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1（说明：鉴于课堂时间有限，也应部分家长要求，现把政治七下资源与评价大题答案给家长，没选的大题就不用管了，家长可给孩子打印，我会在课堂上讲答题方法。）政治资源与评价七年级（下）大题答案第一课珍惜无价的自尊P4\13．情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引起路人侧目相看。⑴画面中的主人公为什么没能得到别人的尊重？⑵为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？答案：⑴画面中主人公的行为，是一种不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也2不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。⑵为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人。因为：①自尊的人能赢得他人的尊重。如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。②不尊重他人的人是不可能得到别人尊重的，要想赢得别人的尊重，我们应该尊重别人。③为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把自己感受到的他人给予的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。④我们在自身认识的过程中，由于知识和阅历的局限，常常面临“失聪”、“失明”等问题，我们需要他人善意、妥帖与温暖的提醒，为此，我们必须注重对他人的尊重。P4/14．中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有一老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。”请回答：⑴你向别人问路时，是怎样做的？⑵在你周围是否有像书生这样的人？请举例说明。⑶老人“论丈不论里”给你的启示是什么？你觉得自己今后该怎么做？答案：⑴结合自身情况如实回答。⑵结合实际情况3如实回答，可具体分析一下。⑶知道首先尊重别人，才会赢得别人的尊重。对人要讲礼貌，在实际生活中做尊重他人的好少年，享受自尊与尊重他人的快乐。P5/15．王宇学习成绩好，认为自己很是了不起，别人都不如他，同学和他打招呼，他也是爱理不理的。而且做错了事情不喜欢承认，老师和同学给他指出缺点时，他总是为自己辩解，渐渐地同学们远离了王宇。⑴请你给王宇指出正确的态度，以获得更多的友谊。⑵同学们远离王宇给你什么启示答案：⑴王宇应正确对待他人善意、妥帖与温暖的提醒，意识到自己有弱点、盲点与误区，并严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，不断完善自己，做一个有尊严、有价值的人。⑵真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现；如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。P5/16．一位华人教授曾谈到，当年他在旧中国读书时，由于社会腐败，许多学生对前途失去信心，不求上进。目睹这种情况，一位老师想出了一个办法：把随意组成的一个班级说成是专门挑选出来的“荣誉班”，结果这个班级的学生最后成才的特别多。我的感悟：答案：“荣誉班”三个字激发了学生们的自尊和自信，激励他们开拓进取，开发潜能，获得成功。P7/13．上课时，杨林迟到了，老师检查课堂作业时，杨林又没有完成，老师便当众大声训斥道：“你这位同学不守纪律，学习又不认真，简直是一无是处，无可救药!”杨林当即反驳说：“金无足赤，4人无完人!谁都会有缺点的。”你认为老师和杨林做的对吗？请简要说明理由。答案：⑴这位老师的教育方法不可取。因为自尊是人人都需要的，老师在教育学生时，同样需要维护学生的尊严，尊重学生的人格。学生在成长过程中，常常会出现这样或那样的问题，这就需要老师善意、妥帖地提醒与引导，使学生在一种被尊重的氛围中受到感化和教育，得到矫正和提高，从而收到良好的教育效果。⑵杨林的做法也不对。尽管老师的说法不对，但杨林的态度表明他不能正视自己的缺点，面对自己的错误，没有羞耻感，因而也不能使自己真正获得自尊。P7/14．中学生小羽是一个自尊心极强的人，在与同学相处的过程中，总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点儿的批评，甚至与自己意见不一致的意见和建议。于是，经常看到的是他教训别人，或是为了一些小事与同学争得面红耳赤，也使自己整天生活在不快乐之中。请你针对高羽的情况，为他提出改进的建议。答案：提示：自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。P7/15．镜头里有你吗？镜头一：体育课上，老师带着大家进行跳马练习，一名同学不小心在起跑时摔了个大跟头，有几名同5学哈哈大笑。镜头二：在朋友家做客，一名中学生在餐桌上用筷子左翻右拣，把自己爱吃的菜很快夹到自己的碗里。镜头三：一名同学在演讲比赛中获奖，有人在背后议论他：“其实他讲的也不怎么样，只是对手太弱了，勉强获奖”。镜头四：大街上，一名同学拿一袋瓜子，一边走一边吃，瓜子皮扔了一地。镜头五：校园里，两名同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞到了对面走来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。镜头六：电影院里，小辉和小明边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。一会，小辉的手机响了，他大声接电话。请结合有关知识，谈谈你对上述材料的理解。答案提示：这些都属于不尊重别人的表现。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，自尊的人懂得尊重他人。每个人都需要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。我们只有关注他人的尊严,从欣赏﹑鼓励﹑期望等角度善待对方，不做有损别人的事，我们才能得到他人的尊重。如果不懂得尊重别人，而像镜头中的某些同学那样，就难以赢得别人的尊重。P8/16．从前，有个人到邻居家的菜园里偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身走回了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？先尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众人称赞的好人。结合所学知识，谈谈你对上述材料是如何理解的？答案：菜园主人的做法维护了邻居的自尊，他以善意6揣度别人，以达观的态度宽容别人的错误，给人以改正错误的机会，他尊重他人的做法也是自尊的表现；而偷菜人的自尊受到了别人的保护，他便心存感激，改掉了毛病，成为自尊的人，受到了人们的称赞。第二课扬起自信的风帆P11/12．做一个关心时政的人：受世界金融危机影响，2008年下半年，我国经济的运行遇到了巨大的困难。国家通过一系列坚定的措施，促进经济的平稳较快发展。中国政府应对危机的决心和信心令世界振奋。信心是成功的基石。个人的成功也离不开信心，自信者更容易获得成功。对此你是如何理解的？答案：①乐观，使我们对成功充满希望；好奇，促使我们不断奋斗；专注，使我们全力以赴。②自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程。③他们可能减少外界干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利终点。P11/13．视角一：校运会男子100米决赛就要开始，面对实力强大的对手，小强无所畏惧。“我一定能赢!”他不断为自己鼓劲。视角二：课堂上，同学们积极举手发言，只有小薇低着头一言不发，她觉得自己普通话太差，更害怕发言出错误。对比两同学的不同表现，回答下列问题：⑴展示自我，人各不同。小强和小薇两人的不同表现对其自身发展会有什么影响？7⑵挑战自我，走向成功。你有什么好办法帮助小薇？答案：⑴小强充满自信，会使他做的事由不可能成为可能，使可能成为现实，选择自信就选择了成功。小薇的自卑心理会让她逐渐远离成功，甚至出现严重的心理问题。⑵要从帮助小薇树立自信心的角度作答，如：①帮助她发现自我，找到自信的支点即她对自己的正确认识和评价。②引导她学会悦纳自我，给自己一个准确的定位，多肯定自己。③帮助她追求成功，创造成功的记录。P11/14．下面是北京市在中小学生中开展的“我能行”教育活动中总结出的八句话：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天才能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助他人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。”请回答下面问题：北京市开展这项活动的目的是什么？你对上述八句话中哪句话认识最深刻？请谈一谈。答案：提示：开展这项活动的目的是针对部分学生中存在的自信心不足的实际情况，培养学生的自信意识，增强自信心。关于对这八句话中某一句的认识，可根据自信的意义、对自我的正确认识和培养自信的方法等问题展开来谈，不一定拘泥于教材的论述。P12/15．阅读以下材料，回答有关问题：自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义的本质。——爱默生(美国)8⑴你对这句话是怎样理解的？⑵你将如何让自己成为一个自信的人？答案：⑴这句话说明了自信的重要性。自信会使不可能成为可能，使可能成为现实；不自信，则会可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。选择自信，就是选择成功。⑵发现自我；悦纳自我；追求成功。P14/13．婷婷是一位貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她老是自怨自艾，走路低着头，上课不敢举手发言。她认为自己是只丑小鸭。周日，表姐送她一个美丽的蝴蝶结，她连忙别在自己的“马尾巴”上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情招呼。人们也一个个向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。回到家，她一下子呆住了，蝴蝶结不见了!其实，刚上街蝴蝶结就掉啦，只不过她没有意识到。惶恐之后，婷婷一下子明白了……没有蝴蝶结，世界一样美好!后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。“蝴蝶结”给婷婷带来了什么？我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”？答案：(1)自信。(2)发现自己的优势,找到自信的“支点”；积累成功的经验，体会成功的快乐；正视自己的缺点，弥补自己的不足；战胜自卑心理。P14/14．有一次学校举行朗诵比赛，蔡洁觉得自己行，就自告奋勇代表班级去参赛。谁知，各班的朗诵高手还真不少，蔡洁没有为班级争得荣誉。事后，一9些同学在背后议论，说她“出风头”“爱逞能”“丢人现眼”……假如你是蔡洁的同学，你会如何看待这件事？答案：小洁同学敢于肯定自己的能力，积极面对挑战，是自信的表现。但是自信不等于成功，蔡洁同学的失败是可以理解的，她的行为应该鼓励。P14/15．鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中这样写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”鲁迅先生通过自己的文章向世人宣告：中华民族是富于自信力的民族，即使在前进道路上横着种种艰难险阻，也从来没有失去自信力。⑴当今中国更有理由让我们自尊自信。请你列举一些让我们产生民族自信心的例子。⑵我们应怎样做自信的中国人？⑴略。⑵我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。P14/16．请你来当心理专家，诊断一下下列情境中的主人公与成功无缘、自信全无的原因何在。情境一：李明同学爱好体育，经常练长跑，她的目标就是追上“东方神鹿”王军霞的速度，但她经过三年的训练仍然差得很远。于是，她一点儿信心也没有了。情境二：在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情”我不行”，把自己看得一无是处。情镜三：王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎头蛇尾，总是把今天的事推到明天。自己明知有这些缺点，但总是不能自觉加以改正。会诊结果：情境一中李明的病因是：10_______________________________________________________________“处方”：______________