2016年新乡某学院校企合作工业设计订单班建设方案

校企合作执行方案新乡某学院校企合作订单班执行方案2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作年新乡某学院校企合作工业设计订单班执行方案一、订单班实训基地建设目标分阶段完成打造新乡某学院工业设计实习基地是新乡某学院深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在新乡某学院工业设计实习基地进行顶岗实习,在实际工作中教育自己,掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持新乡某学院工业设计实习基地长期稳定发展,对发挥新乡某学院工业设计实习基地应有的作用,实现职业教育人才培养目标,具有重要意义。表1：实训基地建设项目表项目名称建设内容人员预算时间树立实训基地形象以树立典范的形式鼓励全体教师积极开展新乡某学院工业设计实训基地设备建设工作黄老师40万4个月完成签订合作共建关系1.签订新乡某学院为企方的工业设计人才培养基地，企业前期为学生提供专业培训，通过培训合格后加入企业方人才储备队伍。2.签订新乡某学院为企业方的发展提出建议和同时参与校企合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业老师持续关注。刘老师-2个月完成实习基地教学与管理企业因用工需求，可向新乡某学院发出用人订单，并与新乡某学院密切合作，校企共同规划与实施人才培养方案。其方式为学生在校上理论课，到新乡某学院工业设计实训基地接受职业、工作技能训练，定期轮换学习场所。刘老师10万3个月完成成立实习考核领导小组考核方式：1.教师自评（实习指导老师、实验员）；2.专业教研组测评（经济类专业教研组组长）；3.学生评教；4.实习单位对学生技能测评；5.制订校企合作实施意见，明确校企合作项目方案可行性论证议事程序；6.与企业开展联合办学或开办“企业冠名班”，并与联合办学的企业共同开发专业教学计划和课程；陈老师20万6个月完成设施建设1.实训基地室内外装修2.实训基地的工位需要满足学生实习实训需求3.实训基地按企业车间形式建造，按企业标准管理林老师20万2个月完成分阶段建设任务第一分阶段做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作第二分阶段制定详细的项目建设计划做好对各二级学院（系、部）校企合作工作的考核、评价，检查履约实施情况完善院内校企合作工作的运行与管理体系第三分阶段制定核心课程教学大纲工学交替的学校人才培养模式的创新工作组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作第四分阶段对任课教师开展针对性的培训定期编发学院校区合作简报，及时通报校企合作的动态和信息，实现校企合作信息共享第五分阶段管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度和深度发展负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价第六分阶段实训基地面向全省开放，承担全省的攻防实训基地的使用和培训任务提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入、费用支出严格按照财务规定执行。各项合作应产生效益，即个项目合作至少应做到管理费用收支平衡二、实训基地构建费用费用预算新乡某学院工业设计实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，新乡某学院工业设计实训基地管理系统软件平台及相关配套软件等方面。详细预算见下表：表2：实训基地硬件配置费用仪器设备型号数量单价金额主机服务器CISC架构服务器1XXX元XXX元碎纸机齐心S350(碎纸效果：2x6mm碎纸能力：6张/次碎纸宽度：220mmmm碎纸速度：2.0米/分碎纸箱容积：22L)1XXX元XXX元2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作幅面，USB2.0，不低于2000×4800(dpi)3XXX元XXX元激光打印机兄弟2240D2XXX元XXX元饮水机新佳美（JAMI)1205台式制热温热型饮水机银色3-5L3XXX元XXX元电脑（笔记本）联想天逸300-15（i5/2G独显/DVD）8XXX元XXX元沙发茶几全新1XXX元XXX元装订机汇金HJ-50BE(产品类型：自动装订机打孔规格：打孔≤8秒，打孔并装订≤9秒装订规格：装订边距：30mm装订厚度：50mm以下任意厚度打孔直径:7mm铆管孔径:6mm产品尺寸：400×380×450mm产品重量：设备重量：22kg含包装重：25kg)1XXX元XXX元档案盒A4规格70XXX元XXX元铭牌学生出入实训基地需要佩戴铭牌50XXX元XXX元复写纸48K若干-XXX元投影仪爱普生EB-C301MN(投影技术：3LCD亮度：3000流明对比度：2000:1标准分辨率：WXGA（1280*800）屏幕比例：16:10)1XXX元XXX元办公桌、文件柜全新9XXX元XXX元笔具水性笔、铅笔、圆珠笔、橡皮擦、笔筒、钢笔、白板笔若干-XXX元电话普通座机5XXX元XXX元数码照相机索尼A7RII单机(显示屏尺寸：3英寸128万像素液晶传感器尺寸：全画幅（35.9*24mm）高清摄像：4K超高清视频（2160）)1XXX元XXX元扫帚全新7XXX元XXX元传真机飞利浦PPF591+（调制解调器速度：9.6kbps灰度等级：16级产品类型：热转印传真机产品定位：办公实用型连续复印：1-15页介质类型：普通纸）2XXX元XXX元实训设备1.校企合作工业设计仪器仪表2.