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2010年教师暑期校本研修体育模拟试题（初中）一、选择题（每题只有一个正确的答案）1、体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。A、身体练习B、身体活动C、体育活动2、身体健康是指个体处于的状态。A、体能良好、机能正常B、机能正常、精力充沛C、体能良好、机能正常、精力充沛3、体能包括与有关的体能和与有关的体能。A、健康、运动技能B、运动技能、身体素质C、健康、身体素质4、下列对体育与健康课程基本理念叙述不恰当的是A、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长B、以学生为主体，以教师为主导的发展思路C、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识5、下列对体育含义叙述不准确的是A、体育是指以身体活动为基本形式，结合自然因素和卫生措施，达到增强体质、增进友谊、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动；B、体育是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动；C、体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容，对于促进身体的正常生长发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。6、通过体育与健康课程的学习，学生将达到目标。A、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；B、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；C、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；7、通过体育与健康课程的学习，在身体健康目标方面需要达到A、形成正确的身体姿势、发展体能、具有关注身体和健康的意识；B、发展体能、具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响；C、形成正确的身体姿势、发展体能、具有关注身体和健康的意识、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响；8、对运动技能学习目标的叙述有误的是A、获得运动基础知识，学习和应用运动技能；B、获得野外活动的基本技能。C、积极地进行体育活动；9、对运动参与学习目标的叙述不恰当的是A、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；B、用科学的方法参与体育活动；C、具有积极参与体育活动的态度和行为。10、《体育与健康课程标准》三个层次的课程目标的递进关系为A、课程目标--领域目标--水平目标B、课程目标--水平目标--领域目标C、领域目标--课程目标--水平目标11、体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，突出目标的一门课程。A、运动B、健康C、学习12、下对学习领域叙述不恰当的是A、学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。B、《标准》将学习内容划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。C、五个学习领域相对独立、互不影响。13、运动技能包括调节下不同肌肉群协调工作的能力。A、运动系统B、神经系统C、循环系统14、下列对心理健康学习目标叙述不恰当是A、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。B、具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。C、形成克服困难的坚强意志品质。15、社会适应学习目标包括A、建立和谐的人际关系、具有良好的合作精神和体育道德、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法；B、建立和谐的人际关系、具有良好的合作精神和体育道德、具有积极的社会责任感；C、具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法；16、在中学阶段，运动参与内容标准的主要教学要求是A、了解体育活动对心理健康的作用B、正确理解体育活动与自尊、自信的关系C、要注重学生体育锻炼习惯的养成17、在初中阶段，运动技能内容标准的主要教学要求是应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。A、技能B、技术C、环节18、心理健康内容标准的主要教学要求是应侧重使学生了解和体验体育活动对心理的影响。A、平衡B、状态C、状况19、对初中阶段社会适应内容标准的主要教学要求叙述不恰当的是A、应注重学生对运动角色和体育道德行为的识别B、注重培养学生对媒体中的体育与健康信息作出简单评价的能力C、学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为20、水平四学段“运动技能”所达到水平目标是A、初步掌握运动基本技术B、发展运动技战术能力C、提高运动技能的水平21、根据运动技能的内容标准，我们在选择和确定教学内容时应该注意的事项有A、要考虑不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点、要考虑本校的具体教学条件、选择技术难度较高的项目；B、要考虑不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点、要考虑本校的具体教学条件、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目；C、要考虑本校的具体教学条件、选择技术难度较高的项目、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目；22、下面对体育新课程学习评价的目的叙述不恰当的一项是A、判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学B、发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展C、培养与提高学生自我评价、自我实践、自我发展的能力23、在体育新课程学习评价的理念中强调评价内容的和可选择性。A、全面性B、系统性C、操作性24、在体育新课程学习评价方法的选择上要关注学生的。