分析散文的结构思路

把握散文的结构思路温故知新散文阅读的困惑：1.读不懂文章。2.审不清题干。3.写不好答案。整体读懂散文的方略是什么？——四角度入手，读懂散文温馨提示：1、审标题要注意，小说的标题与“四要素”有关，散文的标题是为了激发读者兴趣；（《雷鸣的瓦》）2、理思路实际上就是分析散文内容上的关系，将文章划块。（以“瓦”为线索：眼前飞速消失的瓦—曾经保护神般的瓦—眼前瓦的寂寥—抢救瓦—我的瓦情愫）《雷鸣的瓦》试题解析1、AB、混淆是非——是一件好事C、以偏概全——都得到了有效的保护D、误读技巧——本文卒章显志、呼应标题，并非制造悬念、难以把握主旨等）2、瓦在现代生活中的状态与意义这是一道什么题？——一道散文有关内容的要点概括题解答这类题要注意什么？——找准区域，研读分块，准确、全面概括要点“状态”——应着眼于全文：躺在尘埃里、收在瓦库里、存于研讨会“意义”——其实是指我认定的意义，所以主要在10—20段，所以我们主要着眼于这个区域进行概括就好。3、赏析以“雷鸣的瓦”为标题的用意（作用）本题答题角度主要是哪些？——从小说的五个维度答题转换成三个维度（内容、结构和技巧）热切期待瓦的朴质、平凡、本色的品质，在新的历史时期焕发出新的活力。——凸显主题把握散文结构思路的两种题型分析作品的整体结构思路及行文脉络——把握整体结构思路；分析句段在文中的作用——局部思路的分析概括。题型一：把握整体结构思路——行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。思路分析包括的内容：段内的结构层次；全文的结构层次；文章材料的组织方式；④材料与材料之间（段落之间）的关系；⑤文章主旨形成的过程。答题模式：先写……接着写……再写……最后写……2016年北京卷解题指导解答此题可按以下步骤：第一步：审读题干后，阅读全文。明确是分析对老腔的认识过程，其实就是分析概括文章的结构思路，解题思路是：先写……接着写……再写……最后写……。第二步：抓住中心，分析划块。文章围绕“对老腔的认识”展开，根据文章整体内容，结合4分的赋分，猜想可能有四个阶段，于是试着切分成四个阶段：先陌生—后震撼—再怀疑—最后发现。第三步：分析综合，组织答案。参考答案：1、开始不知道、不了解，甚至有神秘感；2、第一次看过老腔表演后，感到震撼；3、再看表演时，怀疑是否因为乡情摻杂了偏爱；4、最后认识到，自己被老腔征服完全是因为其强大的艺术魅力。小结——分析文章结构思路的“六字诀”明——明确文体，把握全貌。（叙事？抒情？说理？）（重点写了什么？）圈——圈点勾画，抓关键句。（开头、结尾、每段起始、收束句）标——标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文段的段意）理——理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层次，理清文章结构思路。通——通读全段，合成段意。对无明显信息的段落，应找出关键性语句或关键词语，分析合成段意。组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？题型二：局部思路的分析概括（句段作用）句段“作用”“好处”类命题句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。本考点是文章考查的重点和热点。散文句段“作用题”的设题四个方面：一、首段的作用二、末段的作用三、中间段的作用四、引文的作用句段“作用题”的命题表达式（提问方式）一般为：这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？提问变式：(1)为什么要写XX段内容？(2)某段或句删去可以吗？为什么？(3)这种写法的特点和效果是什么？。(4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。答题三个维度：内容作用、结构作用、表现作用等一般要点包括：内容作用+结构作用开头段的作用：引起下文，为下文写……埋下伏笔为下文写……张本奠定文章感情基调，呼应下文……为下文……做铺垫渲染……气氛引人深思（设置悬念）贵在“伏”具有隐性特征，巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。铺垫是衬托，打基础，尽管在次要的人物或事件上下功夫，但着眼点在主要的人物和事件上。其表现上是大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫是显性的。好的铺垫应该是：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。铺垫伏笔典型例析《背影》一文，作者始终在带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下买橘子给“我”解渴时，这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮，这就是铺垫的效果。文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明、主题更突出。铺垫典型例析伏笔如都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的。那么今天是什么消息呢，作者暂不交代，读者也不知道，任情节向前发展。待到上课时，当韩麦尔先生宣布阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵占、这是最后一堂法语课时，小佛朗士才恍然大悟为什么今天布告牌前会有那么多人。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏、跌宕多姿。前有伏笔，后文必须有照应，才能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。经典回顾例一1、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”（《孔乙己》）。文中这里自然环境描写的作用：参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。经典回顾2、冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现的作用：例二参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起）全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可能是铺垫作用；内容上（景物描写上）看，它有衬托，勾勒环境，提供背景，或渲染（营造）某种气氛。例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。……然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。……我热爱这种浑然天成的泥泞。答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。例：（09年江苏卷）《上善若水》（张笑天）：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。⑦她不禁锢自己……⑧她不固守现状……答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。中间段的作用：承上启下，继承接上文……，又领起下文……（过渡：由……过渡到……；由……转而写到……）衬托拓展思路（丰富内涵、深化主题）烘托；反衬；例：江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。一、中间段如果比较短，且描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，那么它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”……写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的，因为泰山太大。……答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。如:全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。答案：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如：全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。……虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。答案：1.作者写自己的渺