2010年中考初中生物复习要点

2010年中考初中生物复习要点（七年级部分）1．显微镜的使用（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。2．制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料）①在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水）②用镊子撕取小块洋葱外表皮；③将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。3．探究实验的设计与分析根据探究要求，合理提出探究的问题，作出假设，设计探究实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），分析实验现象得出结论。学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响，种子自身条件对萌发的影响；光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响，学会鉴定是否产生了淀粉；温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。（1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。（2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。（3）分析题：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。①根据探究的问题，可以做出如下假设：蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。②实验过程：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶不封口，乙用多层纱布封口。③实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉。⑤你从该实验得出的结论是蛆不是由腐烂的肉变来的。⑥该实验中的变量是外界的蝇是否直接触到腐肉。4．识图辨别动植物细胞的区别；了解细胞和叶绿体的功能。动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。5．植物种子的结构（识图）种皮①：保护作用大豆胚根③：发育成根胚轴④：发育成连接根和茎的部分胚胚芽⑤：发育成茎和叶子叶②：为种子的萌发提供营养6．花的基本结构花的主要结构果实主要的结构花瓣柱头雌蕊花柱子房果实雄蕊花药（内生有花粉）花的结构花丝花瓣花萼花托花柄7．果实的结构及形成过程。8．光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。9．呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。区别项目光合作用呼吸作用进行部位细胞细胞进行条件在下才能进行都能进行气体变化吸收放出吸入呼出物质变化将转化成将分解成能量变化将能转变为贮藏在有机物中的能量将贮藏在有机物中的能量释放出来反应式子房壁胚珠果皮种子10．光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用：影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。11．青春期发育特点：（1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。12．人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素和纤维素。识别判断合理的一日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的糖类以维持各项生命活动，一定量的蛋白质以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的水、无机盐、维生素、脂肪和纤维素，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。13．消化系统的组成：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门唾液腺：分泌唾液消化系统肝：分泌胆汁（最大的消化腺）消化腺胰腺：分泌胰液肠腺：分泌肠液联系呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。胃腺：分泌胃液消化道：人体消化食物和吸收营养物质的场所；小肠：消化食物和吸收营养物质的主要场所。14．血液的组成和功能（学会看化验单）：血浆：运输血细胞，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。红细胞：数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，内含有运载氧气作用的血红蛋。血细胞白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围、吞噬细菌。血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，释放与血液凝固有关的物质。血细胞形态特征生理功能正常值临床应用红细胞3.5~5.5×1012/L数目过少引起贫血白细胞5.0~10.0×109/L数量明显增多,说明有炎症血小板1.5~3.5×1011/L决定止血功能血红蛋白110~160g/L含量过少引起贫血15．呼吸系统的组成呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道。呼吸系统肺：是气体交换的场所。肺泡外缠绕很多毛细血管，肺泡和血液之间进行气体交换。16．泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道；肾脏是形成尿液的器官，是排出代谢产物的主要器官。17．甲状腺激素和胰岛素分泌失调引起的疾病激素内分泌腺不足过多甲状腺激素甲状腺呆小症（幼年）缺碘引起甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿甲亢胰岛素胰岛糖尿病低血糖血液18．