2008年小学体育优质课教学设计

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资源描述

小学体育课说课稿--福娃漫游记双沟小学王青法一、学习阶段:水平三(五年级)二、学习内容:福娃漫游记:1、拓展体验2、校园定向运动拓展运动:拓展运动训练,又称外展训练(Outwardbound),这种训练起源于二战期间的英国。原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无所顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战。拓展运动在我国的开展:1995年,拓展训练走进中国。短短几年中,拓展培训业不断发展,倍受推崇,逐渐被列入国家机关、高校、外企和其它现代化企业的培训日程。拓展训练的目的增强团队组织的凝聚力,塑造组织的团队精神。个人潜能开发、改变心智模式;拓展训练的意义拓展训练可以建立对团队其他成员的信任培养合作意识信息的及时沟通拓展训练的特点综合活动性挑战极限集体中的个性高峰体验自我教育拓展训练的前景由于目前国内拓展训练活动主要集中于成人范围,而很少涉及青少年的培养,当前呼吁对青少年进行“素质教育”的背景下,很多大中城市已经将拓展训练引入学校体育教学。三、学习目标:通过拓展练习,发挥学生的创造力,调动学生的积极性,通过合作、探究、展示自我的学习形式,培养学生的团队精神、沟通能力、实践能力、和谐信任。激发学生参与体育锻炼的兴趣,培养学生参与体育锻炼的意识,让学生在欢乐的情景中,自主地学习、生成和发展。四、指导思想:本课依据新课标精神,结合水平三(五年级)学生的身心特点,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质,让学生学会合作,学会自我评价;尊重学生的个性发展,让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦;诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐,从而促进学生身心健康发展。五、教材分析:拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目,在现代企业、学校、团体、组织中的重视地位日渐升高。这对体育教学目标的实现和任务的达成有很大的帮助,所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目,丰富体育教学的内容,实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、领导、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高,同时强身健体。六、学情分析:水平三阶段的学生活泼好动,有丰富的想象力,对新事物充满好奇心,具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力,善于思考、探索,能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。七、教学重点:团队协作。教学难点:1、合作探究2、校园定向八、教学过程:根据本课的指导思想,教学中始终以发挥学生主体作用为原则,教师起好组织、启发、引导作用,将学生真正处于主体地位,激发学生的学习兴趣与积极性,让学生在活动中充分体验自主学习的乐趣。具体教学过程:(一)、课的导入:时间:2分钟左右1、课堂常规。2、教师提出本课的教学内容,引入情境:福娃漫游记。(二)、热身阶段:时间:8分钟左右1、游戏《文明小司机》:学生用呼啦圈当作方向盘,驾驶“汽车”跑。2、拓展游戏:“奥运隧道”方法:小组同学手拉手站立,用呼啦圈穿过所有人的身体。要求:相互拉手不能放开,也不能用手指去勾呼啦圈。达成目标:通过游戏,调动学生积极性,培养团结协作精神,充分活动身体。组织形式:(三)、情景创设、高潮阶段时间:22分钟左右拓展游戏:“欢乐列车”方法:每名学生把呼啦圈套持在腰部,后一同学握住前一同学呼啦圈后端及自己呼啦圈的前端,齐心协力蹲走前进。要求:小组所有成员不准散开;步调一致,协调配合。讨论与分享:1、操之过急便会小组便会断开,必须顾全大局,协调配合。2、怎样才能步调一致,团结默契?达成目标:1、培养学生团队精神。2、发展身体柔韧协调素质。3、发展学生下肢力量。组织形式:拓展游戏:“同舟共济”方法:情境设置一条河流,小组成员依次向前摆放呼啦圈,运用呼啦圈过河。要求:身体的任何部位不许接触呼啦圈外的地面。讨论与分享:1、怎样运送才能时间最短、最安全?2、怎样组织、协调,怎么协作更科学?