2009实验考试物理试题(8K)

遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题1组成并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：两只小灯泡、三个开关、两节干电池(或学生电源)、导线若干条。三、实验操作要求1、检查器材。2、根据电路图，连接用电器，组成并联电路。3、检查线路连接无误，闭合开关S和S1S2再观察开关S和S1、S2控制电路的情况。4、整理器材，填写实验结果。四、实验记录1、记录数据：并连连接状态支路灯泡L1的情况(亮或不亮)支路灯L2的情况(亮或不亮)断开干路开关S时只断开支路开关S1时只断开支路开关S2时2、在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是(①L2、、②L1、③全部用电器)。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1和L2、、②L1、、③L2)。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是(①L1和L2、、②L1、、③L2)。五、反思与拓展并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题2探究串联电路中电流的特点一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二、实验器材：电池组(2节干电池串联)，电流表(量程：0.6A、3A))，2个小灯泡(额定电压不同)，1个开关，若干条导线。预接电路(按图2连接好电路，待用)三、操作要求1、检查器材。2、闭合开关查看两灯是否发光。3、将电流表接入A点测出A点的电流。4、将电流表接入B点测出B点灯的电流。5、将电流表接入C点测出C点的电流。6、整理器材。四、实验记录1、电流表指针是否指到零刻度，电流表的量程有A和A，大量程每个小格表示的电流值是A，最小量程每个小格表示的电流值是A。2、记录数据：流过A点的电流(A)流过B点的电流(A)流过C点的电流(A)结论：串联电路中。五、反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿图1实验电路图ABC图2实验电路图遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题3测定小灯泡的额定功率一、实验目的：测小灯泡的额定功率。二、实验原理：根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三、实验器材：小灯泡(2.5V)，电池组(2节干电池串联)，电压表(3V、15V)，电流表(0.6A、3A)，滑动变阻器，开关，导线四、实验操作要求1、检查器材。2、按图3连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。3、在低于额定电压时测小灯泡的功率。4、整理器材五、实验记录1、电压表量程，电流表量程，小灯泡的额定电压值。2、记录数据：实验记录电压情况电压U(V)电流I(A)灯泡亮度(正常或变亮)功率P(W)额定电压低于额定电压六、反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题4用滑动变阻器改变电流一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器(20Ω)，电流表，小灯座(附灯泡，2.5Ｖ)，开关，导线若干根。三、操作要求1、检查器材。2、设计并画出实验电路图。3、正确连接电路。4、调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。5、移动变阻器的滑片，观察小灯炮亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。6、整理器材。四、实验记录1、电流表量程，最小分度。2、画出实验电路图如下：3、断开开关，整理记录。测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I(A)五、反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？。如果全接上面两个接线拄会有什么现象？。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？。ASRLV图3实验电路图遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题5探究杠杆的平衡条件一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码(6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小)。三、实验操作要求1、提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2、猜想与假设：杠杆的平衡与____________________有关？3、设计实验和进行实验：(1)检查器材。(2)调节杠杆平衡。(3)杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。(4)改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。(5)整理器材。4、分析与论证：(1)杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。(2)数据记录：实验次数动力(N)动力臂(cm)动力×动力臂(N·cm)阻力(N)阻力臂(cm)阻力×阻力臂(N·cm)12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件。五、反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题6探究凸透镜的成像特点一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。三、实验要求1、提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2、猜想与假设：(1)凸透镜成缩小实像时，物距u_______(2)凸透镜成放大实像时，物距u_______3、设计并进行实验：(1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。(2)安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。(3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。(4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。(5)整理器材。4、分析与论证：(1)根据实验完成下表格。(2)根据表格中的数据得出结论。四、实验记录和结论1、凸透镜的焦距f=cm。2、记录数据：物距u的范围成像情况倒立的缩小的实像倒立的等大的实像3、实验结论物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、、像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于焦距时，成、的像。五、反思与拓展当物距u＝2f或fu时凸透镜成像还有什么特点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题7研究电磁铁一、探究实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。二、探究实验器材：如图7接好的部分电路(电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针)，电磁铁实验器。三、探究实验操作要求1、提出问题：电磁铁磁性强弱与电流可能与什么关系？2、猜想与假设：电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为：。3、设计并进行实验：(1)检查器材。(2)连接实验电路。(3)闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。(4)改变电流的大小，重复步骤3操作。(5)断开开关。4、分析与论证：(1)连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到的位置。(2)电磁铁吸引的大头针越说明电磁铁的磁性越。5、整理器材、摆放整齐四、实验记录与结论：实验次数电流大小大头针数磁性强弱12相同的电磁铁，通过的电流数越，它的磁性就越强。五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是。遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题8探究平面镜成像的特点一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。三、实验操作要求1、提出问题：平面镜成像有什么特点？2、猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。3、设计实验和进行实验：(1)检查器材。(2)在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。(3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。(4)移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。(5)观察两根蜡烛的位置并记录。(6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。(7)整理器材、摆放整齐。四、记录和结论1、记录数据蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离第一次第二次2、结论(1)平面镜成像的大小与物体的大小。(2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。五、反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？A图7部分实验电路图。遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题9探究重力的大小与什么因素有关一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。三、实验要求：1、提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2、猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3、设计并进行实验：(1)检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。(3)将钩码逐个加挂在测力计上。(4)将4次的测量结果记录在表格中。4、分析与论证：(1)用4组数据在图像中描点并绘出图线。(2)根据图线得出结论。5、整理器材、摆放整齐四、实验记录1、记录数据：物理量1234质量m/kg重力G/N2、图像：五、实验结论：重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系是。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？。遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题10用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的：1、练习使用弹簧测力计2、正确用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧秤2个(规格相同)，钩码、铁架台。三、操作要求1、检查实验器材。2、测手的拉力。3、测量钩码所受的重力。4、测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5、整理器材。四、实验记录1、弹簧秤的量程，最小刻度值，指针是否指零刻线。2、记录数据：手的拉力(N)钩码受到的重力(N)A弹簧秤示数(N)B弹簧秤示数(N)五、反思与拓展：弹簧测力计的原理是什么？。0m/kgG/N遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题11用刻度尺测长度一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板(2块)，物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。三、操作要求：1、检查器材。2、用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。3、用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。4、测细铜丝直径，记录要求同上。5、整理器材。四、实验记录1、刻度尺的量程，最小刻度值，零刻线是否磨损。2、记录数据：物理课本长，宽。硬币的直径。细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值(填“偏大”、“偏小”)遂宁市2009年高中阶段教育学校招生理科实验操作考试试题学校：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿准考证号：＿＿＿＿物理试题12用温度计测量水的温度一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测水的温度。二、实验器材：温度计(量程0℃～100℃，最小刻度值1℃)，分别装有热水和冷水的2个烧杯。三、操作要求1、检查器材。2、估测热水的温度。3、用温度计测热水的温度，操作正确。4、估测冷水温度。5、用温度计测冷水的温度，操作正确。6、整理器材。四、实验记录1、观察器材：温度计的量程，最小刻度值。2、记录数据：手指的感觉(热或冷)估测温度实测温度五