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CompanyLOGO大学生职业生涯规划的制定与实施主讲人：徐礼生引言知道事物应该是什么，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验人；知道怎样使事物变好，说明你是有才能的人。人生之旅只发单程车票，如果你闭门造车，很可能你的职业生涯之路会坎坎坷坷。相反，如果你遵循职业规划的基本原则，运筹帷幄，相信从此便会风和日丽、道路坦荡，你也将由此走向辉煌！？为什么大学生职业生涯规划是必要的而且是必须的？为什么大学生进行职业生涯规划已经是社会的趋势？历年高校毕业生就业情况一览表时间（年）毕业生人数（万）待就业人数（万）待就业率（％）20011143429.8220021453725.5220032125224.5320042806924.6320053387923.3720064132007495大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况主要原因校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要盲目扩招大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划浙江省2003年开始举办职业生涯设计大赛2006年5月浙江工业大学举办第四届职业生涯设计大赛2003年浙江中医学院举办首届职业生涯设计大赛广东省2004年举办首届大学生职业规划大赛复旦大学从2003年开始就实行涵盖大学四年的全程职业生涯发展辅导方案2004年上海师范大学举办首届职业规划节2006年4月上海财经大学举办首届职业生涯设计大赛2004年11月福建省举办首届大学生职业生涯规划节首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于9月23日在无锡市体育中心召开“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛常熟理工学院首届职业生涯设计大赛10月16日开赛据北森测评、新浪和《中国大学生就业》杂志调查显示：超过80％的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要，70％以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。上海师范大学副校长项家祥表示：学校让学生制定职业生涯规划不外乎于三点考虑：一是让学生有个心理准备，一开始就有危机感；二是提前构筑就业框架，防止到大四时陷入迷茫；三是培养学生的独立意识，更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。常熟理工学院首届职业生涯设计大赛，对大赛的认识：95％同学认为重要，能够帮助我们明确目标，希望得到专业老师的指导。为什么要进行职业生涯设计•为你提供走向成功的技术与方法–充分认识自己，客观分析环境，科学树立目标，正确选择职业，克服困难和阻力•让你理性地选择职业–就业困难，择业盲从，缺乏职业规划•目的决定过程，计划体现科学与理性–要克服各种压力带来的短期心态，给自己以清晰的定位，从而更好地踏上社会为什么大学生要进行职业生涯规划大学生职业生涯规划的概念大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。我怎么样去行动我是谁我将成为谁大学生职业生涯规划线路图一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段！为什么大学生要进行职业生涯规划大学生职业生涯规划的意义有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位提升应对竞争的能力有利于人才在市场上的合理配置职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化大学生职业生涯规划要从大一做起常熟理工学院首届职业生涯设计大赛一位学生说：职业生涯设计是一个长期的工作，从大一开始就应逐渐形成为自己职业生涯规划的意识，因此，希望学校针对大一新生多举办些这样的比赛，相信会对他们有很大帮助，对于我们大三的人来说就应该多些职业技能方面的训练而非纸上谈兵。另一位参加常熟理工学院首届职业生涯设计大赛的一位学生说：我认为本次活动应该是十分有意义的，光说不做，纸上谈兵是没用的，假如能把本次具体的方案真正落实到实际行动中，我相信其结果是惊人的，同时也是人生中的一大突破大学生职业生涯规划要从大一做起职业生涯规划在大学四年中的侧重点是不同的：大一模糊期:：让新生认识到职业生涯规划的重要性，举办讲座，鼓励学生参加社团活动，撰写个人小结。大二定向期：辅导员要指导学生为自己制定一个明确的职业目标。这个阶段，每个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。大三加强期：进行针对性的培训，比如模拟面试，制作简历等。多让学生了解社会需求情况，掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息。大四展示期：总结过去的学生生活，参加各种招聘会，完善求职材料，了解就业政策、就业程序，参加毕业实习等等。本章主要内容职业生涯的定义与性质1职业生涯规划的基本步骤2职业生涯规划的常用模式3职业生涯规划书（样本）45职业生涯规划的特征与原则第一节职业生涯规划的特征与原则职业生涯的基本理论（一）职业生涯：一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。1、美国生涯理论专家萨珀的观点：“生涯”：生涯指一个人终其一生所扮演角色的整个过程，由三个层次组成。（1）个人年龄成生命的过程：可细分为成长、试探、建立、巩固、维持、衰退等时期；（2）广度或范围：每个人一生所扮演各种不同的角色；（3）深度：个人投入的程度（或者拼搏所到的层次）职业生涯的基本理论2、我国古代孔子的理论：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。孔子称：修身齐家、治国平天下。