2005年高考物理复习策略

2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]12005年高考物理复习策略湖州二中陈新华（313000）2005年的高考已不足三个月，如何进行最后阶段的高三物理复习，又是我们一线教师和广大考生面临的大课题。面对着所学三年高中物理的广博的知识从何开始进行系统整理、归纳；如何进行查漏补缺，从而进一步巩固提高；浩瀚无边的复习资料如何进行选择；如何紧跟时代步伐，追踪不断涌现的热点问题，都是困扰着广大师生们的大问题。随着高考改革的不断深入，高考试题越来越体现了高考的改革精神。高考物理学科注重考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力等五种能力。高考的命题强调由知识立意向能力立意的转变，但能力离不开基础知识、基本技能和基本方法。高考物理试题通过考查具体知识的运用、解决问题的能力来区分考生的综合能力和素质！下面就高考物理复习，并结合我校的近期复习情况及自身实际体会分以下几块内容加以讲解，以供各位同行参考。一、针对目前学生现状，认真研究《考试大纲》，分析近几年的考试情况知识点内容20002001200220032004次数要求运动学1机械运动、参考系、质点0Ι2位移和路程0Ⅱ△3匀速运动、图象11Ⅱ4变速直线运动平均速度0Ⅱ△5速度0Ι6加速度匀变速规律、图象1124Ⅱ▲7运动的合成与分解11Ι8曲线运动速度、加速度0Ι9平抛运动11Ⅱ10匀速率圆周运动VTωa向11Ⅱ静力学11力、力的合成和分解11Ⅱ1211Ⅱ1311Ⅱ140Ⅰ15112Ⅱ动力学16牛一定律0Ⅱ△17牛二定律111137Ⅱ▲1811Ⅱ190Ⅰ20牛顿运动定律的应用Ⅱ▲21112Ⅱ220Ⅰ2311Ⅰ24共点力平衡1113Ⅱ▲功和能2511Ⅱ26112Ⅱ27功、功率21115Ⅱ▲28动能、做功与动能改变的关系11114Ⅱ▲2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]229112Ⅱ30弹性势能11Ⅰ31机械能守恒定律1113Ⅱ▲3211Ⅱ330Ⅰ振动和波34振动图象112Ⅱ35单摆0Ⅱ△360Ⅰ370Ⅰ38横波的图象11114Ⅱ▲390Ⅰ400Ⅰ410Ⅰ热学42分子动理论11Ⅰ430Ⅰ44做功和热传递、能量守恒定律123Ⅰ▲450Ⅰ460Ⅰ470Ⅰ480Ⅰ490Ⅰ500Ⅰ510Ⅰ520Ⅰ530Ⅰ静电学54电荷守恒11Ⅰ55112Ⅱ▲56112Ⅱ▲57112Ⅱ▲58场强与电势差0Ⅱ△590Ⅰ60带电粒子在匀强电场中的运动112Ⅱ610Ⅰ62电容1113Ⅱ▲630Ⅰ稳定电流64欧姆定律1124Ⅱ▲650Ⅰ660Ⅰ6711Ⅱ6811Ⅱ69112Ⅱ70112Ⅱ2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]3磁场710Ⅰ72磁感线、地磁场0Ⅱ△730Ⅰ7411Ⅱ750Ⅰ76洛伦兹力及应用12115Ⅱ▲770Ⅰ电磁感应78电磁感应定律、楞次定律1113Ⅱ▲79112Ⅱ800Ⅰ810Ⅰ交变电流8211Ⅱ830Ⅰ840Ⅰ850Ⅰ电磁场和电磁波860Ⅰ870Ⅰ880Ⅰ几何光学890Ⅰ90反射定律0Ⅱ△91折射定律11114Ⅱ▲920Ⅰ930Ⅰ物理光学940Ⅰ95光的干涉11Ⅰ○960Ⅰ970Ⅰ98电磁射线213Ⅰ▲99光电效应方程112Ⅱ1000Ⅰ1010Ⅰ原子物理1020Ⅰ103能级11Ⅱ○1040Ⅰ105衰变、衰变射线31116Ⅰ▲106核反应方程112Ⅰ○1070Ⅰ108质能方程11Ⅱ○109重核裂变11Ⅰ○2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]41100Ⅰ1110Ⅰ合计1923242025111特点：1.重点为Ⅱ类要求，而Ⅰ类要求主要出现在非主干知识2.约有7处Ⅱ类要求没考过章节（选择题）2000200120022003200420051.质点的运动④计计②计2.力⑧计③计①⑤计▲3.