2008年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学科质量分析

2008年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学科质量分析一、试题总体评价2008年云南省第一次高三教学质量检测理科综合化学试题充分体现了《考试大纲》“命题要求”中“以能力测定为主导”的命题思想。全卷注重基础、内容紧扣教材。试题着重加强对中学化学主干知识、主要元素及其化合物的考查，突出了学科内各部分知识和能力的综合考查，继续对传统试题推陈出新；试题难度保持相对平稳的态势，与往年测试相比没有大起大落，与近年来化学试题命题的难度和要求基本一致；试题常规中有变化，既突出主干知识的考查同时又顾及整体内容的完整性。试题涉及基本概念、基础理论、元素化合物、化学实验、有机化学基础、化学计算等高中化学教学大纲要求的全部知识内容。试题的能力结构和知识结构均符合考试大纲的要求，难度不大，但对思维能力的考查比较全面，试题有意寻找师生在化学复习或教学中易忽略的盲点和容易忽略的基础知识巧妙设问，引导师生复习导向基础，回归教材，比如试题考查了氢化物、氧化物的概念，考查了重要的工业设备名称、基础化学实验装置等，虽然较基础，但学生不全回答。试题紧密联系生产实际，充分体现现代科学技术研究的成果，比如第28题考了无机富锌材料，29题利用甘蔗渣开发化工产品等。试题内容和要求不仅体现中学化学教学大纲和考试大纲的要求，而且让师生做完试题后感到耳目一新，长了见识，由此增加了对化学学科学习的热爱。全卷没有偏题、怪题和难题。本次全省参考人数为98779，实考人数97930人，缺考849人。最高分：108分（满分），最低分：0分，平均分：61.56分，及格率为49.79%。各分数段考生人数统计见表1。表1分数段统计从表上看，考生分数段主要集中在64-51分，有21453人，占考生总人数的21.9%；分数段为80-71的考生为14507人，占考生总人分数段108~101100~9190~8180~7170~6564~5150~4140~3130~2120~1110~0人数346486261164514507104642145313306850141531481330数的14.8%；90分以上的考生占总考生人数的12.3%，40分以下的考生占总考生人数的6.09%。值得提醒的是考生人数在及格边缘的学生占的比例最大，这提醒我省的教师在今后的复习中要关注这类学生的发展。图1为本次考试的频数分布图。师生们要引起重视的是刚好达到及格线或略在及格线以上的考生（65-70分）人数比较比正常值预测少1000多人，直方图往下缩水，而刚好在及格线以下的考生也偏高，说明教师对中等学生的关注可能偏少。图1频数分布图二、试题主要考点全卷试题中，6、7、8、9、10、11、12等七道试题为基础理论和基本概念题，占42分，27、28两大题为元素化学试题，占30分，13和29题是有机化学题，约占22分；26题为实验题，占14分；综合性的计算虽没有，但体现量的计算的试题并不少，如9、13、28、29题都不同程度涉及计算。表2为化学试题主要考点。表2试题主要考点分布题号考点要求6强电解质和弱电解质了解强电解质和弱电解质的概念全省高三理综之化学分数段分布表0500010000150002000025000108～101100～9190～8180～7170～6564～5150～4140～3130～2120～1110～0分数段学生数7氧化还原反应理解氧化还原反应进行的原理8元素周期律了解元素周期律的递变关系9物质的量及阿佛加德罗常数掌握物质的量及阿佛加德罗常数的概念10离子方程式掌握离子方程式的书写规律11物质结构与化学键了解物质结构与化学键的基础知识12化学反应速率与平衡移动原理理解化学反应速率与平衡移动原理的含义13有机物的性质理解有机物官能团的性质26化学实验掌握基础的化学实验及反应原理27非金属元素及其化合物理解非金属元素及其化合物之间的转化关系28重要的金属元素及其化合物掌握重要的金属元素及其化合物的性质29有机化学掌握有机物的基本概念和有机化合物间的转化关系三、试题抽样情况分析1、全卷及各大题的基本情况从全省随机抽取1043份考生的考卷进行统一评卷，平均分、难度、标准差、及格率等结果见表3。从平均分和及格率看，抽样阅卷的情况与全省各学校上报数据相差较大，其中平均分前者高出后者10.8分，及格率前者高出后者15.41%。可能的原因是抽样的考生都是各州、市相对比较好的县的考生。表3抽样阅卷基本情况抽样结果显示，试卷对抽样地区难度值偏高，难度偏低，但考虑到全省考生的实际情况并与近年来的高考试题比较，难度比较适中。另从各所学校样本数满分值平均分难度标准差及格人数及格率最高分最低分104310872.380.6721.9568065.21080的反应看，部分一级完中有考生考满分的情况，说明全卷没有难度特别高的试题。这与化学学科这几年高考的命题思想基本是一致的。2、选择题考试情况分析本部分通过对1043份考生回答选择题的情况进行统计分析，数据包括各选项考生人数及比例、未选或多选人数的统计、选择题的难度、区分度、平均分、标准差等数据，通过对这些数据的观察，师生们应该能够在一定程度上发现自己的弱点和不足。尤其要注意的是化学选择题为单向选择，但还是有学生多选或不选，这都是不给分的，要注意这是6分的选择题！这种低级错误的出现是不应该的。表4为抽样中选择题的得分情况分析。表4全省选择题抽样得分的基本情况题号满分值正确答案A人数A比例B人数B比例C人数C比例D人数D比例未(多)选人数未(多)选比例66D938.92807.6711110.6475572.3940.3876C323.07878.3486282.65575.4750.4886B302.8898194.06201.9290.8630.2996B12411.8969466.54787.4814013.4270.67106B111.0594390.41413.93454.3130.29116A74571.43262.49444.2222521.5730.29126D474.5115414.77797.5775972.7740.38136C151.4417516.7875172979.350.48表5为选择题抽样的平均分、区分度、标准差。