2007年各地高考题目分析

2007年各地高考题目分析一.知识点分布：山东全国Ⅰ全国Ⅱ宁夏广东江苏海南北京理综1.细胞物质基础T1;结构基础T6;T5T1;T23;T28T8;T35T1物质输入和输出T2酶和ATPT6;T38呼吸与光合作用T8;T30(Ⅰ);T30T28(1、2)T3;T32T2;T26;T36T3分裂T1;T2;T6T33;T39T9;T28分化、衰老、凋亡、癌变T27;T21T17;T292.遗传物质基础T7;T5;T10;T16遗传规律和伴性遗传T31;T29T22;T27;T29T31育种T26;T31(1)人类遗传病T18;T33T6;T23T29变异T15;T14;T18现代生物进化理论T20T153.调节植物激素调节T30(Ⅱ);T19;T26T5人的内环境与稳态T4;T3T1T9T13;T37神经调节T1;T4T8;T17;T25体液调节T2;T1T34T20免疫调节T2;T2T12;T31T30T314.生种群稳态与调节T3;T11;T37T11;T24;T41T4态群落的稳态与调节T5;T5T3;T5T37生态系统的稳态与调节T3;T14;T16;T35生态环境的保护T13;T24;T30T25;405.实验T27(3);T28（3）T36T19;T21;T406.科技基因工程和蛋白质工程T35;T4T7;T41T38;T43T2细胞工程T31(2)T32BT4;T41胚胎工程生物安全与生物伦理二.试题分析：（一）山东卷：1.(1)原题：用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（B）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程（2）考点：细胞。①实验：观察植物细胞的有丝分裂；②植物细胞有丝分裂各时期特点。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：植物细胞的有丝分裂各时期的特点。（高考考纲为Ⅱ；理解能力、实验与探究能力。）②解题方法：“观察植物细胞的有丝分裂”和“植物细胞有丝分裂各时期特点”的记忆及运用，题目较简单。③解题过程：A考查“细胞周期中，分裂间期占的时间长，分裂期时间短”。处于分裂间期的细胞比处于中期的细胞要多；B视野中处于前、中期的细胞与处于后期的细胞染色体数目是不同的；C处于中期的细胞可清晰看到染色体，而不能看到赤道板；D观察植物细胞的有丝分裂时，“解离”已杀死细胞，只能观察此细胞的某一时期，而不能持续观察它的整个分裂过程。（4）02—06年高考题精选：①（2005年全国Ⅲ）连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的（A）A.分裂间期B.分裂前期C.分裂中期D.分裂后期②（2006年四川）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组细胞数如图，从图中所示结果分析其细胞周期。不正确．．．的是（D）A.乙组细胞正在进行DNA复制B.细胞分裂间期的时间比分裂期长C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少2.(1)原题：4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（B）A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质D.c、d代表正常人的血糖含量变化细胞数细胞DNA相对含量（C）02C2C-4C4C乙甲丙时间（min）4.00306090120150180血糖浓度(g/L)3.503.002.502.001.501.000.500abcd（2）考点：调节。①血糖平衡；②血糖的体液调节。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：血糖的平衡与调节。（高考考纲为Ⅱ；理解、综合运用、获取信息能力。）②解题方法：“血糖的来源和利用”、“人体内血糖的正常含量为80～120mg/dL”及“胰岛素对血糖的调节”等知识的综合运用；实验结果使用复合曲线表示，主要考查知识的记忆与运用及曲线的分析能力，属中档题。③解题过程：据正常人血糖含量范围，来分析曲线；A高胰岛素应使血糖含量降低，且要低于正常范围；B4条曲线在前30min内血糖都不同程度的升高，这主要是口服葡萄糖后肠道吸收；C主要原因应是葡萄糖的氧化分解；Dc是正常人的血糖含量变化，d的血糖偏低。（4）02—06年高考题精选：①（2005年广东）下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（D）A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡②（2006年广东）两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据图分析正确的是（AB）A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者B.a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加C.b在1h～2h血糖处于高处,蛋白质分解减少D.b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致3.（1）原题：下列关于生态系统功能的描述，错误．．的是（C）时间（h）血浆葡萄糖（mg/dL）4231025030020015010050abA.物质循环的关键环节是分解者的分解作用B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的C.一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用（2）考点：生态。①生态系统的基本功能：物质循环、能量流动、信息传递；②物质循环、能量流动、信息传递的过程和特点。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：生态系统的基本功能：物质循环、能量流动、信息传递。（高考考纲为Ⅱ；理解能力。）②解题方法：本题考查生态系统的功能，四个选项分别是本节内容的原话，主要属于对课本中内容的记忆与运用，题目较简单。