2007级实践教学计划

2007级实践教学计划机械工程及应用电子技术学院机械工程及自动化专业序号实践环节名称类型性质学期周数或学时学分集中或分散安排开课学院备注1化学与环境实验实验1120.5分散环能单设2机械工程训练B实习1602分散机电3机械制造训练-1课设2903分散机电4物理实验（工）-1实验2241分散数理单设5材料力学Ⅲ实验38分散机电拉伸实验操作1.5任选8学时压缩实验操作0.5弹性模量E及泊松比μ的测定操作1.5扭转实验演示0.5金属材料的冲击实验演示0.5叠梁弯曲实验综合2薄壁圆管弯扭组合的应力测定综合2电测综合型实验设计4弹塑性与电测综合型实验设计4金属表面残余应力测定设计1测定金属材料疲劳裂纹扩展速率设计0.5应力集中光弹性实验演示0.5应力集中系数的光弹性测定与数值模拟设计46理论力学Ⅷ实验34分散机电机械振动系统激振频率的测量操作2任选4学时机械振动系统固有频率的测量设计2振动系统的模态分析实验设计47程序设计实训B工程训练3451.5分散计算机8“马克思主义与当代中国”实践研讨332分散人文9物理实验（工）-2实验3361.5分散数理单设10军事训练军训31周1集中学生处机械工程及应用电子技术学院机械工程及自动化专业序号实践环节名称类型性质学期周数或学时学分集中或分散安排开课学院备注11电工技术I实验414分散电控12材料力学Ⅴ实验414分散机电拉伸实验操作1.5任选14学时压缩实验操作0.5弹性模量E及泊松比μ的测定操作1.5扭转实验演示0.5金属材料的冲击实验演示0.5叠梁弯曲实验综合2薄壁圆管弯扭组合的应力测定综合2电测综合型实验设计4弹塑性与电测综合型实验设计4金属表面残余应力测定设计1测定金属材料疲劳裂纹扩展速率设计0.5应力集中光弹性实验演示0.5应力集中系数的光弹性测定与数值模拟设计413机械制造训练-2课设4602分散机电14机械原理实验实验4361.5分散机电单设机构运动简图绘制与分析综合2机构运动参数测量与分析综合4转子平衡综合4机械系统速度波动的调节综合4组合机构的设计与搭接设计4创新设计方法设计2方案创新设计设计2数值方法设计4动力学仿真设计4机构的运动学和动力学仿真设计615机械原理课设Ⅲ课设Ⅳ2周2集中机电机械工程及应用电子技术学院机械工程及自动化专业序号实践环节名称类型性质学期周数或学时学分集中或分散安排开课学院备注16机械设计实验实验5361.5分散机电单设带传动的滑动与效率操作2滑动轴承演示2减速器的拆装与结构分析设计2机械传动装置组合设计2机械传动方案设计及性能综合测试综合6创新制作设计4机械设计现场教学演示2一般机械零件的三维设计设计1617机械制造-3实验54分散机电铁碳合金平衡组织观察实验操作2钢的热处理及硬度测定实验操作218机械设计课设Ⅱ课设Ⅴ2周2集中机电19机械制造训练-3课设6602分散机电20测试技术基础实验68分散机电典型传感器技术指标标定及检测综合4任选8学时检测系统特性分析综合2信号频谱分析综合2数字滤波器设计及应用综合2典型非电量检测系统设计综合221应用电子技术基础课设Ⅱ课设6903分散机电22测试技术课设课设6602分散机电23机械制造训练-3课设6602分散机电24生产实习Ⅰ实习Ⅵ3周3集中机电25仪器智能化技术实验78分散机电指示灯控制实验设计2数据采集与显示实验设计2函数发生器设计实验设计2机械工程及应用电子技术学院机械工程及自动化专业序号实践环节名称类型性质学期周数或学时学分集中或分散安排开课学院备注智能仪器系统设计实验综合226精密仪器设计实验74分散机电齿轮整体误差的测量综合2三坐标测量机(CMM)基本功能及应用实验综合227光电技术Ⅰ实验74分散机电光电脉搏波检出电路设计2CCD成像与图像处理在精密测量中的应用操作228无损检测技术实验78分散机电超声波缺陷探伤综合4超声导波的产生与接收综合2管道泄漏检测综合229流体传动与控制实验74分散机电节流调速回路性能实验综合1溢流阀性能实验综合1可拆装液压系统回路综合实验综合1液压元件拆装实验综合130创新实践创新482机电31毕业设计开题报告课设Ⅶ2周2集中机电32毕业设计（论文）毕设816周16集中机电专业负责人签字：杨文通教学院长签字：李炎锋院长签字：何存富2007级实践教学计划的说明机械工程与应用电子技术学院机械工程及自动化专业一、本专业定位与特色1.