2007年全国高考文综试题试卷分析

一、2007年高考文综政治试题的特点：1．试题难度控制较好，难度系数有所增大，区分度有所提高。（1）选择题整体难度稳中有升，难度系数总体把握较好，难度分布较为分散。控制好难度一是要注意背景材料的选取，既要反映热点，又不要泛时政化；二是要注意题肢语言既要有教材语言，也要有情境语言，应以情境语言为主经济常识哲学常识政治常识合计2006满分20221052平均分15.411.927.2334.55难度系数0.770.540.720.662007满分18201452平均分12.1910.988.8932.06难度系数0.680.550.640.62（2）主观性试题的难度有所提高。表1一、2007年高考文综政治试题的特点（1）试题数量发生了变化。40题三科综合的设问少了一个，政治学科试题总数量没有变化。（2）试题的分值分布发生了变化。选择题经济、哲学、政治各占4题16分。非选择题分值分布更加平衡，突出哲学的趋势未变，政治常识的考查与去年相比有所加强。一、2007年高考文综政治试题的特点2．试题结构趋于合理，分值分布和题型组合更加科学表2学科分年份值经济常识哲学常识政治常识2006年2022102007年182014一、2007年高考文综政治试题的特点（3）专题式选择题数量下降，组合式选择题数量增多。（4）选择题中再现计算题。以数学分析法解决经济学问题，是经济学研究的具有导向性的手段之一。一、2007年高考文综政治试题的特点对综合能力的考查是重内容实质的综合，淡化形式的综合。综合部分主观试题对学生的分析概括能力要求更高，题目设计往往是以地理图象定位，以历史材料切入，以政治理论进行分析评价，被赋予了更为浓厚的人文主义色彩和生活气息。（5）对综合能力的考查集中在非选择题上一、2007年高考文综政治试题的特点3．关注人民群众关心的社会现实问题、热点问题。命题的“度”把握较好，正确处理热点与冷点、显性介入与隐性介入的关系（1）对热点问题的“度”把握较好。反映社会热点，但不过分追求热点，既反映了时代特征，又避免了泛时政化。整套试卷都充斥着热点，实质上是把政治学科庸俗化，以牺牲学科性换取时政性。（2）关于热点问题的立意高，涉及问题视角独特。（3）从搭架到构题都作到了“既在材料之中，又在意料之外”，“题在书外，理在书中”。是猜题押题所达不到的高度。（4）对热点问题关注持续性，淡化时间上的最新性。一、2007年高考文综政治试题的特点一、2007年高考文综政治试题的特点4．突出能力考查，坚持理论联系实际，体现试题的选拔功能。5、试题具有开放性，体现“旧教材，新理念”的命题思路。（1）试题的思想内容开放。（2）试题的设问思维开放。（3）试题的参考答案开放。6、试题总体上逻辑性严密，科学性强。（1）选择题较好地处理了选材与铺陈、知识与技能、题干与选项的关系，概念术语运用恰当、判断明确、推理合乎逻辑，这样特征在几道哲学选择题中表现最为显著。（2）问题的推出合乎逻辑思维习惯。（3）材料的引用完整，有根有据，可信度高。（4）参考答案思路清晰。（5）问题的设计及参考答案与展示的情境的关联度高。（6）材料的选择视角新颖独特，具有典型性和反压题性。一、2007年高考文综政治试题的特点二、试题的可商榷之处及对今后命题的建议1、试题的切入角度：宏观还是微观2、对学生综合能力的考查：理想层面还是现实层面3、设问与参考答案：包含不包含4、试题题肢及答案的设计：学术还是通俗什么是通俗？一是要紧扣教材，二是要考虑学生的思维水平和表达习惯，三是试题让学生容易上手。5、试题的来年走向：继承还是创新科目平均分及格率语文102.060.90数学76.170.42英语70.490.30文综177.130.54总分428.400.462007年陕西省文科各科成绩题号满分平均分难度区分度2440.950.240.052543.790.950.142642.980.740.452743.080.770.432841.690.420.292943.440.860.213042.660.670.293143.020.760.193242.990.750.083343.720.930.143442.090.720.383543.660.910.23政治选择题得分情况三、考生答卷中反映的问题及原因分析1、考生得分的基本情况表一：文综政治第II卷各小题成绩知识点分值平均分最低分最高分难度系数39（1）经济常识107.331100.7339（2）经济常识84.86180.6139（3）政治常识148.891140.6440（5）哲学常识126.871120.5740（6）哲学常识84.11180.51三、考生答卷中反映的问题及原因分析表二：文综政治第II卷学科内各学科得分情况题号分值平均分难度系数经济常识39（1）（2）1812.190.67哲学常识40（5）（6）2010.980.55政治常识39（3）148.890.63表三：文综政治各小题的分点得分情况题号分值合计得分第一点分值/平均分第二点分值/平均分第三点分值/平均分39（1）107.336/4.34/3.439（2）84.864/1.64/3.239（3）148.894/1.65/4.05/3.040（5）126.874/34/1.04/1.840（6）84.113/1.85/2.2三、考生答卷中反映的问题及原因分析表四：近三年来文综II卷平均得分文综平均分I卷II卷政治I卷政治II卷政治I、II卷2005181.4992.9888.5129.9233.5963.512006181.2183.2997.9234.2232.3466.562007177.1385.1188.8134.8833.9168.79三、考生答卷中反映的问题及原因分析（1）文综政治II卷成绩与往年相比基本稳定，哲学部分成绩虽有所上升，但仍是得分最低的学科。