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七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载玉林市、防城港市2009年初中毕业升学考试语文（全卷满分120分考试时间150分钟）一、识字写字、口语交际与综合性学习（13分）1．下列各组词语加点词，读音完全正确的一项是（2分）…………………………（）A．虔．诚qián厮．守shī执着．zhuó锲．而不舍qìB．忸．怩niǔ眸．子móu丰腴．yú巾帼．英雄guóC．深湛．zàn潮汛．xùn浩瀚．hàn汹涌澎湃．bàiD．安谧．mì恬．雅dián惬．意qiè豁．然开朗huò2．下列词语没有错别字的一组是（2分）………………………………………………（）A．缭亮铿锵娓娓动听鸦雀无声B．吹嘘眩耀趾高气扬不屑置辨C．和霭呵护温文而雅风度翩翩D．馨香绚丽争妍斗艳万紫千红3．书写。请你在答题中认真书写，评卷老师将根据你全卷的书写情况评分。（3分）4．在Y中学组织的“校友语文学习交流会”上，如果你面对校友提一个问题，你最想提的问题是什么？（带标点不超过20个字）（3分）5．请根据这次学习经验交流活动，用一句话写一则短消息。（连标点不超过30字。）（3分）二、古诗文与名句阅读（24分）6．下面对《西游记》《三国演义》《水浒传》三部名著的表述，正确的一项是（3分）（）A．沙僧是《西游记》的人物形象，是唐僧的二徒弟。B、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是西耐庵所著的《水浒传》中的情节，豹子头指的是八十万禁军枪棒教头王进。C、《水浒传》中三位身怀绝技的英雄：善盗的是鼓上蚤时迁；善射的是小李广花荣；善走的是神行太保戴宗。D、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是刘备，“鞠躬尽瘁，死而后已”的是诸葛亮。总分总分人复分人题号一二三四得分评卷人得分评卷人得分七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载7．根据课文和要求默写出下面空缺的古诗文名句。（8分。每小题2分）（1），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）予独莲之，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）（4）当人们遇到挫折时，常常用李白《行路难》中的“，”激励自己执着地追求理想。阅读下面一首宋词，完成第8题。清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。8．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是……………………（）（）（4分）A．“茅檐低小，溪上青青草”展现了江南田园美景。低矮的农舍，溪水边繁茂的绿草，清新自然，让人流边忘返。B．“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”两句描写了农家老夫妇喝酒闲谈的情景，表现了农家生活的温馨、和谐。C．末句的“喜”“卧”二字是全词的词眼，集中表现了词人对悠闲、自在、快乐的村居生活的喜爱之情。D．词的上阙展现了江南田园美景，下半阙则勾勒了农家孩子辛勤劳作的生活画面。F．这首词描绘了词人归隐田园后的闲适生活，语言通俗，感情真挚。阅读下面文言文，完成9——11题。期行陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在否？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。9．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（3分）………………………………（）A．则是．无信/是．进亦忧，退亦忧B、太丘舍．去/屋舍．俨然C．相委而去．/登斯楼也，则有去．国怀乡D、下车引．之/常有高猿长啸，属引．凄异10．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（3分）………………（）A、（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B、过了正午朋友还没有到，（陈太丘）还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C、过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。D、（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是………………………………（）（3分）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。三、现代文阅读（23分）少年哀歌西村寿树（日本）少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断，这给我们艰辛的捕鱼生活蒙上了阴影。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船▲▲有所避让。我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。（a）小船摇荡着波涛，吃力地在波峰浪谷里跃动。父亲睡去了。