2010年小学语文毕业

2010年小学语文毕业复习命题工作意见2010.04毕业复习一、指导思想坚持用素质教育观和新课程的基本理念作指导，通过整理六年的语文学习内容，加强语文课程与生活的联系，培养学生的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。二、复习要点（一）积累运用汉语拼音1．准确认读23个声母、24个韵母，知道16个整体认读音节。2．准确读出轻声和儿化音节。3．会按顺序写出大小写字母。4．能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。（一）积累运用识字与写字1．认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。2．能辨析学过的多音字、同音字、形近字、多义字。3．能比较熟练地运用两种查字典的方法，能据词定义。4．能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到正确、字迹端正、整洁、间架结构匀称，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。5．修改错别字。（一）积累运用语言积累与运用1．能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用（一般词语、成语、关联词语）。2．能在一定语言环境中辨析近义词、反义词，能正确搭配使用。3．能按一定要求对词语进行归类。叠词的主要形式有：AABB、ABAB、ABAC、AABC、ABB4．积累优美的语句；积累运用常用的成语、对联、名言、警句、歇后语、古诗名句等。5．掌握常用的几种修辞手法。6．缩句、扩句。7．会修改常见的病句。8．掌握几种常见句式的变换。（１）把字句与被字句的互换。（２）陈述句与反问句、双重否定句的互换。9．正确理解句子的意思：课内阅读中习得方法，课外阅读中已用方法。《那棵高山榕》（联系上下文和有关邓小平的介绍）；《夏》（联系上下文）；《学会聆听》、《暴风雨的启示》（联系课文内容和自己的生活体验。10．背诵与默写：见教材。11．写话。选词写一句话（一段话）想象写话；仿写：写比喻、拟人、排比句：《匆匆》12．写广告词：快乐阅读①能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握一些朗读技巧。②能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果；辨别词语的感情色彩；体会带点词语在表情达意上的作用。如：《我的百草园》课后第二题。③阅读程度适合的文章，能概括主要内容，理解含义深刻的句子，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，并有自己的独特感受，初步领悟文章的表达方法。快乐阅读④阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方。⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读浅显的文言文，能借助工具书读通句子；能借助注释读懂大意。⑥在阅读的过程中，能体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气及顿号与逗号、分号与句号的不同用法，能根据表达的需要，正确使用冒号、引号，掌握破折号、引号、省略号的作用。•批注：内容、问题、情感入手进行批注。•浏览：阅读速度的要求，学生捕捉信息的能力。习作园地①养成留心观察周围事物的习惯。有意识地丰富自己的见闻，真实个人的独特感受，积累习作素材。②能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记和常见的应用文。能根据习作内容表达的需要，分段叙述，使用常用的标点符号。常见应用文，包括书信、表扬稿、建议书、调查报告等。③修改自己的习作，并充分与他人交换修改，做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。三、复习建议复习要紧扣《语文课程标准》的要求，通过生动有趣的形式，寻方法，找规律，达到课程目标。积累运用的复习：1.复习内容要全面精确，联系生活2.复习方法要灵活多样3.基础知识的复习要三维并进三、复习建议阅读的复习：根据课标要求，把握好阅读能力训练点。例：“能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。”如何复习？主要内容的概括：复习中我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。表达方法的领悟：教师必须整理、归纳教材中都涉及到哪些基本的表达方法。通过人物外貌、语言、动作、神情的描写反映人物特点的表达方法，如《回家》《空城计》；借物喻人的表达手法，如《烂漫的点地梅》；利用对比形成强烈反差，从而突出人物特点的方法，如《在急流中》；前后照应的表达方法，如《我的百草园》；借景抒情的表达手法，如《七月上天山》；通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物，如《卧看牵牛织女星》；先抑后扬的表达方法，如《韦德的心愿》；各种组织材料、安排结构的方法，如按事情的发展顺序写，按时间或地点的变化写，按总分总的结构写，采用插叙的方法来写，等等。三、复习建议习作的复习：1.目标引路,提前规划2.归类整合，突出重点3.策略推进，注重实效4.活动推进，关注兴趣毕业命题•（一）指导思想1．体现课程改革的精神，落实学科教学新理念2．以学生的发展为本，全面提高学生的语文素养3．为检验和改进学生的语文学习提供参照4．为改进教师的教学，提高语文课程实施的质量提供参照毕业命题（二）基本原则•1．