牛顿运动定律计⑧计计②⑦计4.天体物理计计计▲5.动量②⑧②⑧▲6.机械能⑧计⑧计②④计计计▲7.振动和波⑦⑤④④8.分子动理论③9.热和功、气体④②实⑥⑦计▲10.电场计⑥⑨计①③计①⑦▲11.稳恒电流⑤计实实③⑥实⑤计实12.磁场计⑨计计⑧计▲13.电磁感应③计▲14.交变电流计▲15.电磁场和电磁波▲16.几何光学⑥⑦⑤⑧▲17.物理光学①②①③⑥⑧▲18.原子物理①②③计①②⑧①▲总题量896.5888分布章节数911788特点(参考意见)1.综合度小，基本上是最后一题2.热学、光学、原子物理各有一题3.机械振动机械波可能性较大2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]54.天体物理可能性较大；交变电流、电磁场和电磁波基本没考过，引起重视板块章节（计算题）2000年2001年2002年2003年2004年2005年力学共点力平衡①③②运动学①③①、③▲牛顿运动定律②①、②①①、③▲动量守恒定律★功和能②①①、③③②▲匀速圆周运动①、②②①万有引力定律②①①机械振动和机械波热学能的转化守恒定律③△电学稳定电流③②▲电场①、②①②、③★磁场①①②②★电磁感应②▲交流电②光学反折射定律折射定律原子物理②△特点：(参考意见)1.主干知识突出：力学和电学2.学科内综合度大，注重能力要求3.天体物理出现在选择题的可能性较大考查内容（实验题）2000年(电)2001年(电)2002年(热)2003年(电)2004年(电)1、仪器的使用及读数使用多用电表电流表、变阻器的使用天平、米尺的使用电压表、电流表变阻器的使用及50分度游标卡尺读数螺旋测微器、电压表、电流表、滑动变阻器等2、原理理解、实验条件的控制实验方案的理解2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]63、实验步骤的掌握设计测量步骤完成实验步骤写出图像法处理步骤4、器材选择电流表选择电流表选择5、电路的设计测量金属丝电阻值的电路原理图校正电流表的电原理图6、电路实物连接根据原理图连接实物图7、数据处理公式法并解得结果写出所需物理量及内阻计算式用读出的数据表述大气压强计算式图像法处理电阻；公式法处理电阻率公式法并解得结果8、误差分析9、设计与迁移多用电表测三个组成电路的电阻值应用电路知识理解实验方案利用验证玻意耳定律的原理、方法及器材测大气压强游标卡尺的使用迁移和图像法处理的迁移变“电流表改装为电压表”为“电压表改装为电流表”特点分析：1.以测量性实验为主，重点是电学实验；能力要求涉及面广2.主要实验仪器的正确使用和读数3.强调实验步骤的独立完成4.重视处理数据能力的考查5.注重设计实验能力的考查结合上表及近几年全国高考物理试题可以看出整卷知识和能力并举，沿袭与创新共存，给人一股清风扑面的感觉，试题体现了重视基础，考查能力、加强实验、联系实际、勇于创新的特点。认真分析命题特点将会对后期的备考复习有所启发。新大纲十分重视知识的应用和联系实际、引导创新与实践。课程内容上注意渗透近代物理的观点和现代科技的知识，体现社会进步和当代科技发展。近年新增加了“航天技术发展和宇宙航行”、“能源的利用与环境保护”、“示波管，示波器及其应用”、“半导体及其应用，超导现象，超导的研究和应用”、“地磁场”、“日光灯”“光的偏振”、“激光的特性及其应用”、“放射性污染和防护”、“核反应堆，核电站”“可控热核反应”、“多普勒效应”……等知识内容。这些联系生产、生活实际的问题，无疑涉及面极广。如：近几年试题涉及了太阳能电池、大气对观察日出的影响、亮度可调的台灯、高台跳水、高速公路的安全距离等。既然是应用物理知识解决实际问题，就要求我们善于从物理概念、规律出发，结合实际去分析。如“高台跳水”应用质点竖直上抛规律处理，首先把人转化为以其重心为研究对象的质点，并把他分成上生和下降两个阶段即可处理。关注社会、生活和新技术，注重理论联系实际，这是高考物理改革最显著的特征。