搜索
高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网-1-语言知识和语言表达部分二、识记现代汉语的字形教学建议“识记现代汉字的字形”，一直是高考的必考内容，今后可能会随着语基题的淡化而淡化，如上海高考已不再涉及，但识记现代汉字的字形仍应是教学的任务之一，不可放松。何况高考是从语基、默写、作文三个方面对考生进行考查，而且后两者更易造成失分，高考名句名篇填空错一字则不得分，作文中每错三个字扣1分。所以教师要指导学生重视，并使学生的注意面开阔些，不仅能辨识错别字，而且能正确书写常用的使用频率高的汉字。①要引导学生掌握《现代汉语常用字表》中的3000多个常用字，特别是掌握一些容易混淆写错的汉字字形，这是以不变应万变的最佳的应考措施。这部分可参考资料备课汇编中“常见别字”。②引导学生通过训练，归纳出造成错别字的几种原因类型，并掌握辨析的方法。尤其应引导学生掌握一些常用词语的含义，从词语的含义入手辨析汉字，是最有效的方法。③引导学生了解《简化字总表》，不写繁体字，不写不规范的简化字，同时能掌握数字的正确书写。④恰到好处地补充一点有关汉字的知识，如汉字结构、造字法、笔画笔顺、形声字等，目的使学生能够更好地掌握汉字字形的辨析和书写，比如了解偏旁的意义，注意形声字的形旁的意义。本专题中的几个栏目，均围绕近年高考所涉及的几种类型和以上的意图设计的。为更好地帮助和方便学生自己归纳，形成知识网络和解题能力，每个栏目都尽可能地按错别字的类型进行分类设题。希望教师能明了这个意图进行指导。问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点，初步了解形成错别字的类型和辨析的角度和方法。四个问题，一个问题一种错别字的类型，一种辨析的角度和方法，并为后面的“案例探究”，打基础做铺垫。教师要明确这个意图，注意引导学生不能仅仅完成每个问题的第一个任务就了事，重点是后面的问题，要通过独立思考和互相讨论，达到设题意图。二、问题磁场1．请将“励”“历”“厉”“砺”填入下面各词语的括号内，想一想如何区分这四个字？磨()勉()()精图治()兵秣马()练砥()再接再()正言()色[点拨]同音字是汉语的一个特点，是造成错别字的主要原因，应该从字义的角度来防止误写。励：劝勉的意思，如勉励、励精图治。历：经过，如历练。砺，磨刀石，如磨砺、砥砺。厉：①使锋利，如厉兵秣马、再接再厉；②严格，如厉行节约；③严肃，如正言厉色。2．请在下列各词语的括号中选择正确的字，并说说括号内两个字容易混淆的原因是什么？针(炙、灸)(戍、戌)边病入膏(肓、盲)打(诨、浑)游(弋、戈)完(璧、壁)归赵高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网-2-[点拨]应选的字依次是：灸、戍、肓、诨、弋、璧。造成容易混淆写错的原因是字形相似，少一笔多一笔、笔画不同、偏旁不同就会变成另一个字，所以要认真辨析笔画，读准字音，注意字义。3．找出下列词语中的错别字加以改正，并试归纳出造成别字的几种类型。翔实既使急燥扑溯迷离一愁莫展痉孪风靡偏辟鸠占雀巢胆颤心惊冷寞倾轧云宵盅惑人心仗义直言[点拨]造成别字原因主要有四类。①音同或音近致误：“筹”误为“愁”，“即”误为“既”，“执”误为“直”；②形似致误：“朔”误为“溯”，“蛊”误为“盅”；③音同义近致误：“鹊”误为“雀”，“战”误为“颤”；④音同形近致误：“挛”误为“孪”，“躁”误为“燥”，“僻”误为“辟”，“漠”误为“寞”，“霄”误为“宵”。4．下面词语中加点字和括号内的字哪些是可以通用的？这样的一类词语能再举几个吗？攀援．（缘）缥．（飘）缈辞．（词）不达意笔画．（划）抚．（拊）掌固．（故）步自封驾驭．（御）附．（傅）会嫉．（疾）恶如仇[点拨]此题括号内外字都可通用，而以括号外的为常用。这类词语还有不少，高考中常用作干扰，由于平时不太注意这类词，容易误判，复习时应引起注意。案例探究使用指导一、使用指导本栏目承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分着重以易失误点的分析引出规范解题的思路和方法。