搜索
第22课语言的魅力语文版四年级下册深情的语言似春雨滋润心田，优美的语言似微风动人心弦……语言的魅力可真是无穷啊！法国著名诗人让·彼浩勒就用那充满魅力的语言，让行乞的盲者得到行人慷慨的施舍。让我们走进课文，一起去感受语言的无穷魅力吧！新课导入1.会认、会写本课生字。掌握“魅力、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2.理解课文内容，明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。（重点）3.理解什么是语言的感情色彩。（难点）目标导学知识备查巴黎：法国首都，位于法国北部，是一座具有悠久历史的城市，曾经是法国资产阶级革命和无产阶级革命的发源地。著名的埃菲尔铁塔是巴黎的象征，也是法国人的骄傲。mèilígàipái魅力巴黎乞丐门牌shēnzhōngchén绅士无动于衷良辰美景suānshān令人心酸姗姗而去衣衫褴褛头发斑白双目失明衣着华丽无动于衷姗姗而去蓝天白云绿树红花莺歌燕舞流水人家良辰美景万紫千红令人心酸浓厚反馈检测:一、看拼音，写词语。mèilìbānbáiqǐgài(魅力）（斑白）（乞丐）shēnshìwúdòngyúzhōng(绅士)(无动于衷)liángchénměijǐng(良辰美景)衣衫褴褛乞丐陶醉浓厚著名诗意嬉戏绅士无动于衷姗姗而去良辰美景莺飞燕舞春天是多么美好啊，那蓝天百云，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？【无动于衷】衷：内心。内心毫无触动。【褴褛】衣服破烂。【叹息】叹气。【姗姗】形容走路缓慢从容的姿态。【良辰美景】指美好的时光和宜人的景色。【悲伤】伤心难过。【心酸】心里悲痛。【莺歌燕舞】形容大好春光或大好形势。【万紫千红】形容百花齐放，颜色艳丽。【陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。根据意思写词语:1、形容一个人缓慢从容地离去。（）2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（）3、对某件事或某种事物兴趣很大。（）4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。（）5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。（）6、形容城镇或街市繁荣热闹。（）姗姗而去陶醉浓厚无动于衷衣衫褴褛繁华快速阅读课文，然后回答：课文是通过一件什么具体事例来说明“语言的魅力”的？讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。春天到了，可是我什么也看不见。1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗[shān]姗而去了。请你读一读在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。对比看一看：二、默读2—5自然段，想一想：1、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？掏出衣袋里仅有的一些钱，放在老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在那行字的前面“春天来了，可是”“仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔……木牌上写什么行人的表现盲老人的表现盲老人的乞讨结果比一比，填一填。我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看不见无动于衷淡淡一笑姗姗而去慷慨解囊叹息、悲伤什么也没有得到笑着说给他钱的人多极了上午修改前下午修改后事情发展顺序朗读第六自然段：①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？②在这样的季节中，人们都会干什么？蓝天白云红花绿树莺歌燕语春天真美好呀！是的,春天多么是美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！是的这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？比较句子，哪句更有魅力，为什么？1、我什么也看不见。2、春天到了，可是……第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。课后题参考答案1.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。（1）朗读指导：本文的朗读基调应该是舒缓深情的，语气富有变化。朗读第1自然段时语气沉静低缓；第2-5自然段，朗读时要体会老人神情和心情的变化，开始语气低缓悲伤，后来语气变为欣喜，诗人的问话,语气充满关切与同情；第6自然段，读好中间的排比句和两个反问句，反问句语气要饱含深情，带有凝重的色彩。（2）背诵指导：背诵时要紧密围绕“春天”二字展开，第1句以“春天”开始，紧接着描写了春天的良辰美景，最后又通过这景色之美带给失明老人的依然是一片漆黑，进而令人产生同情之心。这样从文章的意义上入手来背诵，就比较容易了。背诵关键词语提示：春天到了→春天是美好的→但令人心酸→怎能不同情。2.读下面的句子，想象这句话描绘了一幅怎样的图画。让·彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？把你的想法跟同学说一说。那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？参考答案：（1）这句话描绘了春天姹紫嫣红、百鸟争鸣、绿水环绕的美丽景色。（2）那几个字不仅仅是为了让人们想象出春天的美丽，更重要的是通过春天的美丽与失明老人眼前的漆黑一片形成鲜明对比，这样更能激发或引起人们的同情心。3.照样子写句子。参考答案：天真热，可是农民伯伯依然在田地里劳动。天真冷，可是冬泳爱好者依然在江里游泳。你能像让•彼浩勒那样，用具有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。大展身手：用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。别让我的血液白白地流失了（节约用水）.天亮了，我要休息。(节约用电)请不要把我当作不存在的“摆设”！小练习：春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人（）呢？蓝天白云绿树红花莺飞燕舞流水人家陶醉当堂训练1、照样子写句子。⑴春天到了，可是⑵天气真热，可是⑶，可是2、改陈述句：那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（改为陈述句）一定对他产生同情之心。不能不对他产生同情之心。