个数字(好像只能是正整数)(可千万

说数沈志远请你现在心里随便想一个数字（好像只能是正整数）(可千万别告诉别人)然后按照下面的步骤进行计算，开始：首先，将这个数字加上52.8算出结果，然后乘以5算出结果，再减去3.9343算出结果，再除0.5最后，将结果减去您刚才想到的数字再扩大10倍结果是什么?取它的谐音，是什么意思?520.1314(我爱你一生一世)真奇妙!12345679×9＝12345679×36＝?111111111(九个1)111111111×4＝444444444(九个4)12345679×9×4＝说数沈志远体裁:说明文说明对象:数教学目标:了解数的发展,感受数的美.认识科学的发展需要探索创新的精神.学习运用形象生动的语言说明事物.衍生:演变发生;产生.浩如烟海:形容(文献资料等)非常丰富沧海一粟:大海中的一粒小米.比喻非常渺小.地老天荒:形容时间久远.拭目以待:擦亮眼睛等待着,表示期望的殷切或确信某件事情的出现.孜孜以求:勤勉地追求.迎刃而解:主要问题解决了,其他有关的问题就可以很容易地得到解决.重点字词：阅读全文,思考:课文以什么为线索来展开说明的?以数的发展过程为线索根据作者的思路画出示意图自然数负数零分数无理数虚数复数思考:数由自然数发展到复数说明了什么问题?数的发展史实际上就是人类科学的发展史,其中凝聚着人类的智慧和对宇宙规律永不停息的追求.科学的发展需要探索和创新的精神.试找出文中所表现出的数学之美1)奇异美:圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值,但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性,我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼.2)对称美:每个整数对应于数轴上的一个点,这些点以等距离互相分开.你看!负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.3)创造美:“-1的平方根是什么……据此-1的平方根根本就不存在.但不存在的东西可以创造出来!这就是科学的创造精神.数学家因此创造了‘虚数’……”多种说明方法的运用举例子:如用圆周率来说明无理数的特点—“包含着无限的信息”作比较:北京图书馆的藏书和圆周率比较,说明圆周率包含无限信息.引用:文中引用两首小诗.多种表达方式:描写:加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了.抒情:谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘.品味语言1)运用:比喻拟人等修辞手法例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.(比喻形象说明”零”在整数中所处的中心位置)化用:道是无理却有情(刘禹锡)道是无晴却有晴此率绵绵无绝期(白居易)此恨绵绵无绝期像中秋的一轮明月比喻生动形象地表现了”零”的美你自己一无所有,却成十倍地赐予别人.(拟人既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.)引用:文中引用两首小诗.前者用诗来咏圆周率,既贴切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.师生互动：共同说出带数字的成语或古诗句一鼓作气二三其得三顾茅庐四大皆空五陵年少六神不安七窍生烟八面玲珑九死一生十年树木百年树人千岩万壑万籁无声一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。（北宋）邵雍冰凉酒,一滴二滴三滴丁香花,百头千头万头下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有３９００多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?现有一幅数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”６０年为一“花甲”，杜甫诗句“人生七十古来稀”，上联可列算式为：６０×２＋３×７＝１４１；下联列式为：７０×２＋１＝１４１。这位老寿星竟有１４１岁?司马相如是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，文君察觉到这一点，就给他写了一封信：一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。仿写练习:仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。括号()像牛郎与织女永远被天河所阻隔即使是七月七日也无法相依在一起省略号……你有时是沉默,有时是欲言又止,你没有一张嘴吧,却包含着千言万语.作业:写作训练介绍一种你感兴趣的科学知识或科学现象