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呈报：成都大学心理健康教育与研究中心校学生会心理健康发展中心2012—2013下学期工作报告校学生会心理健康发展中心二零一二年十二月十五日心理健康发展中心学期工作报告2/36校学生会心理健康发展中心拟成都大学校学生会心理健康发展中心2012—2013下学期工作报告工作简述：本学期心理工作主线为：招贤纳士（招新为工作做准备）--干事基础培养（公文写作，纪律，礼仪，学生会服务宗旨学习）--协助新生心理建档及心理回访--双十宣传活动--心理知识竞赛--心理形象大使选拔赛--工作反思，积极整改。其间《心扉·Glory》采编贯穿始终。各学院积极配合工作开展了：心理知识竞赛初赛，工业、城乡、信科、电信四院联办趣味心理运动会，四院心理主题班会大赛，心理联谊班会等。中心建设：招新成果基本满意，共招新干事22名（编辑部5名，推广部5名，宣传部4名，外联部4名，办公室4名），加部长6名，主任3名，中心现编制31人。通过各种会议、活动及已建立的“2012校学生会，校学生会执委，2012校心理中心，学院心理部”及各部门内部的QQ群，进行思想，工作，资料的交流。干事积极性，学习的主动性都较强，各部长、主任在不断摸索中成长学习，现已基本完成中心管理层次架构，各职能负责人工作能力得到很大提升。在大家的积极配合努力下，本学期中途无人退出。部分干事在工作中也受到挫折，如在心理形象大使策划中，外联心理健康发展中心学期工作报告3/36校学生会心理健康发展中心拟部全力投入编写的策划，最终因时间原因与推广部来不及磨合，意见几乎没被采纳，导致招新之初最有活力的外联部，干事工作积极性，工作热情急剧下降，甚至出现对形象大使工作的反感情绪。办公室刚开始工作也出现了较严重的混乱，类似的情况在各部门都有发生。中心刚开始在工作模式上也有缺陷，活动中各部门合作意识不强，彼此独立消息沟通不及时，在到心教研讨论策划、内部召开筹备会时才彼此争论，提出意见。导致会议效率、效益降低，并给干事们造成了领导无能，事不关己的不好影响。导致干事不能清晰了解活动情况，对工作内容迷茫，干事工作积极性下降。发现了问题就要积极的去面对解决，最后通过单个部门的交流谈心，发现了问题，并有针对性的予以了解决，效果反应良好。对于部长交流不通问题，在每周一中午召开了部长会，让各部长对本周工作进行讨论交流，互相分配任务。主任们也根据各部长工作状态，进行了及时的交流沟通。并自我反省。现已基本培养起中心成员的集体感，共同感。新力量注入后，中心组织了办公软件、公文写作、策划、总结、规划的培训，礼仪培训，着装培训，部门专业培训等。为加强学生会凝聚力，学生会统一组织了素质拓展活动，并收到了良好的效果。为满足干事对心理知识的学习需求，在两个大二应用心理学专业同学的带动下，自发的组织了关于压力、睡眠、目标、学习动力等相关内容的学习会。（详见：附表2）心理健康发展中心学期工作报告4/36校学生会心理健康发展中心拟常规工作：1.例会。中心主要通过例会、策划讨论会、筹备会、交流会。进行沟通、管理、工作。常规例会有：双周一中午三大机构（社联、团委、学生会）例会，周一中午心理中心部长例会，周一下午学生会签到会，周二中午心教研见面会，周二下午心理中心例会，双周三下午学院心理部长例会，周四中午学生会执委会，周四下午学生会例会，不定时策划讨论会，活动筹备会及部门内部会议。2.《心扉》，开学以来《心扉》的发放，征稿，采编，审校，颁奖有序进行。3.配合心教研工作，本学期主要协助心教研进行了新生心理建档，心理回访。4.心理部，按时召开心理部长例会，认真听取各学院心理工作的发展意向，及对全校学生心理工作的意见，并及时向心教研反馈。积极创造、提供各学院部长交流互动的机会，开学之初组织各学院心理部长进行了聚餐，期末组织各学院进行了学期心理工作（院际合作，大型活动，特色常规工作）交流会。