③解题过程：ABD三个选项是书上的原话，而C选项“一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多”，是课本中的原话，是正确的；至于人类利用能量的多少还要看什么生态系统，不能绝对化。（4）02—06年高考题精选：①（2002年春季全国）在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确．．．的是（C）A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多②（2004年上海）图示地球上各种水体相互转化的示意图。请从生态系统的角度考虑，指出该图能体现的生态系统功能的是（B）A．物质循环B．物质更新C．能量流动D．信息传递③在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是（A）A.能量可驱动物质循环B.物质和能量可循环利用C.能量只能在食物链中流动D.能量和生物数量金字塔均可倒置4.（1）原题：用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是（D）A.增强血红蛋白的合成能力B.提高血浆蛋白的含量C.增加红细胞的生成数量D.对红细胞有破坏作用（2）知识点：调节。①内环境的稳态；②红细胞、血红蛋白、血浆蛋白及它们的关系。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：“血浆中血红蛋白的含量明显提高”是解决本题的关键，血红蛋白正常情况下是在红细胞中，若其含量在血浆中明显增高，一定是红细胞破裂。②解题方法：是以内环境与稳态中导致红细胞破裂的因素为背景，实际主要考查审题能力。知识的运用较少，容易模糊。（高考考纲为Ⅱ；获取信息能力。）③解题过程：A血红蛋白的合成能力增强，不会使其在血浆中增高；B题目中是血浆中的血红蛋白；C红细胞的数量增多，不会使血浆中的血红蛋白增高。D红细胞破坏，释放血红蛋白，使血浆中的血红蛋白增多。（4）02—06年高考题精选：①（2004年广东）下列关于内环境稳态的叙述，错误．．的是（C）A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境的外稳态是由体内各种调节机制所维持C.内环境的理化性质是恒定不变的D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁②（2006年广东）下列属于人体内环境的组成成分的是（A）①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A.①③B.③④C.①②D.②④③(2002年上海)催化脂肪酶水解的酶是（B）A.肽酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.淀粉酶④（2003年全国）在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是（C）A.产生气泡B.溶液呈蓝色C.溶液呈紫色D.产生砖红色沉淀5.（1）原题：下列选项中不能演替为森（树）林的是（A）A.西北干旱地区的典型草原B.大兴安岭火灾后的林区C.沂蒙山区的裸露岩地D.黄河三角洲的弃耕地（2）知识点：生态。①群落的演替；②草原、森林生态系统的特点。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：草原生态系统分布在干旱地区，而森林生态系统分布在湿润或较湿润地区。②解题方法：课本中没有“森林、草原生态系统的特点”这一知识点，可用排除法解出此题。（高考考纲为Ⅰ；理解能力。）③解题过程：A森林生态系统不能分布在干旱地区；B、D火烧、弃耕后仍可通过演替为森林。C裸岩经若干年后，可演替为森林。（4）统考题：（济南2007年5月）农田弃耕后，在自然状态下，群落演替的类型和起点分别是（A）A.次生演替、从一年生草本植物开始B.初生演替、从一年生草本植物开始C.次生演替、从多年生草本植物开始D.初生演替、从多年生草本植物开始6.（1）(原题)3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是（C）A.高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B.该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要有线粒体提供C.该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后又高尔基体分选运输到相应部位（2）知识点：细胞。①原核细胞与真核细胞的区别；②有氧呼吸；③蛋白质的合成。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：本题是以结核杆菌为背景，实际是考查原核细胞与真核细胞的区别。原核细胞没有摸包围的细胞核，遗传物质相对集中的区域称为拟核；没有以膜为基础的具有特定结构和功能的细胞器。②解题方法：课本中无“C”选项相关内容，但“A、B、D”内容是熟悉的，可用排除法。③解题过程：A细菌无摸包被的细胞核；B、D细菌没有以膜为基础的具有特定结构和功能的细胞器。（4）02—06年高考题精选：①(2002年广东、河南)原核细胞内没有（ABD）A.内质网B.核膜C.核糖体D.线粒体②(2005年上海)某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是（C）A.真核生物B.异养生物C.无核膜生物D.有线粒体生物③（2006年广东）细菌、支原体、动物肝脏细胞和植物叶肉细胞等共同具有的结构是（B）A.内质网B.核糖体C.细胞核D.线粒体7.（1）原题：DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G。推测“P”可能是（D）A.胸腺嘧啶B.腺嘌呤C.胸腺嘧啶或腺嘌呤D.胞嘧啶（2）知识点：遗传。①DNA复制。②碱基互补配对原则。③基因突变。（3）解题要点、方法、规律及技巧：①解题要点：本题是以基因突变为背景，实际考查DNA复制和碱基配对原则。②解题方法：据题目中提供的条件，按DNA复制的过程，寻找规律：第二次复制后，DNA的第一个分子与第一次复制的亲代分子完全相同。（高考考纲为Ⅱ，理解能力、综合运用能力）③解题过程：画图发现规律，带有G的是最初的母链，由此判断出是由C突变成U。（4）02—06年高考题精选：①（2006年北京）用32P标