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百度文库百度文库高三生物6+2+1（9）1.下列有关细胞叙述错误．．的是A．胡萝卜韧皮部细胞在离体状态下可表现出全能性B．体外培养B淋巴细胞可获得抗体C．受抗原刺激后的淋巴细胞核糖体活动增强D．在兴奋传导中神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致2.科学家利用胚胎干细胞改造老鼠的“特定基因”，使实验鼠的这些基因失去作用，以研究其功能，此技术被称为“基因敲除”。即用体外合成的“无效基因”取代相应的正常基因，再培育出转基因动物，从而研究那些已经知道碱基排列顺序基因的作用。下列有关叙述不正确的是A．该项研究涉及基因工程、动物细胞培养等技术B．该项研究中，对照组是未发生基因重组的正常动物C．该研究中需导入“无效基因”，切除“特定基因”D．重组DNA导人胚胎干细胞后需筛选真正基因重组的干细胞3．右图为二倍体生物细胞分裂的图像，下列叙述正确的是（不考虑基因突变或交叉互换）A．正常情况下，若1号染色体上有基因A，则1′染色体上相应位点的基因为A或aB．1与1′、2与2′、3与3′分别为三对同源染色体C．该细胞处于有丝分裂后期，分裂结束后形成2个完全相同的子细胞D．若要对该二倍体生物进行基因组测序，可测1、2、3或1′、2′、3′染色体4.某校生物兴趣小组将体重、大小和年龄相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三组，分别进行如下表所示的两步连续实验，下列有关该实验的叙述错误的是组别第一步操作第一步现象第二步操作第二步现象甲组腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液小鼠活动减弱直至昏睡腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常乙组腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液检测小鼠尿糖呈阳性腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液检测小鼠尿糖逐渐呈阴性丙组腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性A．该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用B．该实验的对照有同组内的自身对照、甲乙间的相互对照，设计丙组作空白对照无必要C．该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成D．该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等，同一组前后两步所用溶液用量可以不等5．下列对有关实验的叙述，正确的是A.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，用清水漂洗已解离的洋葱根尖细胞是为了维持细胞的活性B.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量本尼迪特试剂后，摇匀并观察颜色变化6．下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是A．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最高B．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化百度文库百度文库的环境中最不容易被淘汰的可能是bC．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群D．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b29．回答下列Ⅰ、Ⅱ题：Ⅰ．（16分）某生物研究小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现连原来的田埂都淹没在杂草之中，只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等，多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答：（1）该弃耕农田中，该生态系统中的能量流动从开始，其特点是。（2）假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出树林，我们把这样的演替类型称为。植被优势种群的演替，主要体现了植被对的竞争能力不断增强。（3）该小组同学还发现生长在向阳处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶）；而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响，设计了如下实验。请完成下列相关问题（提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖）。实验步骤：①______________________________________②_______________________________________③一段时间后，观察并记录叶片形状。实验现象及结论：①_________________②___________________③_______________________________Ⅱ．（12分）科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是。甲：用一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。乙：用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。丙：用最适浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。丁：用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料。戊：用任意浓度的生长素溶液及一系列不同浓度的乙烯处理实验材料。（2）请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验。Ⅰ.实验器材：黄花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液（其中含最适浓度，但未标注）、、清水、滤纸等。Ⅱ.