达成目标:培养学生自主探究问题,解决问题能力,培养学生团队协作能力。组织形式:拓展练习:“校园定向运动”方法:设置情境分组从起点出发,按地图提示寻找到所有目标点,通过所有障碍并获取礼物。讨论与分享:怎样才能在最快的时间最短的距离完成任务?通过障碍时怎样互相帮助?要求:小组所有成员必须协同帮助,共同克服障碍,一起到达终点。达成目标:1、认识简单的地图,会辨别方向。2、初步了了解定向运动。3、锻炼耐力及走跑能力。4、培养学生团队精神。芝罘区课地图:芝罘区青年路小学校园地图烟台市课地图:牟平第二实验小学校园地图山东省课地图:淄川实验小学校园地图(四)、恢复身心阶段:时间:8分钟左右1、拓展游戏:“奥运模仿秀”方法:小组同学纵队站立,领取指令后,不准说话,通过肢体语言依次模仿,由最后一名同学说出答案,比比哪一组又快又准确。要求:不准说话,只准通过肢体语言模仿出答案。达成目标:气氛和谐,轻松愉悦,恢复身心。2、小组成员互相放松。组织形式:九、器材:校园地图5张。呼啦圈若干。钻架3个。跳箱两个。体操凳3――5个。什么是定向运动?定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林,郊外和城市公园里进行,也可在校园里进行。二.定向运动的分类:适合学校体育开展的定向运动:校园定向:操场定向、校园定向野外定向:越野定向、自然地形定向定时定向:规定时间内,以找到的点多为胜接力定向:将路线分为几段,接力完成。记分定向:根据难易程度,距离远近而赋予每个点的分值不同,以得分多者获胜。三.定向运动的益处:定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目,是智力与体力并重的运动。定问运动是一项不需任何花费的群众性体育项目。所需的只是一张好的定向地图和一个指南针。服装可穿着定向专业套装,也可只是普通运动服装。讲课反思:场地因素学生因素临场应变拓展游戏协力坐起主持人发令后,各小队出两人背对背钩肘,坐到地,再迅速起来,在这个过程中不得松手扶地。接着,再加入一人,背向钩肘坐下起立,之后再加一人,直至全小队员全部都上场为止。先完成任务的队为优胜。信任后倒利用领操台或高跳箱作为跳台,为安全起见,可在下面布置一只海棉包。先由一人登上台,背对大家,全体队员相对而站,伸直双臂,双手相钩,组成“臂网”,鼓励他直体后倒,由大家把他接住。接着换下一人进行,全部都尝试成功了,可谈点体会。口令:“同学们,我可以信任你们吗?”“可以。”挤占轮胎各队发一个充满气的轮胎,开始前可讨论3分钟并尝试,正式开始时主持人发令,各小队迅速挤踩在轮胎上面,要求身体的任何部位都不得着地,看哪个队最快做到,并能坚持3分钟。架桥过河在边上画两条相距为15米的平行线,代表“小河”。发给各小队13只椅子,在起点线后排成一行,人都站在椅子上。发令后,各队齐心合力把后面一只空余的椅子传到起点线前,12人依次向前移,再把后面空出来的椅子传到前面。如此连续挪椅移位前进。规则是,人自始至终不能离开椅子,椅子之间不得有空隙,否则判为知足掉进河里,酌情扣分,安全到达彼岸的队即可得分。蚕爬行将参加人数等分成数队,每队人数可控制在三至十二人,在起点线后排成数行纵队,每人一张旧报纸,把中央挖个洞,小心地套过头颈放在肩上,再用双手托捏住身前报纸以及前面队友身后报纸两角,组成几条“蚕宝宝”。主持人发令后,齐心合力蹲着走前进,左右脚要齐步,中途未撕破报纸而先到终点的队为优胜。小鸡出壳用大张的废报纸,每张上面画一个大鸡蛋,分散放在地上。游戏每次4人,发令后赶快拿起来,小心机灵地从蛋中间撕破,然后头、肩、躯干和脚从中钻过,要是撕破了蛋的线就算失误,退出游戏。每成功一次就孵出一只小鸡,可以接着再撕再钻,最后以孵出小鸡多的人为优胜。踩汽球目的:活跃气氛,增进协调性和协作能力。要求:人数为十名,男女各半,一男一女组成一组,共五组。步骤:当场选出十名员工,男女各半,一男一女搭配,左右脚捆绑三至四个汽球,在活动开始后,互相踩对方的汽球,并保持自已的汽球不破,或破得最少,则胜出。钻电网利用足球大门架或二棵间距为5米的树干,用绳子、小滕圈系出不同形状的网格,格子有大有小,有高有低,有难有易。每队参加人数至少为12人以上。时间规定为半个小时,要求参与者开动脑筋,运用集体的智慧和力量,使每个人都能从电网的不同格子里安全通过,如果碰触网则为“电死”,已钻过的网格系绳不得再钻。水淹村头小队每人一椅,随意搭成一图型后站在椅上。活动开始,由主持人随意取走一只,小队可思考调整方案,不让有人落水。接着主持人又任意取走一只,再取走一只,难度越来越大,最后只要有一人落水,活动就中止。看哪个小队,机智灵活有创意,能用最少的椅子保全全小队人员的生命。

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