学院心理部管理相关资料（《心理部考评制度》，《心理委员考评制度》，优秀心理部评选策划，优秀心理委员评选策划），本学期组织外联部人员进行了分析、学习，在本学期修改后，于下学期由心理部长例会全体通过，并开始实施执行。5.对外素拓，本学期因工作协调不恰，导致话剧协会，创业俱乐部，心理健康发展中心学期工作报告5/36校学生会心理健康发展中心拟宿管会等几个团体的团辅需求，没有满足。综其原因有中心任务分配不当，部门内部规划落实不到位，拖欠工作。期末为培养干事素拓能力，推广部进行了以创业俱乐部16人为对象的素拓策划，并进行了相关知识培训。6.配合学生会其他中心工作，先后从参与了厨艺大赛，青春风采大赛，英语四、六级模拟考等。活动开展：活动开展的主要流程为：分析不同时间段学生心理状况；结合社会心理工作趋势；确定活动形式、主题、目的；选择部门起草策划；中心内部讨论；交心教研老师审核；进一步修改确定；根据策划需求分配各部门前期准备工作；在宣传或活动前一天召开筹备会，理清活动流程目的，对活动中的人员分配，注意事项进行强调；开展活动；活动后期宣传（成果展示）；活动总结。“传递微笑传递爱，心理健康与你同在”，所有的工作都要有宗旨有目的，因此在决定活动是否开展前，应确定活动开展的意义，及它带来的影响。本学期的活动主要以丰富大学生的校园生活，展现当代大学生的风采与良好的心理素质，提供给大学生一个锻炼自己的舞台。同时让更多人关注自己的心理健康，宣传心理健康知识与心理疾病的防御。增加大学生对心理健康知识的关心和了解，学会对自己心理的自我调节，激发同学们学习心理知识的兴趣、热情，达到心理上的健康。呼吁大家正确面对生活中的不开心，树立乐观的人生态度，心理健康发展中心学期工作报告6/36校学生会心理健康发展中心拟让更多的大学生拥有一个健康快乐的大学生活。同时通过选拔出来的形象大使的一种积极向上的标榜效应，感染更多人为目标。1、新生心理建档及回访在心教研的带领下，从10月14号开始进行了为期一周的新生心理建档工作，针对大学新生结束高中生活进入大学的过渡阶段，内容主要围绕环境、生活、学习、人际关系、自我认识、情绪、大学生自卑的原因等多方面来进行，对每个方面可能出现的问题提出了适当的建议，如生活的适应、学习的适应、情绪的调控等。同时，为同学们详细介绍了心理健康教育与研究中心的咨询团队和咨询室，鼓励同学们在遇到心理问题时一定要积极寻求帮助。心理中心主要负责新生手册、书签、钥匙扣、答题卡、问卷等物资的准备，及场地布置，组织各学院到场并做好签到记录，并协调各学院工作，维持现场秩序。建档完毕后配合心教研，组织同学进行心理回访，并及时向各学院反馈信息。心理建档结果基本满意，所有大一新生都参与到了其中来，让大家进入大学就能在心理这一块儿引起重视。在建档过程中也遇到了资料准备不足，部分学院学生不配合的情况，最后通过补发资料，调整建档时间等得到了解决。同时部分学院也提出希望能针对大二的学生再进行一次心理建档，跟踪分析学生们的心理动态。2、心理委员培训针对从学生中选出来的心理委员，存在自身心理知识缺乏、危机发现干预能力不强的情况。由心教研老师开展了心理委员培训，在培心理健康发展中心学期工作报告7/36校学生会心理健康发展中心拟训中就“大学生心理问题识别”做了详细的讲解。主要提出了精神分裂症、心境障碍和自杀三个方面的观察指标，并用生动的个案为心理委员讲解如何与同学沟通，什么样的方式更容易让其他人接受，方便心理委员更好的辨别周围的同学是否有这些心理问题的倾向，尽早的做好准备，避免悲剧的发生。并着重讲解了精神分裂症常见的前期症状，包括产生幻觉、妄想等，提出了“灰色区”概念示意图，指出心理委员主要关注的便是处于浅灰区中由于心理压力产生的心理冲突，一般的发展性心理问题。在培训中，同学们听得津津有味，认识到了心理健康的重要性。临近培训结束，现场工作人员向每一位心理委员发放了《少有人走的路》和《心理委员工作手册》，以便他们下来进行学习，更好的开展心理健康工作。在配合心理委员培训过程中，及学院反馈的信息。