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2007年3月11日教育学一、选择题（本答题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。）1.提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是（D）A.赞科夫B.维果斯基C.皮亚杰D.布鲁纳2.义务教育最早起源于（B）A.美国B.德国C.法国D.英国3.主张教育的目的在于培养“自然人”的教育家是（D）A.马克思B.罗杰斯C.杜威D.卢梭4.“教学相长”原则主要体现的是师生之间的（A）A.教育关系B.心理关系C.社会关系D.道德关系5.我国颁布的第一个现代学制是（C）A.壬戌学制B.壬子癸卯学制C.壬寅学制D.癸卯学制6.比较准确的体现教学的启发性原则的是(A)A.开而弗达B.各因其材C.及时而教D.学不蹋等7.“其身正，不令而从；其身不正，虽令而不从”，体现的德育方法是(B)A.指导实践法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法8.中国最早使用班级授课制是在(A)A.1862年B.1902年C.1903年D.1912年9.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自(B)A.《论语》B.《中庸》C.《大学》D.《孟子》10.“孟母三迁”反映了（C）因素对人发展的影响A.教育B.遗传C.环境D.社会活动二、填空题（本答题共10个小题，每空1分，共10分，请把答案填在横线上）11.学校教育活动的三个要素是教育者、受教育者、教育内容。12.马克思主义认为，教育和生产劳动相结合是早就全面发展人的唯一方法。13.现代学校教育从社会性质上分，包括资本主义和社会主义两种国家形态的教育；从社会生产力发展水平上分，包括工业社会和知识社会两种历史形态的教育。14.教育的两大功能为育人功能和社会功能。15.在人的发展动力观方面主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论。16.现代学制的三种基本类型包括单轨制、双轨制和分支制。17.教师应该具备的专业素质包括学科专业修养和教育专业素养。18.综合课程的主要形式主要有融合课程、广域课程和核心课程。19.从课程管理角度来分，课程可以分为国家课程、地方课程和学校课程。20.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的巩固性原则。三、判断说明题（先判断正误，再简要说明理由。本大题共4个小题，每小题5分，共20分）21.学科课程标准是教材编写和开展教学活动的依据。答：正确（2分）。因为学科课程标准是国家根据课程计划以纲要形式编写的有关某门课程的人内容及其实施、评价的指导性文件（3分）。22.研究表明，4—5岁儿童的视觉，听觉发展达到较高水平，因此应加强绘画、音乐方面的教育。答：正确（2分）。因为人的发展具有不平衡性，在人的素质发展的关键期内实施相应的教育，是教育的最佳期，往往可以事半功倍。（3分）23.教育目的即教育方针。答：错误（2分）。教育目的是把教育者培养成一定社会所需要的人的总要求。（1分）教育方针是国家教育工作基本政策和指导思想。教育方针包括：教育工作的指导方向、教育目的、实施教育目的的途径。（1分）教育目的是教育方针的重要组成部分，但两者不是一回事情。（1分）。24.中小学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集会活动。答：错误（2分）。中小学德育最基本，最有效的途径是教学（3分）。四、简答题（本答题共四个小题，每小题5分，共20分）25.简述班集体形成的条件。答：（1）确定班级发展目标。（2）简历班集体的核心队伍。（3）简历班集体的规则和秩序。（4）组织多种多样的活动。（5）培养集体舆论和班风。26.简述活动课程的内涵及其特点。答：内涵：活动课程是指一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动来学习，活的经验，解决问题，锻炼能力。（2分）活动课程的主要特点有：（1）从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程，是儿童本位、经验本位。（1分）（2）以儿童的心理发展顺序为中心编制课程。（1分）（3）主张儿童在活动中探索、尝试错误，学到方法。（1分）简要说明27.简述德育的主要原则。答：德育的主要原则包括：方向性原则（1分）、知行统一原则（1分）、尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则（1分）、教育的一致性和连贯性原则（1分）、从学生实际出发因材施教的原则（1分）。28.简要说明如何建立和发展良好的师生关系？答：简历良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平（1分）。简历良好的师生关系要求教师树立正确的学生观（1分），提高教师的素养（1分），发展教育民主（1分），正确处理师生矛盾（1分）。五、论述题（本大题共2个小题，每小题15分，共30分）29.为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？请举例说明。答：学校教育既是特殊的实践性，也是特殊的环境，这使它在人的发展中起主导作用。（1分）（1）学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性。（3分）（2）学校教育有专业教师来施教。（4分）（3）基础教育处于人的身心发展的关键年龄阶段。（3分）发挥学校教育对人的发展的主导作用是有条件的，如要遵循人的身心发展规律，正确处理教育与遗传素质、环境以及学生主观能动性的关系等。（2分）以上论述，举例说明。（2分）30.联系实际，谈谈你对教学过程中充分发挥教师的主导作用与学生主体作用相统一的认识。答：教学过程是教师和学生的双边过程，教师的教和学生的学士相互依存、相互促进，辩证统一的。（2分）教师在教学互动中起主导作用，是教育活动的领导者、组织者、指导者以及学生学业成绩的评价者。（4分）学生是学习活动的主体，是具有积极性、主动性和创造性的人，是自我发展的内因，教学过程必须地尊重、利用和发扬学生的主体性。（4分）在教学过程中，必须坚持教师主导与学生主体的统一，既要反对“教师中心论”，又要反对“学生中心论”（3分）以上论述，若能理论联系实际。（2分）2008年3月2日教育学一、选择题（本答题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。）1.近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（A）A.