搜索
2010年南通市教师暑期校本研修（高中历史）模拟试题一、判断题1.初高中历史课标在课程性质、课程理念方面最主要的共同点是注重基础性和发展性的功能。2.中学历史教科书改革的基本特点之一是从形式到内容都进行创新。3.课程改革及高中历史课标出台的国际背景之一是全球化和国际竞争加剧。4.高中历史课标积极倡导提高学生的创新意识和实践能力。5.高中历史课程三维目标之间的关系是彼此独立、截然分开的。6.学生学习历史的基本方法主要包括认知学习、实践学习、评鉴性学习、交流性学习等。7.高中历史课标“基本理念”中“增强历史意识”的内涵主要指“汲取历史智慧，开阔视野，了解世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”8.高中历史教学不仅要使学生掌握历史知识，更要使学生掌握学习历史的方法。9.目前，高中历史教科书有人教版、人民版、岳麓版、湘教版和大象版五套教科书。10.传统高中历史教材的编写体例为“以时间为主线”的通史体例。11.在开发高中历史课程资源过程中，不仅要引入当地的历史名人、历史遗迹、历史文献，还要发挥各类骨干教师、学科带头人的引领作用。12.高中历史新课程教材在每节课后安排了撰写小论文、分组讨论、社会调查、编制大事年表等活动，以培养学生的探究精神。13.高中历史必修课程由三个模块构成，包括23个学习专题，分别从政治、经济与社会生活、思想与文化等不同领域反映历史进程和历史概貌。14.高中历史学科设置选修课程意在拓展学生历史视野，促进学生个性化发展。15.高中历史学科选修模块有六个，其中选修四模块为《历史上重大改革回眸》。16.“历史基础知识扎实”的含义主要指知识的网络式内化和拓展性运用。17.达到“历史学科的基本能力扎实”要“以分析和解决问题的能力为核心”。18.对应学习流程的高中历史学习方法主要指“定标——自学——讨论——听讲——练习——自查——小结”。19.高效课堂是一个主要由学生自致的、长效的活动课堂、文化课堂、生命课堂。20.成就高效课堂的关键是用锤炼教学模式、应用教学模式来打造高效课堂，并借此迈上通向高效课堂的快车道。21.打造南通高效课堂模式，最终是为了从旧模走向新模，从无模走向有模，实现对模式的超越。22.高效课堂模式选择的基本原则是“四个适合”，即适合教师、适合学生、适合内容、适合情境。23.高效课堂模式运用的基本宗旨是提高课堂效益、促进学生成长、有利自身发展。24.高效课堂模式运用的基本思路是以思学模、以思用模、以思扩模。25.《高效课堂：模式与案例·历史》中一共收录了5个各具特色的课堂教学模式。26.历史课程资源主要指教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源。27.所谓优质教学资源，就是从与教学相关的各种资源中筛选出的多种教学资源的组合，它是对课程资源进行重组、优化的结果。28.江苏省高中历史优质教学资源主要为教师提供备课资源。29.江苏省高中历史优质教学资源以高中历史《课程标准》、江苏省高考历史科《考试说明》为依据，将落实三维目标与指导高考复习有机结合起来。30.江苏省高中历史优质教学资源的结构模式主要是：指明学习本讲或本专题的原因或意义——阐明本讲或本专题的主要线索和学习重点——呈现本讲的学习问题——材料引领，解决相关问题——呈现本讲提纲，进行本讲小结。31.江苏省高中历史优质教学资源有助于将教学内容问题化，从而突出重点、廓清疑点、解决难点。32.江苏省高中历史优质教学资源在设计过程中严格遵循现行课标，同时努力做到灵活地利用教材。33.江苏省高中历史优质教学资源（必修一）的实用性主要体现在解答或深化了日常教学中的许多问题，扫除了教学盲目，是历史教师提高进修的极好素材。34.命题过程中应掌握的基本原则之一是参考答案要体现开放性、探究性，不必控制。35.命题过程中，在进行试卷布点时应先客观题后主观题。36.一般情况下，命题过程中可以通过设计反向设问、组合设问、联系现实的开放性设问等进行设问控制，以增加试题难度。37.历史高考考核目标中“描述和阐释事物”主要指在客观叙述历史事物的基础上，准确描述和解释历史事物的特征，认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。