我们了解到培训的确能强化心理委员的责任感，提高他们关注同学心理健康时的自信。但类似培训少了一些，希望心教研能更多的开展类似的心理知识辅导活动。同时学院心理部也自感心理工作能力欠缺，有强烈的欲望想要接受心理工作的培训。3、双十世界精神卫生日举办此次活动，旨在借助全国各大高校举办世界精神卫生日活动周的浪潮，强调精神健康是健康不可缺少的一部分，精神健康与身体健康的同等重要性。普及心理健康知识，正确引导学生树立正确的世界观、人生观和心理健康发展中心学期工作报告8/36校学生会心理健康发展中心拟价值观，营造良好、和谐的校园气氛。让我校莘莘学子更好地适应大学生活，做快乐的大学生，做对社会有贡献的大学生。本届世界精神卫生周以“为心理健康投资！”为主题，围绕主题我们制作了双十主题喷绘挂于新空间广场。搜集精神卫生相关资料发放给各学院，让学院制作主题海报贴于各学院宣传。同时制作了三条精神卫生宣传横幅，分别挂于9栋，新空间，13栋的高人流量地点。10月11日（原本计划10日，场地冲突原因被迫推迟），在各学院的配合下，在新空间广场举行了“精神卫生知识主题展板大型展示活动”，本次展示涵盖了“精神卫生日由来，精神健康与精神疾病，精神健康与精神疾病的影响因素，精神分裂和抑郁症，怎样面对精神疾病，预防和治疗关心、不歧视精神疾病患者，帮助他们回归家庭、社区和社会，常见精神病类型，精神病与神经病区别，精神病的分类，早期精神病人的异常表现，错觉与幻觉，妄想，注意，记忆，情感，意志，动作与行为障碍（精神运动性障碍），自知力，解析梦，睡眠，如何识别心理危机，抑郁症”等诸多内容，并制作了“为心理健康投资！”的宣誓板，给大家提供表达内心渴求阳光美好生活愿望的平台。在中午12:10分，由校心理中心组成的倡议队伍，在展板中央举行了5分钟的“关注精神卫生，为心理健康投资！”（详见：附表5）的倡议演讲。吸引了大量同学关注。本次活动从当天活动效果，及后期反馈来看，整体效果较好，贴切同学们的接受方式。但因为只关注到双十精神卫生宣传，没有抓住这次宣传的核心影响力内容。没有对本次宣传的核心活动引起足够的重视，导致对主题展板展示活动的前期宣传不到位。活动知道的人仅限于11号那天经过新空间的同学，且当天同学们看到大片的展板，还不知道在搞什么，心理健康发展中心学期工作报告9/36校学生会心理健康发展中心拟来来回回几次后才发现原来展板内容很吸引人。且后期的宣传不到位，如倡议活动只有5分钟，现场影响力太小，应拍摄视频，进行有效地传播、宣传。4、第四届心理知识竞赛举办心理知识竞赛诣在增加大学生对心理健康知识的关心和了解，激发他们学习心理健康知识的热情，学会对自己心理的自我调节，希望能通过比赛，进一步激发同学们学习心理知识的兴趣，增强自我调节能力。本届知识竞赛的主题是“传递知识，健康心理”。从2012年10月12号报名开始到11月20号决赛结束，历时一个月。在这一个月中，我们从复赛到决赛，积极准备，相互配合，圆满完成工作。但还是存在一些问题，下面就对存在的问题做一些分析：初赛完全交给学院去做，没有给出具体的选拔框架，及强调选拔中的注意事项。导致部分学院产生不良矛盾，在活动的开头造成了不好的影响。初期各部门间交流不够，导致彼此信息不能及时互通，导致工作目标意识不强、干事积极性降低。复赛时从人员通知、场地布置、签到入场、活动开展到活动结束流程不够清晰，签到造成了很大的混乱。与主持人的交流沟通不够，没有进行赛前彩排，资料准备不充分（主持人流程表细节、及个环节注意事项），造成主持人在活动中规则、细则解说偏差，流程意识不强。工作人员纪律、形象意识不强，工作中东倒西歪，注意力分散。紧急情况处理能力、自主能力太差，如音响设备多次出现问题，没人能及时进行处理。部门间责任工作分配不明确，出了问题时不知道该找谁去处理。决赛中最大的问题是各部门工作效率太低，场地申请、音响多媒心理健康发展中心学期工作报告10/36校学生会心理健康发展中心拟体准备、人员组织（评委、主持人、大众评委、礼仪、领奖人员、观众）等都出现类似问题。应急方案几乎空白，如应