2007年高三有机化学复习的思考与建议

12007年高三有机化学复习的思考与建议富顺一中景茂辉一考查内容1、考查的基点（1）课本：呈现内容：有机化学基础，是有机复习之根本，是高考命题之源头。（2）考纲：“考试说明”明确地列出的有机化学的11项考试内容+化学计算（有关分子式的计算，有关化学方程式的计算，有关物质的量和气体摩尔体积等的计算）+四种能力（观察能力，实验能力，思维能力，自学能力）=有机化学复习的导向和高考命题的范围。2、2006年有机化学试题统计如下(1)（四川卷）四川盛产五倍子。以五倍子为原料可制得化合物A。A的结构简式如右图所示：请解答下列各题：（1）A的分子式是。（2）有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可得到A。请写出B的结构简式：。（3）请写出A与过量NaOH溶液反应的化学方程式：。（4）有机化合物C是合成治疗禽流感药物的原料之一。C可以看成是B与氢气按物质的量之比1︰2发生加成反应得到的产物。C分子中无羟基与碳碳双键直接相连的结构，它能与溴水反应使溴水褪色。请写出C与溴水反应的化学方程式：。根据结构推导分子式，加成反应，酯化反应，酯的水解反应，同分异构体的推导。特点：特殊的酯与NaOH溶液反应，含苯环结构加强对学生心理素质考察。(2)（重庆卷）α—松油醇可经以下路线合成，小方框中的每一字母各代表一种有机物：请回答下列问题：（1）试剂1是，试剂2是。（2）A至H中，能发生银镜反应的是。（3）G和H的结构简式分别是：G；H。（4）E转化为F的反应方程式是。(3)（全国卷一）萨罗（Salol）是一种消毒剂，它的分子式为C13H10O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键等）：（1）根据右图模型写出萨罗的结构简式_____（2）萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。（3）同时符合下列四个要求的水杨酸的同分异构体共有_______种。①含有苯环；②能发生银镜反应，不能发生水解反应；③在稀NaOH溶液中，1mol该同分异构体能与2molNaOH发生反应；④只能生成两种一氯代物。（4）从（3）确定的同分异构体中任意选一种，指定为下列框图中的A。写出下列两个反应的化学方程式（有机物用结构简式表示），并指出相应的反应类型。①A→B__________________________________。反应类型：_____________。②B＋D→E_______________________________。反应类型：_____________。（5）现有水杨酸和苯酚的混合物，它们的物质的量之和为nmol。该混合物完全燃烧消耗aLO2，并生成bgH2O和cLCO2（气体体积均为标准状况下的体积）。①分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式（有机物用结构简式表示）。②设混合物中水杨酸的物质的量为xmol，列出x的计算式。本题将有机物结构、化学实验方案设计、有机物同分异构体和反应类型、化学计算融为一题，既有横向知识面的考查，也有纵向知识点深入的考查，这类题在理综卷中常见。2(4)（全国卷二）可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）。请填空：（1）试管a中需加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL，正确的加入顺序用操作是。（2）为防止a中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是。（3）实验中加热试管a的目的是：①；②。（4）试管b中加有饱和Na2CO3溶液，其作用是。（5）反应结束后，振荡试管b，静置。观察到的现象是。(5)（全国卷二）莽草酸是合成治疗禽流感的药物—达菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下：（提示：环丁烷可简写成）（1）A的分子式是。