本专业定位培养适合首都经济发展需要，德智体美全面发展，具有机械工程及自动化专业方面基础知识与应用能力，能在北京经济建设中从事机械工程及自动化方面设计制造、科技开发、应用研究、运行管理的具有现代科学理论和技术手段，懂管理，会经营的高素质工程技术人才。2.本专业特色以机电产品的设计制造为主线，以阶梯式的机械制造训练内容为手段，以学生在校参与创新活动及就业建立信心、打开眼界、拓宽思路为目的，努力夯实基础理论、拓宽知识面，强调产品的设计、零件的工艺制定及产品的制造能力；加强绘制零件草图、生产工程图纸的能力；加强计算机绘图及数控加工能力；加强产品生产工程组织管理的能力。二、实践教学培养目标1.知识现代工程要求工程师掌握的知识更加宽广，不仅仅是科学基础与专业知识，还应包括与工程相关的经济、管理、法律、人文、环境等方面的内涵。本专业的课程设置涵盖了培养高质量工程技术人才所需的政治和思想品德理论知识、人文社科知识和国防知识、现代企业管理和市场经济知识、自然科学知识、计算机基础理论与基本知识、本专业基础理论与基本知识以及相邻学科知识等，目的在于保证培养高素质工程技术人才的知识需求。2.技能实践教学环节不仅是学生验证和掌握理论教学内容的手段，更是进行实验技能、操作技能、专业技能、研究技能等工程师基本技能训练的重要环节。本专业实践教学通过军事训练、工程训练、机械制造训练、实验、课程设计、生产实习和毕业设计（论文）等环节使学生具备机械工程及自动化专业所必需的机械制图、工程计算、实验、测试、机床操作与维护、文献检索等基本技能。3.能力提高教育质量需要在打好基础、拓宽知识的前提下切实加强工程实践训练。实践教学不仅有利于学生更好的掌握知识，而且有利于提高学生理论联系实践的能力、分析问题和解决问题的能力、自学能力、独立工作能力、社会活动能力、工程实践能力、计算机能力、外语能力、开发和设计能力和创新思维与能力、与人交往及表达能力等。变验证性、演示性实验为设计性、综合性实验，变空对空的设计为围绕一个产品从设计、画图、编制工艺卡片、选择加工设备、刀具、夹具、编写加工程序、组织生产、撰写技术文件到亲手装配出一个合格产品，来增强学生的参与意识，鼓励学生个性的充分发挥，进而达到提高上述能力的目的。4.素质教学体系的改革应以人为本，实践教学环节中，加强对学生知识、技能、能力培养的同时，更应注重素质的培养，注意培养学生思想道德素质、文化素质、心理素质、科学素质等。使学生具有团队协作精神和良好的职业道德、增强责任感和使命感，培养学生严谨务实的科学作风和奉献精神，具有良好的心理承受能力，不怕挫折，勇于进取，造就高素质的合格人才。三、各阶段和环节培养目标与实施方式本专业实践教学由军事训练、政治思想理论研讨课、实验、生产实习、课设、第二课堂和毕业设计（论文）等组成。按时间顺序分为公共基础、专业基础、专业课、综合实践与毕业设计（论文）五个阶段。根据专业的定位与特色，针对学生培养的整体目标，本着循序渐进、不断深化与提高的原则，结合理论教学体系结构，使学生的知识、技能、能力与素质在以上五个阶段中按步骤分层次逐渐得到培养和提高，具体的安排如下。1．公共基础阶段军事理论和军事训练：使学生掌握国防知识，增强体魄，遵守纪律，提高学生的思想道德素质，培养爱国主义精神和团队精神。政治思想理论研讨课：通过对法律、毛泽东思想、邓小平理论、马克思主义政经和马克思主义哲学的学习与研讨，培养学生明辨是非的能力，使学生坚定政治信念、提高理论水平，增强法制观念，树立正确的人生观与世界观。