7聂将军和日本小姑娘预习作业单

7、《聂将军和日本小姑娘》预习作业单一、看拼音写词语。wúgūyǒushǐyǒuzhōnghéshàncánrěnhéǎizhuàizhe()()()()()()fǔyǎngzhìrénzhìyìtāngsháojīngkǒngnièróngzhēn()()()()()拘束二、给下列带点的字选择正确的拼音，打“√”。数九(shǔshù)转送(zhuǎnzhuàn)露马脚(lòulù)无数(shǔshù)旋转(zhuǎnzhuàn)称心(chènchēng)应和（héhè）和蔼（huóhé）称习（chēngchèn）称谓（chèngchēng）数九（shǔshù）无数（shùshǔ）兴奋（xìngxīng）高兴（xìngxīng）旋转（zhuǎnzhuàn）转送（zhuǎnzhuàn）三、填空。有（）有（）又（）又（）无（）无（）一（）一（）再（）再（）无（）无（）三、用“烈”组词填空。1、（）的战争不知何时才能结束。2、小妍的演讲赢得了大家（）的掌声。3、桑兰从跳马上摔下来，（）的疼痛使她难以忍受。4、（）的寒风像刀子一样刺痛了我的脸。四、填上合适的关联词。（）敌人残忍地杀害了我们无数同胞，（）两个日本小姑娘是无辜的。（）两个小姑娘在八路军指挥部得到了很好的照顾，但为了保证她们的安全，聂将军（）把她们转交给了日方。四、选择正确词语。1.（激烈热烈）的战事不知何时才能（结束结果），为了保证两个孩子的（安危安全），聂将军决定把她们送回石家的日军指挥部去。2.第二学期，童第周更加（发愤发奋）学习。3.校长要他退学或降级，经他的再三（请求要求），才勉强同意让他跟班试读一个学期。五、修改病句。1.小明差不多整整做了一个小时的作业。2.中国的人口是世界上人口最多的国家。3.我断定今天可能有雨。4.中国乒乓球队又一次夺魁获得冠军的喜讯传遍了祖国各地。5.全班同学都走了，只有王静还在教室里做作业。六、填空。1.日本人民称聂荣臻将军是（），是（）。2.《聂将军与日本小姑娘》讲述的故事发生在（），真切而生动地记叙了（）的经过。3.两个日本女（）。聂将军（）看到她的伤口（），便马上（）。然后，又（）的女孩，（）地问她叫什么名字。这个女孩叫美子，她（）只是不停地说（），（）……”7、聂将军与日本小姑娘一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。nièróngzhēnwúgūhéǎizhuàizhezhìrénzhìài()()()()()二、给下列带点的字选择正确的拼音，打“√”。应和（héhè）和蔼（huóhé）暴露（lòulù）露马脚（lòulù）称习（chēngchèn）称谓（chèngchēng）数九（shǔshù）无数（shùshǔ）兴奋（xìngxīng）高兴（xìngxīng）旋转（zhuǎnzhuàn）转送（zhuǎnzhuàn）三、写出下列的近义词残忍（）照料（）惊恐（）和善（）抚养（）拘束（）四、填空（课文内容）1、日本人民称他是“”，是“”。2、《聂将军和日本小姑娘》讲的是发生在真切而生动地反映了一个的动人故事。五、按要求写出词语1、至仁至义：、、、、2、描写神情的词：、、、、3、有始有终：、、、、4、含有数字的词：、、、、六、在括号里内填上适当的关联词语。1、小陈（）学习好，（）多才多艺。2、（）外面很冷，（）我们还应适当进行记行户外锻炼。3、（）今天我不能去上学，（）生病了。4、我（）不会唱歌，（）嗓子哑了。七、趣味猜字谜1、没水真是难，没手也是难；有水又有手，再也不为难。（打二字）2、通上不通下，通下不通上；要通上下通，不通都不通。（打四字）3、别看此人土又土，美人堆里把它数。（打一字）再提高一、聂将军是中华人民共和国十大元帅之一，其他的元帅你知道吗？把他们的名字写下来吧。二、中国除了有十大元帅之外，还有十名大将吧，共中大将张云逸就是我们海南文昌人，请查找相关书籍或上网查阅，把其他大将的名字写在下面。7、聂将军与日本小姑娘1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。2、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了救出孤女、关心照料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英3、滴水之恩，当涌泉相报。4、写出与“救命之恩”结构相同的成语安身之地、不败之地、八拜之交、不白之冤、不惑之年5、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_______A．表示讽刺或否定B．表示特定称谓C．表示引用的部分6、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（zāzhā）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说妈妈死了妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说这梨洗干净了吃吧美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！1、在文中空白处加上标点。2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、读了这两节，我觉得聂将军是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。5、从最后一句话，你能想象出美穗子的心情吗？她为什么会有如此的变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、聂将军与日本小姑娘找奶关心喂饭聂将军“活菩萨”、“中日友谊的使者”照相送归放梨文章的第2、3自然段中哪个地方最能再现聂将军的国际人道主义精神？讨论交流：（1）聂将军对战士们说：“虽然．．敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要．．．好好地照料，决不能．．．伤害日本人民和他们的后代。”①从这段话中，你读出了什么？A：联系日军侵华战争的种种罪行。（所到之处都实行烧光、抢光、杀光的三光政策，血流成河，惨不忍睹。）（2）“两个日本小孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起．．．……便马上．．．让……，然后，又慈爱地拉过．．．．．……亲切地问．．．．她叫什么名字……和蔼地说．．．．……开饭的时间到了……拉到．．怀里．．，……一口一口地给她喂饭．．。”①学生自由读，找出描写聂将军神态、动作的词语。②指导观察插图。从这段中，你感受到什么？（聂将军对日本小姑娘无微不至的关心、照顾是真诚的，无私的。）（3）“几天以后，美穂子一点也不拘束．．．了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热．．啦！”①现在的美穂子与将军很亲热，可刚见聂将军时是什么神情？（惊恐）②这段话与我们前面交流的有什么不一样？（前面是正面描写，这句话是侧面描写，由美穂子的惊恐到亲热，可以从侧面衬托将军的和蔼可亲。）