（2）A与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）（3）A与氢氧化钠反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是（4）17.4gA与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体积（标准状况）。（5）A在浓硫酸作用下加热可得到B（B的结构简式为），其反应类型。是。（6）B的同分异构体中既含有酚羟基又含有酯基的共有种，写出其中一种同分异构体的结构简式。3统计分析（1）近几年有机试题的分数权重大多高于考试说明规定的15%。（2）有机试题的考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。在整卷区分度中担当重要作用。（3）考查的有机基础知识集中在：有机物的组成、结构、性质和分类、官能团及其转化、同分异构体的识别、判断和书写、物质的制备、鉴别、分离等基础实验、有机物结构简式和化学方程式的书写、高分子和单体的互定、有机反应类型的判断、有机分子式和结构式的确定。综合性的有机试题一般就是这些热点知识的融合。（4）以以教教材材为为本本不不能能丢丢。。不管是哪类有机试题均建构在以课本为主的中学化学基础知识之上。试题涉及的多是有机化学的基本概念、基本反应原理。（5）以以能能力力立立意意不不能能忘忘。。有机难题必含“碳环”一道有机难题，往往以合成题的形式出现，题目中一般涉及结构式、有机方程式、键线式的理解、同分异构、反应类型、合成的转化关系、反应条件等，所有这些，“主角”一般均含有“碳环”，大多都是在环上做文章，许多时候含苯环，也有非苯环的开环与重新成环等。二、高考如何考1试题的分布第Ⅰ卷可能出现选择题，着重考查基本概念和基本反应原理；第Ⅱ卷设立有机版块，1道试题。一种是根据官能团性质和反应结合有机计算进行推理；二种是信息给予性的有机合成与推断；三种是根据数据分析官能团的结构、数目、性质。2试题呈现方式①将课本知识置于新的背景下，考查的问题与新的背景有一定的联系，但没有本质性的关联。②试题提供一种新的物质，这种物质是新科技或新发现的成果，具有比较复杂的结构，往往是多官能团的复合体，试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。③有机试题与无机试题结合考查。一摸化学卷的实验题是将有机制备和无机制备、有机鉴别相结合。如05年考碳化钙与水反应等④试题给出若干数据以及有机物结构和性质的若干信息，要求推导有机物的分子式和结构时，这类题目往往还考查同分异构体的书写和有机反应等。3⑤试题给出有关有机反应的信息，要求考生结合合成某新物质的流程图进行推断；或者设计有机合成路线。这类信息给予题中的信息给予方式有：a、给予定性的信息：即从定性的角度来描述的信息，多属物质的性质类，一般不涉及物质的变化过程中有关量的变化。注意一个信息多次利用。在一定条件下，烯烃可发生臭氧化还原水解反应，生成羰基化合物，该反应可表示为：已知：有机物A的相对分子质量为134；经分析得知，其中氢和氧的质量分数之和为19.4%，其余为碳。有机物A、E中均含有苯环结构，且苯环上的一溴代物只有两种，它们都能与FeCl3溶液发生显色反应；有机物C能发生眼镜反应。下图表示有机物A～H的转化关系。请回答下列问题：（1）化合物A中含有的碳原子数为，该化合物的分子式是。（2）写出下列化合物的结构简式：A，C，E。（3）写出由F发生臭氧化还原水解反应生成G的化学反应式（有机物写结构简式）：。（4）化合物H（C7H6O2）的含有苯环且侧链无其它环的所有同分异构体共有种b、给予定量信息：04年理综不仅给出了定性信息，而且还给出了相对分子质量变化和质量分数着一定量信息求分子式，要求考生能够分析这一定量信息，把握所给信息的本质，由此突破全题。从定量的角度来认识和描述事物是认识事物过程的一个高层次，给予定量信息的信息迁移题有着广阔的开发前景。c、给予多余或干扰信息：给出的多余信息是为了干扰学生的解题思维。这类信息的给出不仅扰乱了考生的解题心理，更重要的还能影响考生的解题思维，对考生的解题会产生一定的负导向作用，使考生解题出现思维障碍。