夸美纽斯B.卢梭C.菲斯泰洛奇D.赫尔巴特2.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明的体现了封建社会教育的（B）A.阶级性B.等级性C.传统性D.垄断性3.学校的中心工作是（A）A.教学B.体育C.德育D.管理4.学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（B）A.客体B.主体C.介体D.实体5.终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织哪一个报告为标志（C）A.《终身教育导论》B.《终身教育——21世纪的教育改革》C.《教育——财富蕴藏其中》D.《学会生存——教育世界的今天和明天》6.素质教育的重点是培养学生的创新精神和（D）A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力7.对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习的要素是（D）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（B）A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法9.提出“三纲五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是（D）A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒10.班主任工作的重点是（A）A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习，完成学历任务C.指导班委会工作D.评定学生操行二、填空题（本答题共10个小题，每空1分，共10分，请把答案填在横线上）11.我国对受教育者的权利和义务做出基本规定的法律性文件是《中华人民共和国教育法》。12.有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是课程设计。13.人发展的顺序性规律要求教育工作者在教育教学中遵循循序渐进。14.党的十七大报告中指出教育公平是社会公平的重要基础。15.社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和教学相长的特点。16.《中华人民共和国义务教育法》规定我国实行义务教育的年限是9年。17.我国中小学强调“双基”教育，“双基”指的是基础知识、基本技能。18.综合实践活动课程具有实践性、开放性和自主性的特点。19.奥苏贝尔的教学理论是基于有意义接受学习的概念简历起来的。20.班级工作计划和总结按照内容来分，可分为全面计划（总结）和专题计划（总结）。三、判断说明题（先判断正误，再简要说明理由。本大题共4个小题，每小题4分，共16分）21.教育具有促进经济发展的功能。答：正确。（1分）因为（1）教育再生产劳动力（2）教育是科学只是和技术再生产的重要手段（3）教育促进现代经济的增长和发展，推动现代经济的知识化过程。（3分）22.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。答：错误。（1分）因为（1）教育必须遵循人的身心发展规律（2）必须正确处理内因与外因的关系（3）必须正确处理教育与遗传、环境的关系。（3分）23.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。答：错误。（1分）全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德发展。（3分）24.学校德育工作最基本、最经常、最邮箱的途径是班主任工作。答：错误。（1分）教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。（3分）四、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分。）25．简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。答：(1)知识是思想品德形成和发展的基础；(2分)(2)学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础；(2分)(3)坚持传授知识和思想品德教育相统一。(2分)26．简述教师应具有的学科专业修养。答：(1)掌握该学科的基本知识和基本技能；(2分)(2)掌握该学科的知识结构体系，以及相关的知识；(2分)(3)学科发展的历史及趋势；(1分)(4)学科的思维方式和方法论。(1分)27．简述政治对教育的制约作用。答：(1)政治制度决定着教育的社会性质；(1分)(2)政治制度决定着教育事业的领导权；(1分)(3)政治制度决定着教育管理体制；(1分)(4)政治制度决定着社会成员的受教育权利；(1分)(5)政治制度决定着教育标准和有关教育内容。(2分)28．谈谈如何做好后进生的转化教育工作。答：(1)要正确对待后进学生，关心热爱后进生；(2分)(2)要弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；(2分)(3)努力培养他们的学习兴趣；(1分)(4)要抓反复，反复抓。(1分)五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）29．论述讨论法的含义、作用和要求。讨论法是指在教师的指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。(1分)讨论法的作用：第一，发挥学生主动性；第二，促进学生思考和表达；第三，促进学生的交往、相互学习和合作。(每个要点1分，共3分)讨论法的基本要求：第一，讨论前，教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集有关资料。讨论的问题要有吸引力，有讨论价值。第二，讨论时，教师要引导学生围绕中心、联系实际进行，要让学生有普遍发言的机会。第三，讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进行进一步思考的问题。(每个要点2分，共6分)30．在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。该班主任的做法符合德育哪一规律?请依据该规律加以分析。答：符合“德育过程是对学生知情意行的培养提高过程”这一德育规律。(2分)品德是由知、情、意、行四个因素构成的。德育过程就是培养这四种品德心理因素并使之协调发展的过程。知