近几年考题中经常出现一些紧贴社会、科技、生活信息的题目，例如近几年出现的霍耳效应、磁悬浮列车、电磁流量计、磁流体发电机、磁谱仪、电磁输送液体装置等联系实际的问题，以及空间物理、原子物理中的热点问题，反映了随着高考改革的逐步推进，教师也要适应新的形势，关注生活、关注社会。例如最近几年发生的战争中出现的贫铀弹、夜视镜、激光制导、全球卫星定位系统等，再如神州系列飞船、“勇气号”探测火星，以及低温超导、冷核聚变等，必须让考生们去关注，并学会用已有知识去获取新的知识的能力，才能在高考中立于不败之地。在复习中，应将主干知识与高新科技和生产、生活问题相联系，特别是要注意航空航天、大气环境、能源材料等知识，相关的时事报道要注意收集。高考试题“源”于课本而跃出课本，“源”于往年的高考试题，“源”于物理科研测试题，2005年3月29日宁波高考研讨会email：[e-mail]7有的压轴题“源”于历年全国竞赛试题中的中低档题。并且新教材中的新内容在试题中所占分值会逐年增多，开放性试题在高考物理试题会年年出现，辨析纠错试题在高考理综物理试题可能会出现。当然高考并不回避陈题，如04年（全国卷）第15题、16、17、18、20、22⑴等多题，一般这类考题难度不会太大。2005年物理怎么考（出题人习惯和思路怎样的？）（1）用生题考能力：力和电是主线、中档题唱主角、实验仍是难点（注意创新、设计题）（2）考应用题（联系实际的题目）（3）考信息题（4）考论述题（5）考数学的基本功（6）加强表达能力的考查二、夯实基础，全面提高学生各方面的能力《考试说明》提出的能力要求有：理解能力、推理能力、实验和科学研究能力、获取知识的能力等。学生能力的提高不是一朝一夕的事，需要在三年的学习物理的过程中逐步培养。系统掌握物理学科知识体系，是培养综合能力的基础。最基本最有效的一条是让学生自己动手、动脑建立完整的知识框架。明确其内在的联系，逐步体会各部分知识的地位、作用，分清主次，理解概念、规律的实质。注意各知识点的联系和区别。从近几年的考题看，考生的阅读和表达能力是很重要的。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、推理和综合等，也包括严肃认真细致的态度等非智力因素。此外，在听课中，建议学生要格外注意听老师怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务有更光彩和更实在的东西提高审题能力要注意以下几个方面：①对关键词的理解：审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。那些叙述性语言有些就是关键词。加强文字、图形、图表等信息题训练，要求学生形成独立审题的能力，通过自己的阅读理解，从中筛选出有效信息，然后进行求解。所以在复习时，进行专题讲座，引导学生自己独立地进行思考，分析求解，解后反思，总结得失，从而达到举一反三的目的。②隐含条件的挖掘：有些题目给出的事实条件比较隐蔽，需要通过反复阅读才能挖掘出来。有的条件是以文字、字母表示出来，有些则是通过图表给出。只有具备阅读和分析的能力，才能去伪存真、去粗取精，建立物理模型，进而采用正确的数学方法完成整个解题过程。③物理信息题的分析处理能力的培养：信息题、应用题主要考查学生获取信息、根据问题建立物理模型、解决问题的物理规律和方法的能力。这类题具有情景新(内容一般课本上没有)、题干较长、表述抽象、干扰因素多等特点。学生要安排一定题量专项训练，使自己熟悉题型，心理有准备。要求自己耐心阅题，不能有厌烦情绪，注重学习如何提取有用信息，转换成熟悉的物理模型的方法，形成解题思路。④去伪存真，建立解题策略：排除干扰因素，题设与传统题是否有别？找出“题眼”，明确命题者的立意、设问的角度，弄清研究对象或过程，选用物理规律，确立解题方法，注意书写规范，表达得当。要对学生进行形象思维训练，如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图，图像等；要培养学生想象能力，认清题目所描述的物理过程。三、切实加强实验复习，提高实验能力应该说物理、化学、生物都是