38.江苏高考历史学科考试范围以三个必修模块为必考内容，同时在“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”等六个选修模块选考两个模块内容。39.高中历史新课程注重发挥和挖掘在人文素养、民族意识、改革意识、开放意识及国际意识等方面的教育功能。40.在观看《江苏省高中历史优质教学资源》视频时，正常情况下，可以在屏幕上看到索引信息、电子屏和主讲教师。41．江苏省高中历史优质教学资源具有互动性的特征，主要是从信息技术的角度看。42.柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是南北朝。43.“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。”这句话是黄宗羲的主张。44.近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对康有为的思想主张。45.启蒙运动在历史上起到过开启民智、推动资产阶级革命、丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵的作用。46.中国古代强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性的思想家是董仲舒。47.20世纪30年代蒋廷黻在《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它考虑到近代中国特殊的社会性质。48.近代史上日本在华北地区驻军始于甲午中日战争之后。49.根据毛泽东同志的论述，新民主主义革命是终结半殖民地半封建社会和建立社会主义社会之间的过渡阶段。50.古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法忽视了参与政治者的能力与品德。二、选择题51.初高中历史课标都（）A.强化历史教科书作为课程核心资源的地位B.倡导总结性的历史教育评价和教学评价C．关注历史学习过程中学生学习方式的转变52.初高中历史课标在“情感态度价值观”方面的主要共同点不包括（）A.彻底抛弃空洞的带政治色彩的观念B.从社会进步和全面育人的角度考虑目标要求C.增加了健全人格、科学态度等内容53.高中历史课标在课程构建方式上主要是（）A.板块+主题B.模块+主题C.模块+专题54.新课标下初高中历史教科书呈现的特点不包括（）A.多样化B.可读性C.单一性55.目前，南通市所使用的高中历史教材版本为（）A．人民版B.人教版C.岳麓版56.高中历史课标较之于初中历史课标在课程性质方面的最大特点是（）A.基础性B.发展性C.选择性57.高中历史课程三维目标主要指（）①知识与能力②过程与方法③情感态度与价值观④理论与实践A.①②③B.①②④C.②③④58.关于高中历史课标在教育观和教学法方面的“基本理念”叙述不正确的是（）A.全面发挥历史教育的功能B.充分发挥教师的主体性、积极性C.倡导学生积极主动学习59.高中历史课标对“知识”选择的基本原则主要有（）A.重要性、能力性、教育性、开放性、综合性B.重要性、能力性、教育性、现实性、综合性C.发展性、能力性、教育性、现实性、综合性60.学习历史的基本方法之一是“评鉴性学习”，其主要表现不包括（）A.欣赏、研究B.总结、评论C.访问、调查61.下列关于历史探究性学习基本要求叙述正确的是（）①学生主动参与教学②善于提出、解决和总结问题③独立探究与交流合作相结合④注重实践能力和创新精神A.①③④B.①②④C.①②③④62.通过学习高中历史必修一的内容，应当使学生（）A.了解人类历史上重要的经济制度B.理解从人治到法治是一个漫长而艰难的过程C.树立为社会主义精神文明建设而奋斗的人生理想63.高中历史学习评价的基本方法主要有（）①考试②历史习作③学习档案④历史制作⑤历史调查A.①②③④B.①②④⑤C.①②③④⑤64.高中历史教学过程中在处理教与学关系时，要（）A.充分发挥教师的主动性B.促进师生相互交往，共同发展C.