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2007级思政专业师范生教师职业技能强化训练实施方案训练目的：使师范生在走上工作岗位之前，掌握教师职业技能，尤其是课堂教学技能成为合格的人民教师。训练重点：教师职业技能之课堂教学技能训练时间：2010年4月12日——2007年6月12日训练内容：课堂教学技能训练、说课训练训练方法：学生的自主训练与教师指导训练相结合进行。训练安排：训练时间训练内容地点第七周自我介绍微格教室第八周说课训练兼及板书、仪表、仪态等微格教室第九周教师指导训练小组长安排第十周以训练导入为主兼及语言、讲解、变化、强化技能微格教室第十一周教师指导训练小组长安排第十二周以训练提问为主兼及语言、讲解、变化、强化、结课等技能微格教室第十三周教师指导训练小组长安排第十四周以训练讲解为主兼及语言、提问、变化、强化、结课等技能微格教室第十五周教师指导训练小组长安排第十六周教学技能考核微格教室要求：1．每次训练，先组织小组进行自主训练，然后再进行教师指导训练。2．每个学生每次训练按15分钟时间准备教学内容3．训练前每个学生必须提供一份训练的微格教案（说课稿）和教学课件4．学生在初中思想品德教材或高中思想政治教材中任选一内容进行15分钟的试讲，包括导入、讲解、提问、板书、组织教学、反馈强化、结课等。5．训练时教师评价与学生自评、互评相结合，以达到提高教学技能的目的。训练评价1．考核。每个学生根据出勤、训练的准备、训练的效果进行评分，满分100，以30%计入中学政治教学论的总成绩中2．每组选出1至2名优秀学生参加政法学院教学技能比赛。指导教师：方拥香2010-4-10备注：第七周每人准备5分钟的自我介绍去微格教室试讲，微格教室使用时间1班星期四下午，2班星期三下午。第8周开始正式开始。2007级思想政治1班分组及指导教师分配组别组长成员指导教师第一组李华玲Tell：15107587419陈小玲张秋香吴朝贤郭志展彭家海纪寅彤钟锦莹郭树汉李会芬第二组肖永忠Tell：15986929407梁丽虹刘莹镔蔡华微潘肖容李碧君郑芳茹徐文燕伍尚平周黄琴第三组蒋永发Tell：15986929437莫本喜徐雅文李韵贤黄晓娜罗秀玲张伟雄姚佩玲陈嘉茵方拥香第四组李海燕Tell：15986929324余卓婉张杏环陈子锋蔡旭高天源梁燕玲邓婉婷王庆华第五组：赖子杰Tell：15986930898李雪仪王美娟包碧莲赖家宝刘宇郭永俊黄翠婷尚小华第六组李欣哲Tell：15986930415陈培庆欧俊辉李坚蓝徐永艳余超婷陈晓婷张国雄邓婷尹李佩环2007级思想政治2班分组及指导教师分配组别组长成员指导教师第一组曾灵销电话：13660974940孔锦海梁峻伟张泽刘惠仪陈斯敏李晓佳朱玲梁少龙黄成国第二组陈丽珠电话：13717243249梁晓娜高子晴白敏婷何颖生梁健俊苏文兴龙谊第三组张靖雅电话：15986929348李锦玲袁红明袁明霞林华朱凯陈威张成彪李晓明余伟华韩月香第四组梁美娟电话：15986929423彭文婷陈碧胡佩琪罗日健沈灿江陈佳周建成魏江海方拥香第五组：李施颖电话：15986929311焦银霞徐思宜麦敏仪梁惠芳洪秀萍陈玉英秦梦珊邓凯盈尚小华第六组梁展鹏电话：15986929485李敏梁雁嫦梁泳珊符华燕陈惠英方琼芬麦蔼婷曾晓敏龚玉敏谭祖兵邓莉雅微格教学技能训练内容及评价标准（试行）训练内容教学技能评价标准课堂基本教学技能语言技能1.普通话标准，声音洪亮，速度节奏与起伏恰当2.表达准确规范.条理性好3.语言目的性明确，主次分明，语句通顺4.正确使用体态语言，目光.表情.动态恰当提问技能1.能把握提问的动机和时机，表达清晰，内容明确，重点突出2.问题设计包括多种水平，提问面广，照顾到各类学生3.提问后恰当停顿，给予学生思考时间，提示恰当，帮助学生思考4.对学生作答能准确分析，客观评价，对学生鼓励.批评适时恰当讲解技能1.讲解内容.方法与学生认知阶段相当2.讲解逻辑清晰，条例清楚，用词确切，重点关键加以强调3.讲解运用举例.提问.谈话，与学生呼应，相互作用好4.在讲解中注意学生反映，不断激励，帮助其深化.巩固所讲内容强化技能1.在教学重点.关键处运用强化技能，目的明确2.强化恰当.合适.自然.灵活，采用多种强化类型，引起学生注意力演示技能1.演示目的明确，紧密结合教学重点，对演示仪器交待清楚2.演示与叙述.讲解结合恰当，程序步骤清晰，示范性操作规范3.演示的现象直观明显，有启发性，对演示结果解释恰当板书技能1.板书紧密联系教学内容，结构合理，内容恰当，重点突出2.板书板画有条理.简洁.直观，规范整洁，大小适宜3.板书.板画与讲解结合恰当，速度适宜课堂综合教学技能导入技能1.能自然引入课题，衔接恰当，密切联系新知识，引发学生兴趣2.引入能面向全体学生，时间掌握得当紧凑变化技能1.音量.音调变化，声音的速度.缓急和语言中停顿恰当2.面部表情.手势.头部动作.目光接触.身体移动等变化恰当自然3.视觉媒体.听觉媒体的使用有变化，触觉.操作活动使学生有动手机会结束技能1.结束阶段目的明确，内容与本章节联系密切，概括.表达清楚2.结束时安排活动（练习.提问.小实验等），作业布置明确，有利于巩固知识组织技能1.组织教学的语言运用要求明确.恰当，目光暗示与语言配合，效果好2.及时运用反馈.调整，师生互动和控制效果好，教学进程自然.活跃3.运用恰当方法并变换方式，保持学生的积极状态，使不同层次水平学生积极投入