经济部分得分最高，政治部分次之。三、考生答卷中反映的问题及原因分析2、对考生得分情况的分析：哲学部分得分低的原因有：其一，学科本身较为抽象，命题本身难度较大，学生的思维跟不上命题人的思维。其二，试题排列在试卷的最后，由于考生答题时间仓促，有可能匆匆作答，思考难免不到位。其三，试题无论从材料还是从设问都给学生设置了较多的阅读和指向障碍。其四，平时练习与高考试题的题路差距较大，学生不适应此类问题的解答。“评析”题学生平时很少做，做的大多是时事类问题背景，对传统文化的深层次的剖析不是平时模拟练习所能模拟出来的。三、考生答卷中反映的问题及原因分析三、考生答卷中反映的问题及原因分析经济部分得分相对较高的原因有：第一，这类问题高考已作为压轴题连续考了四年，基本的答题思路大多数考生都已熟悉，第二，材料阅读障碍少，一目了然。第三，两问之间有相关性。只要针对第一问的问题对应回答相关解决思路即可得分。三、考生答卷中反映的问题及原因分析（2）提取信息不全，不会对所提取得信息进行整合加工、升华。例:39（1）有两个得分点。第一个得分点相对于第二个得分点得分稍低，学生把对比项目往往遗漏，例如有贸易总额比较，却没有分类产品比较，或者相反。最突出的问题是没有把现实层面提升到本质层面，已描述出进口和出口谁大于谁，但上升不到“顺差”“逆差”，极少有学生能上升到“对外贸易不平衡”这一高度，表明学生的抽象概括能力还有待提高，甚至有只列数据，不得结论的。层次混乱，缺乏逻辑，或者把存在问题答成原因、措施的也有其人，第二点相对比较好，存在问题仍然是上升不到“我国科技创新能力薄弱”，这是思维肤浅，没有穿透力的表现。三、考生答卷中反映的问题及原因分析（3）回答问题的针对性不强，扣题不准，思维缺少连贯性。例:39（2）总分值为8分，但得分以4分者居多，学生答卷把注意力基本集中在了强化科技创新能力方面。例如“走新型工业化道路”“转变经济增长方式”“增强科技创新能力”“科技兴国战略”“提高国民素质，培养人才”等，但很少有能答到解决贸易不平衡的措施，这里的主要原因是在第一个问题中就没有将这一结论提炼出来，所以答措施就成为“无的放矢”。当然泛泛回答“扩大对外开放，走出来与引进来相结合”“降低能耗，保护环境”“企业的优胜劣汰”“提高化学品及相关产品的生产”根本就没有弄清楚问题的重点因而离题万里，很难得分。三、考生答卷中反映的问题及原因分析（4）思维的面较为狭窄，重内在因素，轻外在因素，术语运用能力欠佳。例:39（3）有三个层面。第一，是我国采取有关措施面临的国际背景：经济全球化，和平与发展，世界各国人民的共同愿望。概括地说就是经济全球化，政治多极化，文化多元化；第二，由我国的外交政策决定；第三，我国采取的方式方法正确。从得分上看，第二、第三点得分尚可，一方面是教材的基本观点，另一方面是内在的、直接的，但第一点很多同学都未答上，平均分为1.6分，难度系数为0.4，究其原因是对外因没有考虑到。我国采取有关措施，也是适应国际潮流的产物，表明了中国是一个负责任的大国，为推动世界的和平与发展做出了应有的贡献。该题失分还有一个重要原因是对我国的外交政策进行逐条分析，说到底还是狭隘三、考生答卷中反映的问题及原因分析（5）答案文不对题，随心所欲作答例：39（3）明明题目要求运用国际社会的知识，而部分学生答了我国的对内职能，我国国家机构的活动原则，中国共产党依法执政，甚至答到了经济学中市场经济的自发性，经济效益，宏观调控手段，哲学中的一分为二，分清主流支流，普遍联系等。例：40（5）（6）把自己知道的辩证唯物主义原理几乎全答上了，至于正确与否那就交给判卷老师吧，这与学生的学习水平有关，对有关原理的理解，只知一些皮毛实质没有弄懂，至于运用分析更是奢望。例如，即使把辩证唯物主义理解为唯物论了，只要回答得好，仍与参考答案精神一致①物质决定意识，一切从实际出发②主观与客观的统一是具体的历史的统一，变化把握实际③一切以时间地点条件为转移，全面具体把握实际。这里②不就是发展观点③不就是联系观点吗？说到底是一个精髓问题来掌握，“活”无从体现。三、考生答卷中反映的问题及原因分析（6）书写不规范，答案抓不住关键词。二、科学备考，事半功倍（一）基础篇1、对基础的再认识及应考的基本态度2、怎样把抓基础落到实处（1）突出重点、兼顾一般①重点课目重要考点要不惜时间，讲透彻、反复讲、反复练。②针对一般课目考试分值有所增加的特点，采取相应对策，区别对待。（3）辨析知识误区，在应用中深化和把握基础知识（4）做好练习题，在练习中巩固基础，提高技能①练习题的选择科学性、层次性、阶段性、导向性②高考题资源的挖掘穿插性练习、专题性练习、综合性练习、变式练习③精品题的讲评讲命题意图讲答题技巧讲失误原因讲延伸转换（2）重视知识体系的划分和整合、构建宏观划分：经济常识、哲学常识、政治常识中观划分：经济常识---基本经济理论、市场经济有关的知识等；哲学---唯物论、辩证法、认识论、人生观价值观；政治常识---国家学说、政党学说、民族宗教理论、国际关系微观划分：按课题划分。如矛盾分析法、联系观点、国家职能等◆用好目录，强化记忆，自我构建◆宏观与中观答题要求“挖坑”重在“面”的构建◆微观要求要“挖井”，重在“点”的深入。联系方式0298831361513891966597[e-mail]