2009届成都市中考英语主观题

2009届成都市中考英语主观题问题分析及教学建议中考英语城区阅卷场抽样得分率大题题型题号分值选择题非选择题A卷II基础知识运用九补全对话76-805/4.075个十看图答句81-855/3.385个AII卷第九题补全对话:虽然今年补全对话题较长,多数学生还是基本能读懂对话大意,得分率4.07.问题出在对文章的逻辑关系不清楚,丢分率高.主要在第4空学生不能读懂it的指代,第5空学生想不到是气温下降,反映的不是语言问题而是逻辑思维能力问题,多数学生写的rain,wind,stky….教学建议:①多用教材中的听力材料,注重英语对话的训练。②注重培养学生交际对话中抓关键点/转折点的能力。AII卷第十题:本图画由平时一幅改为五幅,要求学生图和题结合,且照顾时态,特别是84题由and连接,前后时态要一致。部分同学因粗心等原因没能正确把握,总体上看图把握全局能力和细心习惯要求高,得分率为3.38,说明两个问题：①图示必须非常清楚,习惯养成的问题②训练方法必须科学合理（做题逻辑）08/09年中考城区阅卷场抽样得分率对比大题题型小题号分值选择题非选择题B卷综合运用I完成句子1-510/.4.295个II补全对话1-1010/2.210个III短文填空1-1010/3.6310个IV阅读理解（补全短文）1-55/4.5155任务型阅读（完成表格）6-105个V书面表达10/5.251B卷I.完成句子/翻译1-5个非选择题，10/4.29分语言文字表达上未出现文学术语,未出现学生读不懂的汉语词语,试题紧扣教材,考查所学知识,重点考查短语的运用。教学建议①翻译训练让位于阅读(时间安排/训练量)②分阶段重点训练（主谓语/时态/高频短语）③后期再增加翻译练习、不脱离教材、不在汉语词句上为难学生B卷II补全对话1-10个选择题,10/2.2分试题特征和问题：时空交叉/时态和话题转换①学生上下文理解能力差,做题时只看空格所在句子,不能通过整篇语境去思考应填什么答案,如第1题填until或till,很多学生写“when”，\第5题根据上下是:temperaturedroppedalot第7题根据上下文是keepthe“balance”ofmybody。学生写成keepthe“health”ofthebody.第9题是nothing”serious,学生写sth.serious③单词的正确形式运用差.如第4题该填动过去式:changed.学生用原形;第6题you’dbetter+动原,学生用todo。④句子结构模糊.如第2题根据上下文缺主语,应填名词或代词,学生用介词without。教学建议①加强语篇理解训练,特别是整体把握文章。②加强基础知识过手,对重要词汇必须要记住拼写/含义/词形变化运用。③加强学生对句子结构理解和运用的训练。III短文填空1-10个非选择题,10分/3.63分整篇文章难度适中,学生基本能理解文章,也能选对部分词,但词形变化较差noise-noises、noiseysee-tosaw、saw；thill-thrilling、thriller；pay-paied、payed；first-frist,send-sended。第3空将explain-explantion错误最多,少有学生能变化正确,其次第6空bepaid,第4空thrilled,第9空sent反映的问题：综合能力问题—阅读习惯、词性和词形变化、正确书写？（单一拼写/听写有效性问题？）教学建议：①旧文选词挖空1-3个,教材文章再熟悉②泛读文章抓关键词,学生提出可以挖空的词③适当短文中设错（时态/语态/形容词）进行更正练习,必须强化对正确形式的把握IV阅读理解（补全短文）1-55个题,任务型阅读（完表)6-105个题,共10/4.51分问题：五花八门,不一而足教学建议:①阅读选材的层次性②阅读练习的目的性③阅读训练的长期性（趣味和成功体验）④任务型阅读答案长短的灵活性V书面表达10/5.25分教学建议①认真细致完成教材上的写的任务:Unit7,SB5,写的活动有:SectionA1a,4,SectionB1,3b,4，Self-check2,ReadingSection4,共7次,包括写单词,短文填空,调查填写,写短语,写句子,写段落等,活动多样,简单到复杂。②读写适当结合③讲究写作训练的教学技巧（如何下任务,提什么要求,阶段目标设定,批改分工）,避免堆压式的无效写作划片英语A卷英语B卷全卷市属小计80.5326.43106.96城区73.8517.3991.24郊区57.1510.8668划线全市合计60.9512.3473.3112