考生必须对题示信息进行综合分析，选择其中有用的信息，大胆排除多余信息的干扰，才能顺利地解决题中的化学问题。d、给予隐性信息：隐性信息比较隐蔽，考生不能马上直接利用，必须对其进行处理和发掘，才能将其转化为可直接用于解题的信息。还有的试题所给出的信息并不是在题目开始就明确写出，而是隐含于一些题设条件中需要考生在阅读全题和分析应答过程中自己去发现并掌握这些信息。（1）芳香醛（如糠醛）在碱作用下，可以发生如下反应：（2）不饱和碳碳键上连有羟基不稳定。（3）化合物A~F之间的转化关系如下图所示。其中，化合物A含有醛基，E与F是同分异构体，F能与金属钠反应放出氢气。A生成F的过程中，A中醛基以外的基团没有任何变化。据上述信息，回答下列问题：（1）写出A生成B和C的反应式：（2）写出C和D生成E的反应式：（3）F结构简式是：（4）A生成B和C的反应是（），C和D生成E的反应是（）4A、氧化反应B、加成反应C、消除反应D、酯化反应E、还原反应（5）F不可以发生的反应有（）A、氧化反应B、加成反应C、消除反应D、酯化反应E、还原反应三复习建议1．夯实基础。中学化学内容少,是学生以后发展必需的,教学中必须以大纲和课本为依据,扎实地打好基础.比如,抓好有机物基本概念、理论的教学。象C的四价、O的二价、H的一价；有机物命名、官能团、同分异构体、同系物、有机反应类型等都是十分重要的概念；抓官能团的结构和性质，除要求学生掌握每种官能团的结构和性质外，还应强调每种官能团就有这种官能团应具有的性质，但是特定环境中还应考虑官能团之间的相互影响；抓官能团之间的相互转化规律；抓有机结构式、方程式书写的训练，必须强调让学生在书写时标出官能团中键的连接方式，如—COOH、—COOCH3抓有机物的题型、题类的训练，如：有机合成、有机推断、有机计算、有机概念、有机物燃烧中C、H、O关系、有机物框图题、有机信息题等.以结构为主线，突破知识的内在联系从有机物的分类切入，对某类有机物的组成和结构进行分析，然后以官能团为中心，归纳有机物的性质和有机反应类型，再以有机物性质和有机反应为台阶，整理典型代表物的制备以及有机物的合成和鉴别方法。通过知识的前后联系比较以及不同角度的同中求异，异中求同，对知识的结构进重组和概括，揭示知识之间的内在规律和联系，形成开放、灵活的动态知识体系。可将知识内容分成如下7个知识块：（1）基本概念及基础知识，同分异构体的书写是近几年高考的热点：主要包括同分异构体的书写、判断和数目的确定。书写同分异构体的方法是（先大后小）：a判类别：确定官能团异构（类别异构）通式通式CnH2n(n≥3)烯烃、环烷烃CnH2n－2(n≥3)炔烃、二烯烃、环烯CnH2nO(n≥2)醛、酮CnH2n＋2O(n≥2)醇、醚CnH2n－6O(n≥7)酚、芳香醇、芳香醚CnH2nO2(n≥2)羧酸、酯、羟醛CnH2n＋1NO2(n≥2)硝基烷、氨基酸写碳链：主链先长后短，支链由整到散，位置由心到边，连接不能到端（末端距离要比支链长）。变位置：变换官能团的位置（若是对称的，依次书写不可重复）。氢饱和：按照碳四价，碳剩余价键用氢饱和。多元取代物一般先考虑以取代，再考虑二取代、三取代等b判断同分异构体种类的方法等效氢法判断烷烃一氯取代物的种类分类组合法确定方法：首先找出有机物结构中等效碳原子的种类，然后两两逐一组合。适用于二元取代物同分异构体的确定。结构特征法：充分利用有机物分子结构的对称性和等距离关系来确定同分异物体。例如立方烷是一种烃，则立方烷的一氯代物有1种；立方烷的二氯代物有3种；立方烷的三氯代物有3种。换元法（变换思维角度法）（2）有机反应基本类型；如三大有机反应类型比较类型取代反应加成反应消去反应反应物种类两种两种一种有机反应种类或结构特征含有易被取代的原子或官能团不饱和有机物(含C=C,CC,C=O)醇(含-OH),卤代烃(含-X)生成物两种(一般是一种有机物和一种无机物)一种(有机物)两种(一种不饱和有机物,一种水或卤化氢)碳碳键变化情况无变化C=C键CC,C=O键打开生成C=C键或CC键不饱和度无变化降低提高5结构变化形式等价替换式开键加合式脱水/卤化氢重键式通常发生的取代反应有：有机物无机物/有机物反应名称烷,芳烃,酚X2卤代反