我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起矫饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的形象。客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。▲▲我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦!我想起来了：前面有一座繁华大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！刹那间，(b)我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市------东京居住下来了，我当上了作家。我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海已往的气息。忽然间，(c)一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时代的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去!我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。（d）我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵评卷人得分七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载▲▲▲▲妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。(选自《小小说选刊》2004年第6期)12、下列对文中加“▲”词语的理解不正确的一项是（3分）……………………（）A、“阴影”指江水往来不断的客船货轮给父子的捕鱼生活带来隐患。B、“怒涛”比喻我对客船上的形形色色的冷酷男女的愤懑之情。C、“名片”暗指我由一名贫穷的渔夫的后代成长为作家的奇迹般的变迁。D、“意义”指“我”对少年的“关爱”与“激励”。13、小说描绘了20年前后相似的两个场景。下列后一个场景的句子与前文句子不形成照应的一项是（3分）……………………………………………………………………（）A、它唤起了“我”少年时代的回忆，拽住“我”的脚步让我伫立岸边久久回望。B、一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。C、过了一会儿，那少年开始仰视我了。D、我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去。14、下列对文章划波浪线的句子的理解和分析，不正确的一项是（3分）…………（）A、a句形象是表现了社会低层人民生活的艰辛。B、b句“我”想哭的原因是自己生活贫困和地位低微，辉煌灿烂的生活与自己无缘。C、c句“一阵冷风”使“我”回忆起了20年前的那个“冬天的夜海”。D、d句表明，“我”以少年抛下的名片和２０年前那个贵妇人对“我”扔下的干枯的树枝一样，都对贫穷渔夫少年寄托了希望与期待。15、根据小说的主旨，下列名言比较符合题目“少年哀歌”含义的两项是（3分）……（）（）A、老吾老以及人之老，幼之幼以及人之幼。B、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D、穷且俞坚，不坠青云之志。E、少年强则国强，少年进步则国进步。音乐感怀（陶纯）①在我们的现实生活中，有各种各样的光线和声音。正是这些形形色色的光线声音，构成了一个完整的大千世界。②光线是能通过眼睛来感知的，声音是通过耳朵来获得的。眼睛可以看到美与丑，耳朵可以感受善与恶。在人的五官中，眼睛和耳朵是一个人连接外部世界的桥梁，是延伸出去的触角。正因为如此，所以它们最易受到伤害——外部世界不和谐的事物通过这两个器官反映到人的大脑后，对人的精神和灵魂能够产生不良后果。③大自然的声音总的来说是美妙而单纯的，比如风声、雨声、涛声、鸟鸣等等。相比而言，人类制造的声音就复杂得多，赞美之辞和温柔的情话让人陶醉，机械的噪音令人疲惫，枪弹的炸裂声令人恐惧，谗言妄语令人心冷齿寒。这种种复杂多变的声音像一股汹涌的洪流，无时无刻不伴随着我们，包围着我们，席卷着我们，刺激着我们，麻木着我们。有的人觉得还不够，便不时地伸长耳朵，想倾听更多的声音；有的人觉得太嘈杂，就两耳不闻窗外事，一心只干自己的活。用力倾听也罢，有意拒绝也罢，有一种声音却是难以回避的。④在大自然和人类共同制造的万千声音中，音乐的响声似乎并不强烈。它像夜晚的烛光，像草尖上的露珠，像悠悠的诉说，像大地上的溪流，像轻轻的抚摸，像空中的鸽哨，像春天的微风，像冬日的炉火，像露出海面的小岛，像挂在嘴角的微笑，像初恋者的心扉，像告别时的一个回望……世间所有的声音中，也许只有客观存在能够把人和大自然巧妙地连接在一起。如果把我们的耳朵比作通往心灵的河道，那么音乐就是这条河道里流淌的一股清泉，当我们的心灵被音乐的阳光雨露彻头彻尾地浸泡时，或许会感觉到，此刻正被一种神秘的力量驱赶着，从一处到另一处，从一天走向另一天。刹那间，自己的内心便被一道耀眼的光芒照亮了，开始觉察到了另外一个世界的存在，尽管暂时对它谈不上多么了解，但在那个世界中，七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载我们的梦想却能够得到滋养和支撑。因此我想武断地告诉你：只要音乐还在继续，我们就永远也不能说——没有希望。⑤其实，音乐是无所不