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丽水外国语实验学校小学试卷质量分析表教师钦靓班级206学科语文成绩统计平均分87.46及格率97.14%优秀率80%分数段100-9089-8079-6060分以下人数191231典型错误分析这份试卷试题数量较少，单个题目分值还是较大，大部分题目考查的还是学生基础知识掌握及落实情况，此外对于学生的细心程度要求也较高。一、看拼音，写词语。xiǎodǎomíngshèngxióngwěijiéshùhēshuǐ()()()()()wūyúnbōtāohǒngpiànmànchūtuōqǐ()()()()()此题出现的词语均为课文中的词语，在此题失分的学生多为基础较差，词语积累较弱的学生。而且失分最多的词语是“结束、波涛、托起”。二、在正确的读音下面画“─”。钻（zuānzhuān）贴（tiētēi）敬（jìngjìn）辣（lànà）针（zhēngzhēn）晾（liàngniàng）此题失分最多的就是“敬”、“针”，这两个字由于学生对于前后鼻音没有区分清楚导致失分。还有部分学生不认识“晾”字，可见学生对于课外识字量仍较缺乏。三、补充成语笑（）满（）（）（）秀丽呼（）唤（）不（）而（）隐隐（）（）五（）十（）此题失分的学生均因错别字出错，“隐隐约约”的“约”字后半个字写成“勾”。还有个别同学“不约而同、呼风唤雨”出现书写错误。四、填空。（二）选字词填空题提朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的问（）。道到伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。发明发现发行我（）了一个秘密。中国最早的邮票是清政府（）的大龙邮票。伞是鲁班（）的。此题失分学生较少，失分学生主要为选择字词时没有把字词的意思理解清楚，就直接选择，选择之后也没有进行再次检查导致失分。（一）积累题（1）照样子写词语。例：奶牛牛奶此题失分的学生均为没有理解题目意思，题目要求是每条横线上写一组词，而失分的学生理解为每条横线上写一个词，最终导致失分。（2）我知道两句关心他人，互相帮助的谚语。此题失分的学生均为不理解谚语的意思。在平时学习过程中只知道关心他人，互相帮助的语句，还有部分学生将谚语写为有关天气的谚语。因此，此题失分学生较多。（3）写反义词。窄——（）强——（）穷——（）内——（）减——（）败——（）此题失分的学生主要由于“宽、富”这两个字的书写错误导致。这两个字的书写在平时教学过程中没有特别强调书写，因此部分学生因加一笔，少一笔而错误失分。六、按课文内容填空。1、日月潭是我国省，北边像，南边像，日月潭，吸引了许许多多的中外游客。2、默写《草》，。，。3、背着年迈的，路上的荆棘，瞧，那花瓣上的，就是他洒下的。此题错误最多的为①“日月潭是我国台湾省”，部分同学由于对课外内容的死记硬背而填上“树木茂盛，有许多名胜古迹”。②第三小题“踏、晶莹、露珠”这几个字由于课文要求的是能认的字，因此在书写上出现了困难。较多同学使用了拼音。八、乱句重组。（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。（）夏天我们在河里游泳。（）每到春天，我们上山采野花。此题失分学生为极少数，但是失分的学生却一连失分好几分。失分学生均为没有完全理解五句话的全部内容。此外，学生对于此种类型的题目需要加强练习。八、阅读题。1、短文中的“除虫大将军”是。2、我从文中收集了两个成语、。3、“除虫大将军”身上有许多法宝，他们是、、、。这几样法宝的用途分别是、、、。4、我还知道别的“除虫大将军”（）（）此题为失分最多的题目。主要是①第二小题，学生只能够找出一个成语“百发百中”、另一个成语“刚劲有力”没有学生找到。②第三小题中法宝学生基本能够找到，而学生对于用途的理解不准确导致用途找的不精准，把法宝的特征作为了法宝的用途，因此导致失分。③还有部分学生由于错别字的频繁出现导致了失分，虽然只有0.5分，但是累积起来就很多分了。九、写作。你一定很喜欢小动物吧！请选择你最喜欢的一种动物，说说它的样子，并别下来。学生此次作文整体较好，根据平时的积累，学生能够用上一些比喻、拟人等修辞手法。不足之处就是，部分学生还没能改变用拼音代替字的习惯。因此，仍需要加强平时词句的积累。由答卷反映出教与学中存在的问题一、教师教学经验不足，以及对教材解读仍需提高。教师不能高估学生的能力。学生对于字词的掌握需要一遍一遍的过关，学生会这次记住，下次就忘记了。此外，不能忽视课文乃至作业中的任何一个小点，可能这一个小点没有讲过，或者没有提一下，学生就不会去看。最后，教师不能放弃任何一个学生，由于这个班级还有部分学生基础较差，因此还需狠下功夫把后进生基础提高上来。二、学生还存在的一些问题：1、部分学生的学习方法比较死板，仍采用死记硬背的方式，对于知识的运用不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象能力仍需提高，分析判断能力较差。3、部分学生拿到题目直接去写，审题不清，不理解题目，导致失分。4、有的题型训练不到位，如：乱句重组题，学生理解不够透彻，失误较多。5、阅读题是我们班学生的难题，他们做阅读题时没有好好读题，对题意理解不到位，甚至因为一个词语意思不理解，导致整道题目的失分而影响整体成绩。6、写作题的训练需要从平时的语言积累着手，从试卷来看，学生平时课外书的阅读量仍较少，需要加强。改进教学的意见措施篇幅是（限三百字以上）这一张试卷，我们班好多学生该错的错了，不该错的也错了。甚至好多优生由于审题不清，错别字等原因没有得到高分，因此全班整体成绩不高。好多学生之前学过的生字词又忘记了，又开始写错别字。此次考试还暴露出整个班级好多学生的基础知识仍需加强，因此，在今后的教学中，将从以下几个方面着手：1、重视字词教学，务实语文基础。字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写、抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。2、多进行阅读能力，引导学生个性阅读。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率不论是从作文还是写作中反映出我班学生的阅读理解能力亟需加强。3、激发习作兴趣，抒发真情实感。学语文，最令老师令学生头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话句。4、让学生读好书，多读书，爱读书.引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，做好摘抄和读书笔记，从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不足之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，从而为以后的学习生活带来促进作用。本次考试为2014学年二期期中考试（填期中或期末），考试时间为2015年5月6日。