A、主体性B、集体差异C、个体差异25、对学习评价的理念叙述恰当的一项是A、强调评价内容的片面性和可选择性B、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展C、在评价方法的选择上不要关注学生的个体差异26、下列体育与健康课程基本理念表述准确的是A、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。B、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。C、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。27、在下列体育学习评价方法上表述比较准确的是A、全面性评价和可选择性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合B、全面性评价和可选择性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合C、定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与个体内差异性评价相结合28、下列哪不属于学习评价形式的是A、学生自我评价B、教师评价C、综合评价29、学生自我评价是对自己的等进行的评价。A、体能、知识与技术、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为B、体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为C、体能、技术与战术、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为30、学生相互评价是对组内其他成员的进行的评价。A、体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为；B、体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、心理健康；C、体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、社会适应；31、教师对学生的评价主要依据A、学习目标达成度、学习态度、进步幅度B、学习目标达成度、学习态度、行为表现C、学习态度、进步幅度、行为表现32、教师对学生的评价包括A、体能、知识与技能、技术与战术、情意表现与合作精神、健康行为B、体能、知识与技能、情意表现与合作精神、学习态度、健康行为C、体能、知识与技能、技术与战术、情意表现与合作精神、学习态度33、下列属于水平四《体育与健康课程标准》中教学计划的是A、水平学段教学计划B、模块教学计划C、训练课时计划34、在统一制定不同水平学段的水平学段教学计划时，计划中要有计划制定的时间、、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。A、教学对象B、教学措施C、教学方法35、在制定水平学段教学计划方案时，要注重方案的完整性、和可操作性。A、可选择性B、全面性C、系统性36、在学生体育成绩考核时，初中每学期运动技能考评不少于项。A、六B、五C、四37、根据每节课教学内容的特点，任课教师要有针对性的充分做好学生的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。A、身体一方面B、身体、心理两方面C、心理一方面38、根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动与相关知识学习的有机结合。A、技能练习B、技术练习C、素质练习39、针对每节课学习目标和教学内容的重、难点，实施讲解示范和练习的方法手段。A、有效地B、重点地C、详细地40、在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习的帮助与辅导。A、优秀学生B、个体C、弱势群体41、新课标中倡导的学习方式是A、自由、自主、合作B、自主、合作、探究C、自由、合作、探究42、学生练习的运动负荷和心理负荷要做到的安排。A、科学合理B、非常严谨C、深思熟虑43、每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要学生自我安全卫生保护的实用方法。A、强化教会B、教会强化C、教会强调44、不属于课堂常规结束部分内容的是A、及时整理并归还课堂练习器材B、做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动C、组织好师生互动式的课堂教与学小结45、下列对体育课后常规的教学反思叙述不恰当的是A、能及时总结课堂教与学的经验与不足之处B、能不断改进教与学的方式、方法与手段C、能随时接受学校的检查46、下列对体育教材进行拓展表述合理的是A、对原有的体育课程内容资源进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和组织形式上更加完整，在功能上更加全面的方法。B、对原有的体育课程内容资源在形式、具体内容及功能等方面进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整，在功能上更加全面的方法。C、对现有的体育课程内容资源在表面、内容及功能等方面进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整，在功能上更加全面的途径。47、对体育教材进行拓展主要包括方面的拓展？A、形式、内容、方法B、形式、内容、功能C、形式、方法、功能48、体育课包括准备.________结束三个组成部分。A、主体部分B、基本部分C、体验部分49、《标准》根据________的指导思想，将课程学习内容划分为运动参与.运动技能.身体健康.心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。A、健康第一B、全面发展C、教书育人50.每一位体育教师每________撰写一篇课堂教学研究专题的心得体会，学科骨干教师.学科带头人，每年须有一篇教学研究专题文章在县（市）区级以上交流评比或刊物发表。A、学年B、学期C、单元参考答案1.A；2.C；3.A；4.B；5.A；6.C；7.C；8.C；9.A；10.A；11.B；12.C；13.B；14.B；15.A；16.C；17.A；18.B；19.C；20.B；21.B；22.C；23.A；24.C；25.B；26.B；27.C；28.C；29.B；30.A；31.B；32.B；33.A；34.A；35.C；36.B；37.B；38.A；39.A；40.C；41.B；42.A；43.A；44.A；45.C；46.B；47.B；48.B；49.A；50.A；二、判断题：1、体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。2、体育与健康课程是对原有