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大学生就业指导《就业指导》主要目的帮助在校生熟悉高等教育发展的宏观形势和当代大学生的时代使命；了解国家的就业政策，就业基本程序及原则；熟悉一定的求职技巧，及其能力要求；规划大学生涯规划,确立择业意识，提高就业能力，做好就业准备。《就业指导课》教学内容1、大学毕业生就业形势分析2、毕业生就业政策及相关规定3、就业工作基本程序及基本原则4、毕业生求职准备和心理调适5、不同类型单位的求职向导6、求职的方法与技巧4火爆招聘现场就业指导的实质：就业就是找出路;出路在哪里?找出路的关键在于早规划!熟悉七招：了解形势了解自己摆正心态掌握信息方案多套把握机遇敢于出击“人无远虑必有近忧”6思考:你所学的专业优势是什么？相较于别人，你的优势是什么？大学生活如何度过的？大学毕业生就业形势分析第一讲、大学毕业生就业形势分析联合国教科文组织发表的《世界高等教育发展与趋势》综合报告指出，中国2001年高校教育规模跃居世界第一。报告说，紧随其后的是美国、印度、俄罗斯和日本。一、中国高等教育跃居世界第一9当前教育所处的背景高教大众化——质量问题日趋突出经济全球化——创新能力日趋重要就业市场化——品牌效应日趋显著教育多元化——校际竞争日趋激烈102000年2005年2010年高等教育毛入学率11%20%25%以上高中阶段毛入学率42.8%60%左右70%以上初中阶段毛入学率88.6%90%以上95%以上小学学龄人口入学率99.1%99.5%接近100%2005、2010、2020年我国各级教育入学率预测2020年32%85%~100%100%11预期受教育程度小学净入学率(%)中学毛入学率(%)大学毛入学率(%)各国平均11.5年86.566.422.4高收入国家（人均GNP10000美元以上）14.3年95.8108.946.9中等收入国家（人均GNP1500-10000美元）11.5年91.972.622.8低收入国家（人均GNP1500美元以下）8.5年74.141.510.1中国：1995年7年左右98.555左右7.22002年8年左右98.665左右152004年192006年23中国人口受教育程度与世界水平的差距主要在高中阶段和高等教育方面12高等教育发展阶段（马丁·特罗理论）“精英化”“大众化”“普及化”高等教育学龄人口0-15%15-50%50-100%13全国高校2198所(2013年)其中：普通本科院校877所大学383所，学院493所“211”109所，“985”38所普通高职院校1321所高职/专科招生权下放省级政府后规模迅速扩展14大学排名北大/清华2地方院校省属部属211985本科755高职高专1169普通高校结构大理学院15二、大学生就业形势——严峻从1999年开始，高校扩招，我国高等教育进入新阶段。招生数数大增：8年增加了400万人与此同时：企业————减员增效政府————精简机构事业单位————下岗分流有没有感觉到压力？你凭什么和别人竟争？？2001年（115万）————2013年（912万人）16就业难的成因1、结构性矛盾，供求错位一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。据2009年9月份数据统计，高校毕业生平均就业率只在60％左右！2、知识沉旧，转化率低我国大学生一般到岗适应期1—1.5年才能独立完成工作，发达国家的大学生是在2—3个月。知识生产率已逐步替代了劳动生产率，知识的时效性在快速缩短.17就业难的成因3、准备不足，生涯模糊大学生就业应在读大学的第一天就有思想基础。大学生应做生涯规划.18大学生如何作好职业生涯规划-----我们的出路？就业率的启示：就业率（%）=[（毕业生总人数-待就业毕业生人数）/毕业生总人数]*100%；待就业学生：一种是指有就业愿望，但毕业时尚未落实具体工作的毕业生，，而且进行就业登记的学生，二是指暂无就业愿望，拟升学、出国或身体健康及其他原因暂不就业的。就业人数包括：1、签定正式就业协议；2、签订应聘协议；3、灵活就业；4、出国、升学。19大学生必须做好职业生涯规划内容包括四个步骤：评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径。一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主。三年级为冲刺期：临近毕业，目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。20就业难的成因4、依赖性强，创造力弱部分大学生表现出“五靠”：考大学靠压(家长监督学习)；报自愿靠拍(家长定)；上大学靠供(家长投资)；找工作靠关系(家长运作)；选择职业靠感觉(没有科学的分析，家长凭经验)；5、选人用人，缺标少准(形形色色的就业歧视)21性别歧视性别歧视已经成为就业难的一大因素，“大多数单位宁愿招一般的男生，也不要优秀的女生”，这导致了女大学生的就业难上加难。