三个案例按“音同义近字”“音同形似字”和综合类的顺序分类设题，并涉及两种题型，即一种是词语，一种是整个句子。使用时应提醒学生，先自己认真探究，再看后面的解题和探究。教师可根据具体情况或点拨或补充。二、案例探究[案例1]下面句字中没有错别字的一句是A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们少年儿童。C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。[解题思路]题目要求选出没有错别字的一句，那么可采用排除法，而四个句子语言都比较浅显，不难发现设题点均在成语上。A项中“决无仅有”应为“绝无仅有”；B项中“大声急呼”应为“大声疾呼”；C项中“无计于事”应为“无济于事”。[参考答案]D[评点与探究]此题考查对音同义近字形的辨析，而要“考查”的范围是整个句子，这就使得注意域扩大了，与只给出词语的题型相比，难度增加了。解题时要先缩小范围，把注意力集中在可能有错别字的词语上细加辨析。此题容易误选，一是易“望义生文”，好像“决无”“急呼”“无计”没有错，而“山清”似乎不合情理，主观臆断为“山青”，因而失分。其实高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网-3-成语的字形是约定俗成的，不能想当然，应当从成语的意义着手辨认字形，如“无济于事”的意思是“对事情没有益处”，“山清水秀”应视作互文，“山水清秀”的意思。二是“度假”的“度”也有一定的干扰，常有人误写成“渡”。[案例2]下面词语中只有一个错别字的一组是A．荟萃脱颍而出不径而走摩肩接踵B．缉私针砭时弊贪脏枉法协从不问C．矫健嘻笑怒骂纷至踏来积毁销骨D．惦量功亏一篑草菅人命万事俱备[解题思路]按题目要求的意思，其他三组可能有好几个错别字也可能没有错别字，难度增大了。A项中“颍”应为“颖”，“径”应为“胫”；B项中“脏”应为“赃”，“协”应为“胁”；C项中“嘻”应为“嬉”，“踏”应为“沓”；D项中只有“惦”应为“掂”。[参考答案]D[评点与探究]此题考查音同形似字形的辨析，且需要辨别的字较多，超过16个，容易失分。这些容易混淆的字均是形声字，宜结合词语的含义，从形旁入手进行辨析。如“贪赃枉法”与财物有关，所以应是贝字旁的“赃”；“脱颖而出”指果实的芒从口袋中钻出，与植物有关，所以应是禾旁的“颖”；“不胫而走”与脚有关（胫，小腿），所以应是肉旁的“胫”；“掂量”由词义知与手有关，所以应是从手的“掂”；“嘻”象声词，形容笑的声音，“嬉”指玩耍，所以结合成语的意思应是“嬉”。此题容易误选B项，主要是因为许多考生不清楚“胁从不问”的含义，误以为“胁”应为“协”所致。“胁从不问”，指被威胁强迫而跟随做坏事的可以不治罪，所以“胁”是正确的，如果是协助做坏事的便是同犯了，哪能不治罪呢？[案例3]下列词语中没有错别字的一组是（2003年高考全国卷）A．部署备受青睐恰如其分可望而不可即B．报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春C．揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违D．通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副[解题思路]此题易混字较多，解题应从同音、形似、意义三个方面入手辨析，即先从同音、形似二个方面注意每个词语，找出它的同音字或形似字，如A项“部署—布暑”“备—倍”“睐—涞”“分—份”“即——及”，再从词语的含义入手加以辨析，这样就不易失分。B项中“伶牙利齿”的“利”应为“俐”，C项中“冒天下之大不违”的“违”应为“韪”（不韪：不对），D项中“谍”应为“牒”。[参考答案]A[评点与探究]此题考查对同音、形似和义近字形的辨析。考查的面较广，虽然错别字只有三个，但容易混淆的字却不少。除了运用上面的方法细心进行比较辨析外，还可从成语结构入手加以分析，像“伶牙利齿”为并列式结构，前后结构相同意义相近，“牙、齿”并举，为类义词，“伶、利”也应是并举，为类义词，可判断“利”应为“俐”。