实验步骤：①取生长状况相同的豌豆幼苗，____________________________________________；②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿，分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液，将五组豌豆百度文库百度文库茎切段放入培养皿内，置于相同条件下培养③_______________________________________________________________________④再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组⑤取标号为a、b、c、d、e五只培养皿，分别加入____________________________，将豌豆茎切段分组放入培养皿内，将各组装置分别置于_____________________环境中，并在与步骤②相同的条件下培养；⑥3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值。实验结果：将实验结果绘制成下图曲线。30．（16分）已知果蝇是XY型性别决定，体细胞中含一条X染色体的是雄性（如6+XY，6+X，6+XYY，其中6+X不育），含2条X染色体的是雌性（如6+XX，6+XXY，都可育），含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死，有Y或无Y染色体都不影响性别。现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇。如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇。（1）根据上述果蝇杂交的实验结果，F1中出现了两种例外的表现型，从细胞水平去推测，可能的原因是，这种推测可通过显微镜观察这两种例外表现型果蝇的体细胞去证实。（2）根据上述果蝇的杂交实验，F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的蝇，白眼雌果蝇的X染色体来自亲本中的蝇，并将其传给F2中表现型为的果蝇。（3）F2中红眼雌果蝇的基因型是，白眼雄果蝇的基因型是。（4）从F2中选择亲本，用遗传图解表示通过一次杂交获得成活子代全部都是白眼果蝇的过程。（子代中只表示成活个体）29．Ⅰ（1）(4分)(2)生产者固定太阳能单向流动、逐级递减百度文库百度文库（3）次生演替阳光（4）实验步骤：①取向阳处的蒲公英的直根随机平分为A、B两组，分别在向阳处和荫蔽处种植。（2分）②另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为C、D两组，分别种植在向阳处和荫蔽处。（2分）实验现象及结论：①A、C两组均为阳生叶，B、D两组均为阴生叶，说明蒲公英的叶形只受环境因素的影响。（2分）②A、B两组均为阳生叶，C、D两组均为阴生叶，说明蒲公英的叶形只受遗传因素的影响。（2分）③A组为阳生叶，D组为阴生叶，B、C两组叶形介于阳生叶和阴生叶之间，说明蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响。（2分）Ⅱ(1)丙Ⅰ一系列不同浓度的乙烯Ⅱ①从豌豆幼苗的同一．．部位（1分）切取等长．．（1分）的茎段若干段，平均．．分成五组（1分）③3天后（1分），测量．．茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值．．．（1分），对所得数据进行统计分析找出最适生．．．长素浓度．．．．（1分）⑤相同．．的培养液（1分）和最适浓度的生长素．．．．．．．．溶液（1分）不同浓度的乙烯（3分）30（1）XrXr在减数分裂形成卵细胞过程中，少数的初级卵母细胞中的两条Ｘ染色体不分离，或少数的次级卵母细胞中的Ｘ染色体着丝粒不分开，产生含XrXr的卵细胞或不含Ｘ染色体的卵细胞（2分），它们分别与XRY产生的正常精子结合（1分），产生了基因型为XrXrY、XR的果蝇，其表现型分别为白眼♀、红眼♂（1分）。（2）（红眼）雄（1分）（白眼）雌（1分）红眼♀白眼♂白眼♀（全部正确给2分）（3）XRXr和XRXrY（2分）XrY和XrYY（2分）（4）（4分，亲代基因型、表现型、子代基因型、表现型各1分，遗传符号不全的扣1分）c.植物激素调节PXrXrY(白眼♀)×XrY(白眼♂)↓FXrY(白眼♂)XrYY(白眼♂)XrXr（白眼♀）XrXrY(白眼♀)百度文库百度文库适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长。对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸对细胞伸长有促进作用，现提供六种不同pH值的系列缓冲液(pH5．0～6.0)、黑暗中萌发的小麦种子(如图)若干、镊子、刀片、刻度尺、带盖的青霉素小瓶等器材和试剂，请完成相关实验设计并回答相关问题，(1)实验设计：①实验材料的处理：选择长势一致的小麦幼苗若干，用镊子取下并切取图中的胚芽段，放入中浸洗2h，作为实验材料。②方法步骤：A．B．C．③预期结果：①蒸馏水(清水)；②A．取6种不同pH值的缓冲液和蒸馏水各2mL，分别装入7只洁净的青霉素小瓶(编号）中，将实验材料吸干表面水分后，每瓶投入10段。每组分别设3个重复B．将各小瓶加盖后置于适宜条件下培养C．定时取出各瓶中胚芽鞘切段，用刻度尺测量切段的长度并记录③在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显(2)细胞壁生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理的假说指出：生长素是以扩散作用通过细胞壁，然后与细胞膜上的蛋白质结合。这种结合激活了细胞膜上转运氢离子的载体，将氢离子向膜外运输，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛，水分因渗透作用进入细胞产生压力，使细胞伸长生。为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长，请你用燕麦胚芽鞘为实验材料，完成实验设计。(一)实验材料和用具燕麦胚芽鞘若干：中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、蒸馏水、适宜浓度的生长素溶液、同型号小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、镊子、标签等。(提示：缓冲溶液可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响，两种缓冲液均为低浓度溶液)(二)实验方法及步骤：（1）材料预处理：选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去图中的a段，这样做的目的是。（2）请写出实验步骤：第一步：选取处理过的燕麦胚芽鞘切段若干，分成等量的A、B、C三组（每组10段）。第二步：第三步：（三）预测实验结果，得出实验结论：（1）因为胚芽尖端能产生生长素，切去尖端，防止它产生的生长素对实验结果的影响。（2）第二步：(2)②取小瓶3个，编号1、2、3。1号瓶加入含一定量生长素的中性缓冲液2mL(适量)和A组材料；2号瓶加入不含生长素的酸性缓冲液2mL和B材料；3号瓶加入与l号瓶含等量生长素的蒸馏水2mL和C组材料；分别加盖，并放在相同条件下培养。③培养相同时间后观察、测量，记录