2007年浏阳市中考化学试卷分析报告

2007年浏阳市中考化学试卷分析报告一、试题特点１、突出了试题的基础性能以“双基”为主线，突出基础性。试题难易适中，题量合理，利于稳定学生的答题情绪，使各种程度的学生都解除焦虑心情，尽快进入考试情景，让自已怕水平得到正常发挥。２、淡化了概念考查，纯记忆的考查，从注重知识记忆的考查转变为注重学生能力的考查，注重提高开放性试题的质量，有利于鼓励学生发散思维和创新精神，让不同程度的学生都有话可说，体现了中考改革的方向。３、加强了实验的考查。４、强调了部分试题的选拔性。５、试题力求体现科学探究的因素。６、体现了时代和乡土性。试题中各类联系生产、生活和科学实验的应用题占50分左右，注意将人类面临的与社会有关的重大问题，我国、省、市发生的与化学有关的重大事件等渗透到试题中，如经阁铝业的零污染排放，2005年的测珠峰高度，长沙市168路公交车以压缩天然气为动力燃料等等。提高了命题的思想性、实践性，让学生体会化学的真正价值，引导学生学会生存、学会关心。总之，今年试题题量适中，难易比较恰当，无偏题、怪题，开放性较好，注重考查学生的化学思想、化学思维，能面向全体学生，充分体现了素质教育的精神。二、各题得分情况及问题分析随机抽取100份试卷，进行抽样统计，统计结果如下：（一）总分情况最高分最低分平均分及格率优秀率难度992369.7180%37%0.70（二）各大题情况题号分值最高分最低分平均分及格率优秀率满分率难度一45452336.3688%67%20%0.81五2020116.0185%65%34%0.80六151505.8515%6%1%0.39七141407.0433%4%1%0.50八6604.4571%70%67%0.74（三）选择题情况题号答案分值平均分难度错误分析1A32.790.93D7%2B32.820.94C3%D3%3A32.550.85B4%C2%D9%4C32.310.77A8%B7%D8%5D32.430.81A1%B7%C11%6D32.250.75A10%B8%C7%7B32.040.68A5%C9%D18%8C32.250.75A3%B2%D20%9B32.580.86A4%D10%10D32.700.9B7%C3%11D32.700.9A4%B2%C4%12B32.100.7A1%C17%D12%13D32.730.91A1%B6%C2%14A31.980.66B13%C17%D4%15C32.130.71A4%B14%D11%（四）40至48小题情况题号分值平均分难度主要问题分析4043.000.75（１）小题：14人写成NaCl2，３人空着未做，其他13人（如2NaClＡaHClHClNaHClClNCl-）等。（２）小题：６人写成S2，５人写成２S，３人空着未做，其他６人（如SO4SO2H2SO4等）。4154.100.82化学方程式不配平、不写条件，Ｏ２写成Ｏ，Ｈ２写成Ｈ。最清洁的原料写成H2和O2、H2O、水、氢。4265.170.86多选，写文字。4353.740.7511人完全不会写方程式，７人收集Ｏ２的方法是向下排空气法，６人没有用化学术语（即收集Ｏ２的方法用一段很长的操作步骤文字说明）。4464.110.69（１）小题：23人没答不完整。３人答了四种以外的气体。（２）小题：43人答不出具体的方法。4591.740.1930人此小题得０分，学生推理能力较差。（１）小题：不能全面答出一定没有CuCl2、MgCl2、K2SO4。（２）小题：只有１２人在该题得了分，仅２人完全答对此题，能答出可能含有KCl的１２人中，６人设计实验不正确，４人设计实验不完全正确（即使想到了滴加ＡgNO3溶液，也没有考虑加稀ＨCl）。4664.700.78（１）小题：１人答错，写成“烧杯”，３人未做。（２）小题：２人答错，写成“滴头”，１人写成“胶头胶管”，３人未做。（３）小题：7４人答错，或答不完全（如“垂直”、“垂直凹液面”、“平视”等）。4782.340.2920人得０分，23人只答对一种现象，18人答出了二种现象，23人答出了三种或四种现象，只有12人答齐全了五种现象，只有15人解释了现象，仅有１人该题得满分。答题凌乱，分不清要点，不会用化学知识解释现象。4864.450.74８人未做，６人乱写，８人只会设，7人列错比例式，３人照抄方程式抄错，１3计算结果错误。６７人该题得满分。三、命题及教学建议（一）命题建议１、试卷的覆盖面有欠缺之处，如化合价知识未考。２、40题氯化钠分子的提法有不妥之处。３、47题属开放性试题，学生得分率极低，如果适当说明至少答５点现象，可能学生得分率会有所提高，本题图中无止水夹，答案进入１／５的水值得商讨（从学生答题来看有近十多个现象出现）。４、46(1)题出题意图“合适”，要求学生会选择合适的仪器，培养量的意识。但出4.5mL欠妥，因为在中学范围很少有5mL的量筒。５、开放性不等同探究性，本试卷开放性题不少，但探究性题偏少。（除45题“设计实验证明”外），其实此题仍是一个识记内容，只是看似探究。６、登分栏要设计科学些，体现化学的一席之地。（二）教学建议１、以“双基”为主，注重化学用语和专有名词的规范性教学。①如46(3)有一些答案是“平行”。②量筒的“筒”字写错，滴管的“滴”字写错。２、加强实验教学，让学生认真做好探究性实验，培养学生的实践能力和创新精神，注重表达个人观点、意见、推断结论的训练。３、充分利用化学学科的特点，培养学生学习化学的兴趣。４、转变教学观念，时时处处将化学与生产生活、社会相联系。现在的命题相当“活”，只有我们教“活”了，学生才能学得活，成绩才能理想，能力和素质才能提高。５、“读死书”的方法相信已经不适合这个时代了，培养创新的思维才是最重要的。教师要根据学习的规律将那些行之有效的学习思路、方法和技巧融合于课堂教学中，以提高学生的学习技能和自学能力。６、注重引导学生从身边的生活中发现并提出问题，引导学生关注科技发展和社会进步，体现化学与社会的联系，让学生感到身边处处有化学，强调理论和实践结合，学以致用。培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生关心自然、关心社会的情感态度和价值观。７、在教学过程中要多采用自主学习、合作学习、探究学习等多种教学模式，更多地引导学生自己去归纳；探索和发现，注重联系实际，加强化学教学中的ＳＴＳ（即科学、技能、社会）教育，让学生学会关心、学会生存、学以致用，使学生会学习、会思考、会创新。８、加强培优辅差工作。９、注意培养学生的非智力因素，做好学生的思想工作，注重情感教育。浏阳市中考化学评卷组2007年6月20日