女大学生自身的观念陈旧；——“女毕业生一进单位就面临着恋爱成家、结婚生育的问题，不利于专心工作和事业的开拓，因此我们拒绝招收女性。”由于工作岗位本身的特点，使男性更具有竞争优势；——“女毕业生大多身体不强壮，精力不够充沛。与男毕业生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果断方面更逊一筹！”22学历歧视学历和就业就是人们争论的焦点。一方面，有人说学历并不重要，关键是看重能力；另一方面，在熙熙攘攘的招聘台前，“只招收本科（包含本科生）以上”、“要求：研究生”、“学历要求：博士生”这些标准依然醒目。要求：本科以上要求：最低硕士要求：博士优先关注：高才低就！23就业难的成因6、理念滞后，能力危机“宁愿出国带光环，不在国内做职员”，“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”“就业难不如再考研”24从国际上看，一个国家99.5%的企业属于中小企业，劳动者65%—80%在其中就业（包括社区与中介）。但我国中小企业太少。日本1.25亿人——中小企业660万个中国13亿人——中小企业700万个中国温州为什么就业容易？鼓励人人创业，中小企业多，就业十分容易。美国大学毕业生自主创业的占15%,我国0.3%.25就业难的成因7、市场配置，手段粗放大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务中介机构的增长；人才服务机构过去一直由政府所属机构独立经营，缺少竞争性，发展较慢；人力资源服务业传入我国较晚，其技术性、技能性、理论性以及专业化的公司还没有成长起来。在发达国家大学生占从业人员37—40%，而我国占5%。需澄清的观点：大学生就业难与高校扩招无关26人才供求信息不对称造成职位浪费信息不对称，导致20%的人“人不知其位，位不得其人”，这从一个方面反映出人才中介机构和媒体在市场经济和社会发展中不可短缺的重要作用。发达地区人才过剩，边远地区人才不足；热门行业竞争激烈，冷门行业无人报考。27三、毕业生择业误区一、追热门,随大流二、过分强调职业的社会地位三、追求高薪高酬职业四、片面强调就业地区五、图轻松,缺乏事业心六、一味追求个人兴趣满足七、狭隘地理解专业28劳动力市场和用人单位最关心的素质根据列举的12种素质要求，随机采访用人单位的人事部门,结果显示，排在前六位的分别是：表达能力（97.41％），个人实际能力（97.03％），社会实践经验（85.93％），专业方向（83.33％），其他道德水准（78.52％），而个人学习成绩仅名列第8。调查结果表明，用人单位青睐综合素质高、实践能力强的毕业生，道德素质被高度重视。29——专业理论不扎实、缺乏实践能力；——不可能独立承担一个项目；——在与同事和上级的沟通方面，存在一定的欠缺；——缺少社会协作能力与团队合作意识；——职业道德素质不高；——契约意识薄弱，动辄跳槽。目前毕业生存在的“质量”问题30四、就业政策措施1、毕业生到基层就业的优惠政策2、鼓励毕业生到中小企业就业3、扩大研究生录取比例3、高校毕业生就业指导服务31高等学校的毕业生就业工作的对策•培养——“适销对路”、质量高、有特色•占领市场——建立广泛的就业渠道•就业指导工作：——三知（认知社会、认知职业、认知自我）——三观（人生观、价值观、择业观）——三识（主动意识、创业意识、长远意识）32国外大学生就业状况:法国大学生：爱去小企业英国大学生：就业难度增大美国大学生：风光不再,学校助其就业日本大学生：求职充满艰辛实际上就业难并不是单单难在中国，在其他国家甚至是发达国家同样存在就业难，或者是失业率高的问题。所以应该正确认识就业，转变思想，增强信心，迎接挑战。学校、高校、政府通力合作国家实习计划注重实习、青年就业合同、促进就业合同促进雇佣信息公开化33人才过剩吗？美国的“经济奇迹”２１世纪世界各国的竞争是综合国力的较量，其实质是经济和科技的竞争，关键之处在于高科技人才的竞争，人才依然是各国争夺的焦点。二战以来，美国从世界各国吸纳高级专门人才超过５０万人；美国硅谷２０万名工程技术人员中，有６万名是中国人；硅谷２０００多家高科技企业中，４０％的企业领导人是印度人。据估计，美国每年因人才流入获得的效益达６０亿美元。美国采取多种措施在全球范围内“抢夺”人才。１９８５年以来，清华大学涉及高科技专业的毕业生８２％去了美国，北京大学的比例为７６％。34冯友兰：“在人生成功的过程中，需要具备三种因素：第一是天才，第二是努力，第三是命。”天才得益于遗传因素命靠的是外部机遇我们能够做的只有努力！与其四处找船，不如修一座码头，到时候何愁无船？35谢谢观看