.在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（C）A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识31.以下不是影响迁移的客观因素的是（D）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构32.有研究者做了个实验，检验游戏对儿童自尊水平的影响。其中游戏是（C）A.因变量B.额外变量C.自变量D.内在变量33.对数定律，即感觉的大小(或感觉量)是刺激强度(或刺激量)的对数函数是由（B）提出的。A.韦伯B.费希纳C.冯特D.荣格34.若使区组间的被试尽量做到同质，可以（D）A.用同一个被试重复接受几种实验处理B.使用配对法分配被试C.区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组D.以上都对35.费希纳定律表明，感觉的变化比刺激强度增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。公式为（C）(其中，S为感觉量，K为常数，I为刺激强度)A.I=KIgSB.K=SlgIC.S=KlgID.S=IlgK36.两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别是由（D）造成。A.单耳线索B.双耳线索C.空间定位线索D.两耳距离差37.认为人的感觉通道接受信息以及高级神经中枢加工信息是按“全或无”的原则进行的注意理论是（C）A.衰减器模型B.完全加工理论C.过滤器模型D.注意资源有限理论38.许多环境心理学家从实验室研究转向了现场研究，因为（B）A.在现场做实验有更大灵活性B.变量的代表性的问题C.实验者偏差D.道德问题39.韦伯定律可以表示为（B）A.S=KlgRB.△I/I=KC.心理量和刺激的物理量的对数成正比D.心理量是刺激的物理量的幂函数40.一个2×4的完全随机设计，表示（A）A.实验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有四个水平B.实验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有四个因素C.实验有四个因素，每个因素有两个水平D.实验有两个因素，每个因素有四个水平41.冯特(W．Wundt)对心理学的最深远贡献是（B）A.对感觉元素的描述B.建立了作为实验科学的心理学C.对神经传导速度的测量D.发现了最小可觉差的方法42.在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在（B）A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差43.内隐联想测验是以（B）为指标来进行的。A.概率密度B.反应时C.正确率D.信心评价44.以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?（A）A.如果在α=0．05的单侧检验中未被拒绝，那么在α=0．05的双侧检验中一定不会被拒绝B.如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝C.如果在α=0．05的水平上被拒绝，那么在α=0．01的水平上一定会被拒绝D.在某一次实验中，如果实验者甲用α=0．05的标准，实验者乙用在α=0．01的标准，实验者甲犯Ⅱ类错误的概率一定会大于实验者乙。45.以下哪一项是Pearson相关的前提条件?（A）A.二元正态性B.协方差矩阵同质性C.变量的对称性D.共线性46.Cohen提出了检验效应大小(effectsize)的一个数字指标D，它代表两组数据分布重叠程度的相反测量。当重叠程度减到53％，或者更小，即D≥（D）时，实验效果较大。A.0．5B.0．6C.0．7D.0．847.（D）表明了从样本得到的结果相比于真正总体值的变异量。A.信度B.效度C.置信区间D.取样误差48.一位教师对4年级的学生进行了一项阅读成就测验。考查原始分数的分布后发现，高分很少，但低分相当多。如果该教师感兴趣的是学生们对所涉及知识的掌握程度，那么她应该报告以下的哪个结果?（B）A.平均数B.中数C.众数D.标准差49.一位研究者调查了n=100个大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健康状况的总体评价，得到积差相关系数r=0．43，由此可以推知以下哪个结论?（B）A.随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近r=0．43的积差相关系数B.用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价，准确率大约是18％C.大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况D.以上都不对，因为不知r=0．43与r=0是否有显著差异50.当一个实验（B）时，我们才有可能得到交互作用。A.因变量多于1个B.自变量多于1个C.因变量有多于1个的水平D.自变量有多于2个的水平51.在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是（A）A.实验误差，不包括被试间方差B.实验误差，包括被试间方差C.实验误差加上被试间方差D.处理内误差52.某地温度是摄氏零度，这是采用下面（A）量表测量的。（）A.等距B.顺序C.比例D.名义53.让64位大学生品尝A，B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是(不查表)（C）A.2．28％B.4．0l％C.5．21％D.39．06％54.理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理，结果未发现处理显著地改变实验成绩。下列哪种说法是正确的?（D）A.本次实验中发生了I类错误B.本次实验中发生了Ⅱ类错误C.需要多次重复实验，严格设定统计决策的标准．以减少I类错误发生的机会D.需要改进实验设计，提高统计效力，以减少Ⅱ类错误发生的机会55.关于心理测试，下列说法中正确的是（D）A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试．标准化后的数量化系统B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程C.对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价D.心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段56.全国性常模，样本量一般要在（B）之间。（）A.1000～2000B.2000～3000C.3000～4000D.4000～500057.测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（D）A.可使信度提高B.可使信度降低C.对信度无影响D.对信度有影响，视情况而定58.样本容量如何影响统计显著性的判断?样本越（A），则（）。（）A.大，变量存在效应的可能性越大B.小，变量存在效应的可能性越大C.大，能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高D.小，能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高59.X2分布是（A）分布。A.正偏态B.负偏态C.二项D.t60.在对常模团体进行取样时，关键的是样本（B）A.数量必须大B.要有代表性C.抽样必须随机D.应人为划定范围61.点二列相关系数主要用来考察（C）A.项目之间的内部相关B.项目之间的难度分布C.各项目与总分的关系D.全体项目的等质性62.项目难度的分布一般以（D）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。（）A.偏态B.负偏态C.峰态D.常态63.斯皮尔曼一布朗公式式中为（C）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。（）A.全测验B.原测验C.一半分数D.全部分数64.用重测法估计信度，最适宜的时距是随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（D）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。（）A.1～2；4B.2～4；6C.4～6；8D.6～8；1065.关于百分等级，下列说法正确的是（B）A.是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少B.是指在常模样本中低于某