校企合作工业设计电子电路1XXX元XXX元排插公牛牌20XXX元XXX元仪器设备型号数量单价金额表3：实训基地软件配置费用2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务等协作功能的服务器端软件1XXX元XXX元IBMWEBSPHEREDASHBOARDFRAMEWORKPROCESSORVALUEUNIT基于实训基地门户服务器之上提供了更多协作应用的支持，包括实训基地网络平台、文档管理平台和即时消息平台1XXX元XXX元DocuMan文档采集和内容管理综合系统DocuManCaptureV6.0网络版（10用户）1XXX元XXX元IBMLOTUSQUICKREXTRANETPROCESSOR文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率1XXX元XXX元Windows操作系统Windows7简体中文旗舰版40XXX元XXX元Office办公软件Office2010简体中文企业版40XXX元XXX元实训基地管理平台1.满足《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划资源开发技术规范V2.0》2.实现对实训基地基本信息的功能。3.实现对实训基地文化管理功能。4.实现对实训基地制度管理的功能。5.实现对实训基地人才需求管理的功能。6.实现对实训基地岗位设置的筛选、查看、修改、删除、新增的功能。1XXX元XXX元实训基地顶岗实习系统1.组织结构管理：实现学校管理、院系管理、专业管理、专业导入、班级管理、班级导入、企业管理、企业导入功能。2.实习任务：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习任务，供学生登录系统查看。3.实习大纲：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习大纲，供学生登录系统查看。4.岗前培训：实现学校老师可对多个班级添加相同的岗前培训，供学生登录系统查看。1XXX元XXX元AdobePhotoShopCS6Adobe支持Windows操作系统、安卓系统与MacOS，但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop。1XXX元XXX元工业设计技能实训仿真教学平台产品依据中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准《职业技能实训设备通用技术规范》与教育部有关专业课程教学大纲而设计1XXX元XXX元IBMLOTUSFORMSSERVERPROCESSORVALUEUNIT为实训基地提供高度安全的动态表格，以帮助提高运营效率。1XXX元XXX元2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作三、校企合作指导思想搭建校企合作的重要性高等职业教育的宗旨在于为社会培养创新型高技能人才，而校企合作则是高等职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。通过新乡某学院工业设计校企合作使得学生在校所学与企业实践有机结合，使学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。因此，在“工厂化办学，办工厂化大学”的先进办学理念指导下，建立校企之间深度融合的长效合作机制，积极推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是培养创新型高技能人才的基本保障，是高等职业教育可持续发展的必由之路。合作原则以服务为宗旨，就业为导向，综合职业能力为核心，统筹人才培养工作。以满足企业对第一线工业设计专业人才的需求为前提，以胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，校企深层合作，通过工学结合途径实现符合市场需求的高技能人才。本着平等互惠的原则，实现校企资源优势互补、利益互赢。以建立高技能人才合作“双主体”培养基地为基础，将工学结合引向深处，使企业渗透进入人才培养的全过程，并逐步将该基地建成具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训、师资培养、就业推荐、科技开发和新技术推广应用、生产与社会服务”多功能的应用电子技术产学合作中心。合作方式及内容校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为工业设计专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。（一）共同制订工学结合的专业人才培养方案体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到“认识实习——专门化实习——毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。（二）共同制订工业设计专业校内外实践教学基地的建设方案新乡某学院：本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。企业方：根据自身对专业高技能人才和工业设计行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导新乡某学院完善方案，并根据自身条件为工业设计课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。双方其他权利义务1．双方有对本协议遵守的义务。2．双方就分歧事情又进行商讨的权利。3．对在企业方