通过对表4和5的观察，可以看出，除第9难度值略小于0.7外，其余7道选择题的难度都不大，选择题总分48分，考生抽样平均得分37.3分，平均难度0.78。题号满分值平均分难度区分度标准差满分人数满分率第6题64.340.720.472.6975572.39第7题64.960.830.442.2786282.65第8题65.640.940.291.4398194.06第9题63.990.670.52.8369466.54表5全省选择题抽样得分的基本情况3.II卷各大题分析表6为II卷各大题抽样统计情况。从抽样看，第29题难度偏大，难度值为0.45，该大题中各小题的难度值均低于0.5，说明考生对有机化学部分内容尤其是糖类、蛋白质掌握得并不好。其实，该题在命题时已经通过给出重复的信息来提醒考生，而且稍微难一点的设问（比如书写葡萄糖的结构）都没有出现，但考生总体水平都表现不好，如果以全省所有考生统计，情况将更不乐观。表6II卷各大题抽样情况第10题65.420.90.451.7894390.41第11题64.290.720.372.774571.43第12题64.370.730.442.6675972.77第13题64.320.720.462.6975172题号满分值平均分难度区分度标准差及格人数及格率满分人数满分率最高分最低分26-I题85.840.730.542.4570267.3147645.648026-II题63.070.510.562.3661759.1624223.26026题148.920.640.683.8654151.8715014.3814027-1题42.260.570.531.2533632.2128327.134027-2题53.160.630.611.9965762.9944742.865027-3题52.240.450.612.0650448.3227826.655027题147.660.550.774.149847.75918.7214028-1题43.630.910.370.8689585.8185581.984028-2题42.670.670.481.3853951.6845043.144028-3题21.220.610.490.9763460.7963460.792028-4题63.760.630.712.4351849.6650648.516028题1611.280.710.794.0172469.4220019.1816029-1题41.660.420.661.7432431.0632130.784029-2题62.880.480.732.2845944.0120519.656029-3题41.840.460.691.943541.7143441.614029-4题20.810.410.620.9337335.7637335.762029题167.190.450.785.9940839.1212912.37160单选题4837.330.780.859.7988284.5626425.31480导致该试题难度偏大的原因大致有三：其一，糖类、蛋白质的知识在近两三年的高考中均未有大题考过，考生复习时重视不足；其二，糖类、蛋白质的知识一直是高中化学教学的薄弱点。我省实行会考制度，绝大多数考生在高二下学期末参加化学会考，有部分学校甚至在高二上学期就参加会考了，由于盲目赶进度，势必导致有机化学部分的内容讲得比较草率。到高三时，教师若把这部分内容作为复习课讲，学生不易理解和接受，如作为新课上学生又失去兴趣；其三，学生对化学用语的训练不足，比如常见的葡萄糖的结构简式、淀粉等的分子式记不住。三、试题分析1、选择题分析6．在溶液导电性装置中盛有CuSO4溶液，通电时灯泡发光，若不断加入某种物质，发现灯泡逐渐变暗，直至熄灭，再继续加入该物质，灯泡又逐渐变亮，则加入的物质是A．Zn粒B．BaCl2溶液C．KOH溶液D．Ba(OH)2溶液答案：D，难度0.72，区分度0.47，标准差2.69，平均分4.34，满分率72.39%[分析]电解质是中学化学中的比较基础的概念，本试题是在高一化学课本第18页的习题四的基础上创编的变形题，旨在考查学生对电解质的电离、强电解质和弱电解质概念的理解，正确答案为D，其他选项比较均匀，不具有代表性。抽样得分率为72.39%，达到命题的要求。7．已知Cl－、Fe2+、H2O2、I－、SO2均具有还原性，且在酸性溶液中的还原性依次增强。下列各反应不可能．．．发生的是A．2Fe2++Cl2══2Fe3++2Cl－B．2Fe3++SO2+2H2O══2Fe2++SO42-+4H+第II卷6035.050.580.9414.5653451.2111.05600C．H2O2+H2SO4══SO2↑+O2↑+2H2OD．I2+SO2+2H2O══H2SO4+2HI答案：C，难度0.83，区分度0.44，标准差2.27，平均分4.96，满分率82.67%[分析]本题是有关氧化还原反应由强制弱规律的应用试题。一般情况下，由强还原性物质可制备弱还原性物质，强氧化性物质制备弱氧化性物质，反之则不能。依据这个规律，根据所给出的信息不难得出正确答案C。8．已知下列元素的原子半径为原子种类NSOSi原子半径（nm）0.0750.1020.0740.117根据以上数据，磷原子的半径可能是A．0.100nmB．0.110nmC．0.080nmD．0.070nm答案：B，难度0.94，区分度0.29，标准差1.43，平均分5.64，满分率94.06%[分析]本题是考查元素周期律的递变关系。根据元素周期律，同周期元素的原子半径随着核电荷素的递增而减小（稀有气体除外），同一主族的原子半径随着核电荷数的递增而增大可以很快选