促使学生以合作探究代替独立思考65.目前高中历史教科书的版本不包括（）A.人教版B.人民版C.鲁教版66.具有南通特色的历史课程资源开发与利用的素材不包括（）A.中山陵B.大生纱厂C.南通博物苑67.新课程高中历史教材的编排特征，充分体现了高中历史教育的（）①基础性②发展性③多样性④选择性A.①②③④B.①②④C.①③④68.高中历史新课程教材内容呈现的基本特点不包括（）A.以专题化的形式呈现，体系完整，概念性强B.以章节体体例进行编排，简洁明了C.采取中外合编的专题史体例，中外对照69.江苏省教育厅“五严”规定的核心内容不包括（）A.减负B.增效C.严格执行课程计划70.南通教育人心目中高效课堂具有的鲜明特征主要有（）①突出目标的整合②催生过程的灵动③实现“四基”的扎实④聚焦人格的生长A.①②③④B.②③④C.①③④71.高中历史课堂教学要达到高效，必须要实现“四基”的扎实，“四基”不包括（）A.基础知识、基本能力B.基本思想、基本方法C.基础知识、基本情感72.一般性的历史学习方法主要有（）①阅读②笔记③听讲④思考⑤讨论⑥考试A.①③④⑤⑥B.①②③④⑥C.②③④⑤⑥73.关于高效课堂基本要求说法不正确的是（）A.以基本能力的训练、养成为中心B.实现学生从“学会”到“会学”的转变C.以奠定学生终身学习的基础学力为中心74.打造南通高效课堂模式的基本原因主要有（）①历史的必然②现实的需要③理论的指引④理性的抉择A.②③④B.①②③④C.①③④75.下列关于高效课堂模式的说法，正确的是（）A.高效课堂模式要具有可操作性B.高效课堂教有定模，选有定则C.高效课堂模式具有普遍适用性76.下列不属于《高效课堂：模式与案例·历史》中收录的课堂教学模式的是（）A.“合作与探究”课堂教学模式B.“精讲—精练—精评”课堂教学模式C.“自学·探究·训练”课堂教学模式77.下列关于江苏省高中历史优质教学资源的性质，叙述正确的是（）A.涵盖全部高中必修教材的同步辅导讲座网上视频B.以学科主干知识为专题的同步辅导讲座网上视频C.以学科主干知识为专题的同步辅导讲座文本资料78.江苏省高中历史优质教学资源（必修一）各讲的划分原则是（）①落实课标专题学习要点②与教材内容顺序一致③根据内容特点确定专题④按照时间顺序，进行合理组合A.①②③④B.①②③C.①③④79.江苏省高中历史优质教学资源（必修一）共分16讲，其中第12讲的标题是（）A.科学社会主义从理论到实践的发展历程B.“一国两制”的伟大构想及其实践C.现代中国民主政治的建立和曲折发展80.江苏省高中历史优质教学资源（必修一）的基本特征具体表现为（）①辅导性②探究性③实用性④互动性⑤权威性A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤81.历史学科命题过程中要追求试题立意高远，一般要注意（）①设置精当情境②贴近现实生活③关注社会热点④注重角度选择A.②③④B.①②③④C.①③④82.历史学科命题过程中设问控制的基本技巧不包括（）A.提取材料、图表中的有效信息B.归纳历史事件的过程特点C.联系教材内容组织答案83.历史学科命题的一般流程和操作规律包括（）①掌握命题原则②试卷布点控制③把握试题立意④控制设问技巧⑤控制试题难度A.①②③④B.②③④⑤C.①②③④⑤84.下列关于历史学科命题过程中“试卷布点控制”的说法正确的是（）A.灵活运用图表材料B.命题只考虑主干知识C.通过增加题量来提高覆盖面85.历史学科命题过程中应掌握的基本原则不包括（）A.大胆使用各种材料B.整套试卷要有梯度C.体现公正公平性86.制定江苏省历史高考考试内容及要求的依据主要有（）①普通高中《历史课标》②历史科《考试大纲》③江苏省《教学要求》④江苏省情A.①②③B.②③④C.①②③④87.历史高考考核目标之一是“论证和探讨问题”，其中“论证”历史问题的方法不包括（）A.判断B.比较C.批判88.历史高考考核目标之一是“调动和运用知识”，主要考查学生（）①辨别历史事物和历史解释②理解历史事实，分析历史结论③说明和证明历史现象和历史观点④理解试题提供的图文材料和考试要求A.①②③B.①③④C.①②③④89.江苏省高中历史优质教学资源（必修一）各讲内