物理实验：加强实验技能训练，使学生在学习和掌握自然科学基础知识同时，掌握数据的采集和处理方法，学会仪器仪表的使用，强调动手能力的培养，增强感性认识，具有初步的文字表述能力。2．专业基础阶段包括机械制造训练-1、机械制造训练-2、机械制造训练-3、机械工程训练（B），通过现场学习、操作与实践，将理论知识与实际应用紧密结合起来，使学生真正感觉到学以致用，目的在于培养学生的专业兴趣，提高学生学习专业知识的主动性和就业竞争力。通过这些环节学生不仅了解和掌握了产品的设计、生产制作流程，而且通过亲手操作或制造，锻炼了操作技能，使学生具有初步的工程实践经验和工程设计能力。机械工程训练（B）：主要让学生掌握传统与现代加工设备的使用范围及基本操作技能。机械制造训练-1：要求学生掌握零件的测绘、画草图，掌握简单产品装配图的画法以及计算机绘图的能力，掌握公差与配合的知识。机械制造训练-2：要求学生掌握典型零件的加工工艺的制定，工艺参数对零件加工精度的影响；掌握加工机床、刀具、夹具的选择，零件设计精度的实现方法及手段；掌握零件的经济精度要求。应用电子技术课设：通过电子产品的制作，使学生了解和掌握电子工艺知识和元器件的主要性能和测试方法，了解电子产品的制作工艺流程并掌握简单电子线路的焊接与调试。3．专业课阶段包括学科基础课实验，机械设计课设，和主修专业课实验等环节。这些环节作为工程师技能与能力的基本训练，应尽量丰富实验内容与仪器设备，减少简单验证性实验，增加综合设计性实验。将过去给出实验步骤，学生依照完成的方式，变为只提出目的、要求和仪器，学生自己设计实验方法、步骤和需要的仪器设备，并提交书面报告，老师根据学生设计内容结合实验目的通过质疑的方式进行审核，并可在保证仪器安全的前提下允许学生带错实验，使学生在操作中发现问题，解决问题，排除故障。目的在于充分发挥学生的潜能，变被动为主动，提高学生的学习兴趣，进而培养学生的学习自觉性，此外通过该环节提高学生对仪器认识、选取和使用能力，逐步深化实验技能和操作技能，并具有初步的专业技能。培养学生分析问题和解决问题的能力、数据的处理能力和文字表述能力、独立工作能力和创新思维与能力。学科基础课实验：结合本专业特色，围绕机械制造学科专业人才知识体系的需求开设流体传动与控制系列实验。机械制造训练-3：要求学生掌握零件材料的选择、毛坯制造工艺的制定，掌握产品零件的加工以及生产组织工程的知识，掌握产品的装配及调试的能力，掌握编写技术文件的能力。使学生奠定工艺能力基础和掌握实际操作技能。4．综合实践阶段包括生产实习、专业综合课设和第二课堂等实践环节。生产实习通过与校外企事业单位结合建立校内外实习基地，使学生通过生产实习，培养观察能力和知识的获取能力，提高学生的工程实践能力。专业综合课设：利用校内实验教学平台开展综合课设，让学生自己动手，利用先进的仪器设备与技术，进行开发设计，培养学生综合运用知识的能力、独立工作能力，开发设计能力和创新能力。第二课堂环节则本着自愿的原则，通过指导学生参加教师科研和实验室建设，增强学生的参与意识，鼓励学生个性的充分发挥。达到强调爱好，主动发展，多方培养的目的。5．毕业设计（论文）阶段毕业设计是对学生知识、技能、能力、素质的综合检验与培养阶段，可使学生受到工程师所必须的基本综合训练，毕业设计通过真题真做，一人一题，强化工程意识、进行工程基本训练，培养学生综合运用多学科的理论、知识与技能，解决复杂工程实际问题的能力；进一步提高学生获取信息的能力、自学能力、独立工作能力、社会活动能力、创新能力、开发和设计能力、表达表述能力；强化学生的思想道德素质、文化素质、心理素质、科学素质；使学生树立严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，以及勇于实践、勇于探索和开拓创新的优秀品质。