虚拟实境(VR)教材设计探讨主机板教学

虛擬實境（VR）教材設計探討主機板教學指導老師賴阿福教授學生9311034陳俊佑研究動機因為平時要學習電腦主機的硬體必須將主機拆開，並且線路繁複、難以動作，且現在多為團體教學，鮮少針對個人進行，不太可能每位學員都各自拆開主機進行學習，所以計畫利用3D軟體製作主機板的模型，並加以製作成虛擬實境的形式。研究目的使學習者不用拆裝電腦即可仔細觀看並學習主機板元件。使學習者開機即可學習硬體，依照自己的意思在虛擬世界學習。虛擬實境與傳統3D教學傳統3D僅以動畫方式讓學生更易於想像其構造，卻不能依自己意願對學習目標進行進一步觀察。利用虛擬實境方式可以更容易讓學習者依照自己的意願學習。使用工具Autodesk3dsMax9PolygonWorksQuest3D實際建構的模型中央處理器（CPU）、CPU插槽CPU散熱片、散熱片支架CPU風扇北橋晶片、北橋散熱片記憶體插槽顯示卡、顯示卡插槽PCI插槽CNR_SLOT實際建構的模型PS2插槽USB連接埠COM1、COM2port、LPT插槽音源媒體插座主機板電池座、主機板電池Switch主機板電源插槽TheThreeI’sofVirtualReality(Burdea,1993)VirtualRealityTriangleIMMERSION:沉浸INTERACTION:互動IMAGINATION:想像遇到的問題目前虛擬實境軟體對中文的支援度低模型的複雜度與硬體的效能取捨解決問題的辦法雖然多數虛擬實境軟體對於中文支援度低，但仍可藉由其他3D建模軟體將中文字做為模型再匯入以顯示中文。模型越是精確以求真實，卻會因此消耗不少系統資源，因此只能依照該教學內容的需求做取捨。資料來源GrigoreC.Burdea˙PhilippeCoiffet(1993)VirtualRealityTechnologysecondedition洪郁婷(2004):3D虛擬實境教學軟體在不同性別及學習風格之數學科學習成就及學習態度之研究---以國小六年級角柱和角錐單元為例。國立屏東師範學院教育科技研究所。