遵循目标参照测试（水平考试）的原则。（明确考试的类型：不是选拔考试、诊断考试、研究性考试及其它类型的考试）•2．从“三维”目标全面考察学生的语文素养。（体现学科特性——工具性和人文性的统一）•3．考察学生达到学习目标的程度。（不过分强调试题的区分度和评价的甄别、选拔功能）•4．以新《课标》的评价精神和阶段学习目标为依据，检测学生正确理解和运用母语的水平。（不随意拔高或降低要求，不出偏题、怪题和过难过易的题）•5、重点考察《课标》中规定的可通过纸笔形式检测的关键知识和核心能力。•6．知识完整，目标层次合理，各种内容比例恰当，试卷结构严密，难易适度，题干简明，时间、分值分配科学。毕业命题（三）考试范围以九年义务教育西师版课标实验教科书小学语文六上、六下的教学内容为考试范围。六上内容占30%左右，六下内容占70%左右。（课外阅读、写作除外。）（四）考试形式答卷形式：闭卷；试卷满分为100分，考试时间为100分钟。题型：主要有选择题、判断题、填空题、简答题、写作等。毕业命题（五）试卷结构•1.能力层次：识记约35%；理解约20%；运用约15%；综合30%。•2.难易程度：基础题占70％，稍难题占20％，难题占10％，难题分散在试题各部分。•3.试题结构：试题分为三个部分，即积累运用（40分左右，含背诵默写），快乐阅读（30分左右），习作园地（30分）。•4.知识结构：以六年级的教学内容为重点，基础知识试题全部取材于六年级教材或者直接与六年级教材相关的知识。快乐阅读全部考课外长短文或体裁不一文章的阅读。习作选材尽量接近学生的生活。毕业命题（六）考点及要求见《语文课程标准》对第三学段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的要求。•特别一提的是，教材的阅读训练点：六上：前后照应、文题作用、说明方法、抓重点词句理解文章内容、场面描写的作用、归纳和概括段意把握文章内容；六下：文章结构（层次清楚，段落分明）、体会文章思想感情的方法、浏览（抓小标题、抓关键词语和重点句子）联想和想象的作用、叠词的作用、学习古文的方法、个性化阅读。题型示例（一）选择题例1.读下面各组词语，有错别字的组别是（）。（3分）A.稚嫩疲惫不堪冰雕石刻骚动而聒噪B.踌躇凝神遐想柳暗花明深情和卷顾C.镌刻不容质疑广阔无垠唯一的家园（一）选择题例2.我能选出各组带点字意义不同的一个词，填在括号里。（3分）①左顾右盼顾名思义奋不顾身瞻前顾后（）②置之不理不容置疑漠然置之置身事外（）③鸟语花香柳暗花明心花怒放花好月圆（）（二）判断题例3.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）①“同心协力，流光溢彩，临危受命，力挽狂澜”这些词语的感情色彩相同。（）②《恐龙在我们头上飞》一文，作者是按时间顺序写的。（）③“急中生智”、“大声疾呼”中两个加点字的意思相近。（）（三）填空题例4.锦上添花。（填上合适的词语，使搭配正确）慈祥的（）（）的脚步恳切地（）严厉地（）例5.联系上下文在横线上填上表示邦迪心情的词语（不能重复）邦迪，将饮料抱在怀里，地回到了医院。一进病房，他就叫嚷：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”（四）运用题例6．六年来，我积累了读书的方法(用课文中的原句）：；体会到书在我们成长中的重要作用：（填格言）；读书已成为我生活中不可或缺的部分！（五）简答题例7.请举例说说文章写法上的突出特点。（3分）（六）习作题例8.命题作文：题目：我的另一片天地提示：孩子，除了学习、温习功课外，你还有各种各样自己的“天地”，请把你的另一片“天地”展示给大家。既可写实，也可想象哟！400字左右，不写错别字哦！（六）习作题例9.半命题作文：题目：吸引了我提示：同学们，小学六年来，你一定被什么深深地吸引过，也许是某次活动，也许是某种事物，也许是某处景物，也许是某种报刊杂志，也许是……，请把最吸引你的写下来。要求：把题目补充完整再写;内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，注意不写错别字。400字以上。不用添卷纸。（六）习作题例10.根据提示自拟题目作文：同学们，俗话说“民以食为天”，我们每天都要吃饭。10多年来，肯定有一顿饭是你最难忘的想一想，是哪顿饭最使你难忘，为什么难忘，仔细回忆一下，把它写下来。要求：1.内容具体，感情真实，让人读了留下深刻的印象。2.题目自拟。3.书写规范整洁，注意不写错别字；字数400自以上，不用添卷纸。（六）习作题例11.续写：读下面一段话，想象钱被风刮跑以后的情景，接着把它写下去。要求：1.想象合理，内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范整洁，注意不写错别字2.字数400字以上，不用添卷纸。钱被风刮跑以后一月十日，西北风刮得很猛，我骑着自行车去上学，只顾低着头匆忙往前蹬。刚到闹市区大什字路口，撞上了一个边走边数钱的农民老大爷，他手中的人民币“哗啦”一声掉在了地上。（六）习作题例12.看图作文：五上积累运用三：下面这幅图，有人认为讲的是一个团结互助的故事，有人认为讲的是一个破坏树木的故事，还有人认为……通过你的观察和想象，你认为讲的是一个什么故事？写下来。例13.从下面的词语中选择三个（标上符号），想象一下它们之间可能发生什么事情，完成一篇内容具体，想象丰富的作文。题目自拟，不少于400字。盛气凌人郁郁葱葱衣冠楚楚感动少年左顾右盼震撼魂魄（六）习作题例14.读后感读完《美洲“彩蝶王”》、《几小块青稞饼》，你一定感慨万千！那就选择其中的一篇短文写一篇读后感吧！题目自拟，400字左右，不写错别字哟！例15.书信孩子，你一定有很多心里话想说吧，请以“给的一封信”为题写一封信。注意书信格式哦！别忘了先把题目补充完整。谢谢大家！更多资源xiti123.taobao.com