非条件反射与条件反射的区别和实例类型区别联系示例非条件反射生来就有的；在进化过程中建立的；由具体的实物直接刺激引起的条件反射在非条件反射基础上形成的吃到梅子分泌唾液；婴儿生下来就会吮奶条件反射个体生活中逐渐形成的具体的信号（光、声、气味、颜色、形状等）刺激引起的看到梅子实物分泌唾液；看到画的梅子图分泌唾液；看到“梅子”二字、听到说“梅子”这个音分泌唾液。八年级生物（上）复习要点1生物的生殖与发育（1）1、生物无性生殖方式无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如：分裂生殖、出芽生殖、营养生殖等。2、植物嫁接的基本方法和原理嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层对齐，形成层分裂出来的细胞可以愈合在一起。3、植物组织培养技术的基本过程将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整植物体的过程。主要有取材、脱毒、接种、形成愈伤组织、生根等过程。4、植物的有性生殖过程植物的有性生殖是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的过程。被子植物的有性生殖过程包括开花、传粉、受精、果实和种子的形成。5、花的结构和与果实发育的关系受精作用完成后子房发育成果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。6、果实或种子与传播相适应的结构特点植物的果实和种子的结构一般对自身的繁衍是有利的，有些植物的果实和种子的形态结构表现为适应种子的传播。2生物的生殖与发育（2）1、昆虫的生殖和发育过程昆虫发育成熟后，绝大多数种类经过交配产生受精卵，受精卵在一定的环境条件下发育成为幼虫和成虫。发育特点表现为变态发育。2、昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为完全变态发育。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过受精卵、幼虫（若虫）、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。3、两栖类动物的生殖与发育的过程两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育成幼体，经过变态发育，成体可以到陆地上生活。4、两栖类动物在发育过程中形态结构的变化两栖类动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于变态发育。5、鸟类的生殖与发育过程鸟类的生殖和发育过程比较复杂，多数具有筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。受精方式为体内受精。6、常见的早成鸟和晚成鸟的实例鸡、鸭、鹅、大雁等属于早成鸟，它们刚出壳的雏鸟眼己睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，可自行觅食。家鸽、燕子、麻雀等属于晚成鸟，它们刚出壳的雏鸟发育不充分，眼没睁开，绒羽很少，腿、足无力，没有独立生活能力，需要亲鸟喂养。3生物的遗传和变异（1）1、DNA是生物的主要遗传物质DNA是细胞核中的遗传物质，科学实验证明：生物的遗传主要通过细胞核遗传，因此，DNA是主要的遗传物质。2、染色体、DNA和基因三者之间的关系染色体主要是由蛋白质和DNA组成的，染色体上具有特定遗传信息的片断叫做基因。每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多个基因。3、遗传性状的概念遗传性状是指可以遗传的生物体的形态特征或生理特征。4、生物相对性状的实例相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型。如：家兔的毛的不同颜色，白色、黑色、灰色等。5、基因控制生物的性状生物的性状是由基因控制的，基因决定着性状，基因在体细胞中一般是成对存在的，有些成对的基因有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫做显性基因（用大写英文字母表示），控制隐性性状的基因叫隐性基因（用小写英文字母表示）。4生物的遗传和变异（2）1、人的性染色体和常染色体的概念正常人的体细胞中有23对染色体，与性别决定无关的染色体有22对，称常染色体，与性别决定有关的染色体有1对，称性染色体。2、性别决定的方式人的性别决定方式是XY型。女性的性染色体为XX，只产生一种含有X染色体的卵细胞。男性的性染色体为XY，可产生含X染色体或Y染色体的两种类型的精子。消化吸收呼吸作用释放能量3、遗传病与近亲结婚遗传病一般是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因所控制的。近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。4、优生优育的措施：优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。5、生物变异概念：变异是指生物亲代与子代之间以及子代个体之间的差异。6、可遗传的变异和不可遗传的变异的区别可遗传的变异是指由遗传物质发生变化而引起的，能遗传给后代的变异。不可遗传的变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，不会遗传给后代。7、生物变异对生物生存和发展的作用和意义在自然界中，每种生物都可能产生变异。生物的变异有利于生物适应不断变化的环境，并且得到不断地进化发展。5动物的运动1、动物运动方式的多样性动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。动物的运动方式多种多样，鸟类和昆虫能够飞行或滑翔；陆生动物主要是行走、奔跑、跳跃和爬行；水生动物以游泳为主。2、动物通过运动主动地适应环境动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，提高了适应环境的能力。动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息和生殖场所，从而有利于自身的生存和种族的