3、国外将7年划成一个期，儿童、少年、青年、中年、老年2、职业生涯的特性：（1）可行性：设计要有事实依据，并非美好的幻想或不着边际的梦想（2）适时性：设计是预测未来的行动，确定将来的目标，应有时间和时序上的妥善安排（3）适应性：设计牵涉到多种可变因素，目标在未来，应保持弹性，以保持适应性；（4）持续性：人生的每个发展阶段应能连贯衔接（二）、职业生涯设计：职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排职业生涯的基本理论5、职业生涯设计要把握的三大要素知己知彼性格组织环境兴趣组织发展战略特长人力资源需求智能晋升发展机会情商政治环境气质社会环境价值观经济环境抉择职业抉择路线抉择目标抉择行动措施职业生涯规划的特征与原则个性化特征每个人的成长环境、文化背景、个性类型、价值观、能力、职业生涯目标、对成功评价的标准等等不尽相同，所以不同人对自己的职业生涯规划也必不相同。职业生涯规划的特征开放性特征一份有效的职业生涯规划必须是在对客观环境审时度势的基础上，广泛听取领导、老师、朋友、家人以及职业顾问的意见之后，才制定出来的。一职业生涯规划的规划原则（“三定”原则）定点定位定向职业生涯规划首先要“定向”所谓“定点”就是定职业发展的地点或区域。对自己水平、能力等进行全面分析，做出定位。二职业生涯规划的制定原则4.一致性原则3.适应性原则6.长期性原则5.激励性原则8.可行性原则9.重在大学原则1.清晰性原则2.挑战性原则7.具体性原则一、明确职业方向七、实施、评估与反馈五、设定职业生涯发展路线二、自我评估第二节职业生涯规划的基本步骤六、制定弥补差距的行动方案三、环境评估四、确定职业发展目标第一步明确职业方向方向是事业成功的基本前提，没有方向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“立不立，天下无可成之事。”立志向是人生的起点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。（请看下面的案例）•比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯•莱文发现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过沙漠，据说不是他们不愿意离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。肯•莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比塞而村向北走，结果三天半就走了出来。比塞而人为什么走不出来呢？肯•莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞而人，让他带路，看看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两头骆驼，肯•莱文收起指南针，只挂一根木棍跟在后面。案例十天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯•莱文终于明白了，比塞而人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞而村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有任何参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。与肯•莱文一起合作的人叫阿吉特尔。在肯•莱文离开比塞而时，他告诉这位年轻人，你只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿吉特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿吉特尔因此成为比塞而的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。第二步自我分析与评估1对自己需要、兴趣的认识23对自己性格、能力的评估4对自己教育和培训经历的认识对其他因素的认识大学生职业生涯规划之自我分析常用方法SWOT法SWOT分析是一种功能强大的分析工具，是检查个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。方法“五What”Whatareyou?Whatyouwant?Whatcanyoudo?Whatcansupportyou?Whatyoucanbeintheend?（一）SWOT法T代表Threat(威胁)SWOTW代表Weakness(弱势)O代表Opportunity(机会)S代表Strength(优势)（二）“五What”法BECDA2.Whatyouwant?“我想干什么”1.Whatareyou?“我是谁”3.Whatcanyoudo?“我能干什么”4.Whatcansupportyou?“环境支持或允许我干什么？”5.Whatyoucanbeintheend?“自己最终的职业目标是什么？”自我认识方面举例1、认识自己，了解自己——学会做填空题多问几个是什么：我是一个___人（做出20个以上填空）我_________________我的优点：__________我的不足：__________包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等我想干什么？我能干什么？我应该干什么？自我评估的方法经验法（非正式评估）经验法是指，在人际交往中或依据过去活动成果由他人或本人对自己进行主观的分析和评价。方法职业测评法（正式评估）职业测评是心理测验在职业心理测评上的具体运用评估自我的内部因素1、内部因素自身条件因素：①身体条件②个性特征③个人能力条件④规划能力条件1、内部因素——自身条件因素——个性特征美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)、常规型(Conventional)。（任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。）◆十三种职业价值观（职业价值观测试量表）利他主义审美主义智力刺激