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中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：年小学教育《教育心理学》自测模拟题(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分）(1)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A.25%B.50%C.75%D.100%(2)（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学(3)艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢(4)儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A.知识的迁移B.技能的迁移C.行为规范的迁移D.学习经验的迁移(5)认知一结构学习论在教学中主张（）。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法(6)知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：信息及其组织(7)如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视(8)在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略(9)首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松(10)学生中常见的焦虑反应是（）。A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑(11)从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A.总结性评价B.诊断性评价C.准备性评价D.标准参照评价(12)使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A.自我意识中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：能力(13)心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法(14)在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体(15)衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。A.班级文化B.组织制度C.凝聚力D.班级管理二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1)教育心理学对教育实践具有（）的作用。A.描述B.解释C.验证D.预测E.控制(2)练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。(3)结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如（）。A.上下关系B.平行关系中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：交叉关系(4)创造性的基本特征有（）。A.流畅性B.变通性C.新异性D.独创性(5)下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展（）。A.权威B.民主C.放纵D.信任E.容忍三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）(1)帮助学生形成对教师、________或________是使学生接受道德教育的前提。(2)加涅认为，程序性知识包括U/U和U/U两个亚类。(3)一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中________所决定的。(4)学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室______以及一的学生似乎是最积极的学习者。(5)认同实质上就是对榜样________，其出发点就是试图与榜样一致。(6)教师在教授思维方法时，应遵循_______的方式。(7)小学儿童身体发展的主要表现为：U/U；U/U；U/U等。中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：(8)知识的实质是U/U，是U/U。(9)课堂教学环境包括课堂U/U环境和课堂社会环境两个方面。(10)广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即包括U/U，也包括各种身心障碍的儿童。(11)20世纪60年代初，由U/U发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视U/U、U/U和U/U的改进。(12)心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是__________。(13)教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的______相互作用的活动方式。(14)一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是U/U反馈。(15)20世纪60年代，西方教育心理学比较注重U/U，注重为U/U服务。四、名词解释(1)简述操作技能形成的阶段。(2)教育心理学(3)简述程序教学所遵循的主要原则有哪些？(4)简述个性的性格特征。中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：五、简答题(1)简析师生冲突主要由哪些原因引起？(2)强化(3)如何培养智力技能？(4)简述教师学习小学教育心理学的意义。六、论述题(1)联系实际，谈谈如何提高教师的素质。(2)论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。答案和解析一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分）(1):B力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。(2):A程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。(3):A艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。(4):C爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。(5):C布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。(6):D根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。(7):D强化物应当及时出现在被强化行为之后。(8):D组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。(9):D全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。(10):C考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。(11):A(12):A中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。(13):B会谈是心理咨询与辅导的基本方法。(14):C教学内容是在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。(15):C凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1):A,B,D,E教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。(2):A,B,D根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。(3):A,C,E教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。(4):A,B,D研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(5):B,D,E若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故以上选项为合理的。三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）(1):对集体的积极的态度定势心理准备(2):心智技能认知策略(3):学生的行为(4):前面几排中间几列(5):模仿(6):由内而外(7):身体和体重大脑和神经系统的发展身体其他系统和组织的发展(8):人脑对客观事物的特征与联系的反映客观事物的主观表征(9):物理(10):智力超常(11):布鲁纳教材教法教学手段(12):寻求发展(13):教与学(14):外部(15):结合教育实际学校教育四、名词解释(1):通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。(1)操作的定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：(2)操作的模仿。操作的模仿是指仿效教师示范的操作活动结构，在头脑中获得有关操作活动的初步的动觉映象。模仿是操作技能掌握的开端。(3)操作的整合。操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作的熟练。操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。(2):教育心理学：教育心理学是-研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。(3):程序教学所遵循的主要原则有：(1)教材分为小步子；(2)学生对所学内容反应积极；(3)反应后有即刻反馈；(4)尽量低的错误率；(5)教学允许学生自定步调。(4):(1)对现实态度的性格特征；(2)性格的意志特征；(3)性格的情绪特征；(4)性格的理智特征。五、简答题(1):(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点如要面子，心理素质不稳定，自控能力差；二是自我维权意识加强；三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。(2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体，好心办坏事。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为；二是处理问题失当或失误时，顾及面子，未能及时矫正；三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼、不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，缺乏情感交流；五是处理问题不公平，厚此薄彼。(2):强化：强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。(3):(1)形成程序性知识；(2)促进产生式知识的自动化；(3)加强学生的言语表达训练；(4)要科学地进行练习。(4):(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工作；(2)有助于教师树立正确的学生观，有意识地维护学生心理健康；(3)有助于教师的自我教育和自我完善；(4)有助于教师科学地总结自己的教育教学。六、论述题(1):提高教师的素质是一项庞大的系统工程。从心理学的角度，提高教师素质的心理学途径主要包括：(1)大力培育优良的校风。学校风气是每个学校的领导者和师生员工共同具有的、富有自己特色的、稳定的集体意识倾向和行为特点的集中表现。校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响，并在很大程度上制约着教师素质的提高。良好的校风具有感染、行为导向和内聚功能，大力培育良好的校风是提高教师素质的一条重要的心理学途径。(2)注重教师教学监控能力的培养。教学监控能力主要包括三个方面：一是对自己的教学目标事先进行计划和安排；二是对自己的实际教学过程进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学行为进行自我调控或校正。中大网校引领成功职业人生中大网校“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”网址：(3)将自我教育