此题的难点在A项，因为不仅“备受”容易误为“倍受”，“恰如其分”中“分”容易误为“份”，更主要的是“可望不可即”一般都写成“可望不可及”，所以会认为“即”是错的。其实，“及”“即”在这个成语中是通用的，而且“可望不可及”更常用些。因此，要注意一些有通用现象的词语。另外，“共商国是”中的“国是”也容易误为“国事”，虽然不影响此题的正确选择。知识归纳与思维拓展使用指导一、使用指导高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网-4-本栏目是在“案例探究”的基础上的归纳和拓展，从两个层面上展开：一是错别字的类型——同音致误、音同义近致误、音同形似致误、形似致误，二是应试和解题的策略。教师应当采用指出要点让学生自学的方法。二、知识归纳与思维拓展本考点考查识记现代汉字的字形的辨析，能力层级为A级。高考从语基、默写和作文三个方面考查错别字，而语基题由于受电脑印刷的限制，只能考查别字。（一）造成错别字的主要原因有这样几种：1、同音或音近致误。汉字是表意字，因而同一个发音，可以写成许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的，书写时容易张冠李戴造成错别字。如：“牢骚”误写为“劳骚”，“川流不息”误写为“穿流不息”，“仗义执言”误写为“仗义直言”，“甜言蜜语”误写为“甜言密语”，把“秘而不宣”误写为“密而不宣”，“众生相”，误写成“众生像”，“竖井”误写为“树井”，“梳妆打扮”，误写为“梳装打扮”等等。2、音同义近致误。同音再加上义近就更容易造成错别字，因为容易“望义生文”。①“望义生文”为另一个词语。如将“词语含义”中的“含义”误写为“含意”(含义，用于词句；含意，用于诗文、说话)，再如“反映”误写为“反应”或相反；“治癌”误写为“致癌”或相反；“不止”误写为“不只”或相反；“融化”误写为“溶化”或相反；“学力”误写为“学历”或相反；“考查”误写为“考察”或相反等等。②“望义生文”为一个事实上的生造词语。例如：“震撼”误写为“振撼”，“破釜沉舟”误写为“破斧沉舟”，“备受欢迎”误写为“倍受欢迎”，“长年累月”误写成“常年累月”，“重叠”误写为“重迭”，“万事俱备”误写为“万事具备”，“真知灼见”误写为“真知卓见”等等。3、形似致误。汉字中有许多形状相似、相近的字，平时不注意辨别，书写时不够细心，都容易造成误写。这些容易误写的字大致又可以分成两类。①增减笔画造成错别字。比如“徒”与“徒”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“冶”与“治”，“竟”与“竞”，“戎”与“戒”，“末”与“未”，“戊”与“戍、戌”，“奕”与“弈”等等。②偏旁相似造成错别字。比如“氵”与“冫”不分，“礻”与“衤”不分，“廴”与“辶”不分。再如：“笞”与“苔”，“概”与“慨”，“裁”与“栽”，“锭”与“绽”，“蒿”与“篙”，“孤”与“狐”；“块”与“炔”，“采”与“彩”等等。4、音同形似致误。例如：把“嘘寒问暖”写成“虚寒问暖”，把“欢度春节”写成“欢渡春节”，把“才疏学浅”写成“材疏学浅”，把“惩前毖后”写成“惩前毙后”，把“不知所措”写成“不知所错”，把“恻隐之心”写成“侧隐之心”等等。（二）正确识记现代汉语的字形字形考查历来是难点，其原因并不在题目本身有多难，而是因为考生在这上头漏洞太多。平时要认真对待，多积累，高考主要考查日常生活中使用频率较高、错误率较高的词语，要把握住这一点。同时还要掌握一些实用的方法，提高识记的正确率和效率。常见的方法有如下一些：1、抓住“义”，据义辨形。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要正字，就应抓住三者的关系，以义为纲，据义辨形。简言之，就是从理解词义入手，去辨别字形，掌握字形。了解“针砭”的“砭”是古代治病的石头针，就不会误为“贬”；了解“责无旁贷”的“贷”是推卸的意思，就不会误为“代”；了解“伏法”指犯人被执行死刑，就不会误