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知永文化艺术学校阶段测试1班级姓名学号题记：化学与我们息息相关；化学是二十一世纪最有创造力的中心学科，希望你从此喜欢化学、会学习化学学科知识。2014届九年级化学10月阶段性测试题注意：全卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、班级、学号准确填写在试卷对应的位置。第Ⅰ卷答案准确填写机读卡上；第Ⅱ卷的答案填写于试卷对应位置，否则，视为无效答案。第Ⅰ卷（客观题）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共42分）1、我们每天生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是（）A．瓷碗破碎B．石蜡熔化C．纸张燃烧D．湿衣服晾干2、下列描述属于氧气化学性质．．．．的是（）A．通常状态下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的燃料D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质3、生活中的下列物质属于纯净物的是（）A．冰水B．苹果果汁C．加碘食盐D．家中食醋4、以下物质由原子构成的是（）A．水B．水银C．氧气D．过氧化氢5．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象．．．．，其中正确的是（）A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有白色的固体生成B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D．向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液体颜色由无色逐渐变成红色6、下列关于催化剂的说法正确的是（）A．不使用催化剂化学反应就不能发生B．催化剂是加快化学反应速率的物质C．二氧化锰是所有反应的催化剂D．催化剂反应前后化学性质和质量都不变7、用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（）A．50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL：分子之间有间隔B．八月桂花飘香：分子在不断运动C．1滴水中约含1.67×1021个水分子：分子很小D．水结成冰：分子停止运动知永文化艺术学校阶段测试28、能保持二氧化碳化学性质的微粒是（）A、碳原子和氧原子B、碳原子和氧分子C、二氧化碳分子D、不能确定9、下列有关构成物质的粒子的说法，正确的是（）A．分子一定比原子大B．分子、原子都是化学变化中的最小粒子C．分子、原子都是构成物质的粒子D．物质状态发生变化，是因为粒子大小发生变化10、下列有关仪器图示与名称吻合的是（）11、下列取用试剂的操作图示错误的是（）12．下列实验方案可行的是（）A．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫B．用观察颜色的方法区别自来水和蒸馏水C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾13、实验室制取氧气的装置如图所示，下列说法“不正确”是（）A．装入药品前，先检验装置的气密性B．试管口处的棉花：用于防止冷凝水回流到试管底部C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯14、聪聪同学查阅资料获取有关物质燃烧的新信息，由此形成以下几点认识：①钠与氯气的反应（上述左边的反应）属于化合反应，②镁与二氧化碳的反应（上述右边的反应）属于分解反应，③燃烧不一定要有氧气参与，④使用CO2灭火应有所选择。其中正确是（）A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③知永文化艺术学校阶段测试3第Ⅱ卷（共58分）班级姓名学号二、应用所学知识填空。15．通过化学课程的学习，我们收获很多。收获一：（6分）生活中处处有化学，通过学习已经知道：（1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有；雨雪等自然现象证明空气中有。（2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的（填写一条化学性质）。（3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是。（4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：、。收获二：（6分）我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析：（1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：。（2）分子和原子的主要区别是。在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是，没有发生变化的微粒是和。有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是。收获三：（6分）我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作。（1）实验室最常见的一种加热仪器是。熄灭该仪器时应该。（2）量取一定量的液体应该用（与胶头滴管配套使用）。（3）玻璃棒在实验室常用于。（4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是。（写一条）②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图：看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃。你觉得可能的原因是。（写一条）16．（6分）小明学习了分子的性质后做了如下实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示．小明做的实验说明了和。知永文化艺术学校阶段测试4为了对分子的性质进行深入探讨，老师提出如图2的实验让小明继续进行实验。你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题？。实验顺利结束，小明可以得出什么结论：。相比于教材中的实验设计（图3），小明图1图2的实验过程最主要的优点有：（写两条）；。三、实验探究是化学学科的特色，让我们一起来“回顾、剖析”你已学过的一些实验吧！实验探究一：认识实验——会做实验。17、（23分）工业上常用分离液态空气法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制氧气（图1）。（1）工业制氧气是（填“物理”或“化学”）变化。（2）写出仪器名称：a，b。（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，所选用的发生装置是（填序号），其反应的符号表达式是，其收集装置不能．．选（填序号）。某同学想用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是。（4）写出用A装置制取氧气的符号表达式。（5）若采用如图2所示装置制取氧气并测定其体积，实验前应检查装置的气密性．为了准确测定氧气的体积，有人提出读数时应该注意以下事项：知永文化艺术学校阶段测试5①容器中气体必须冷却至室温；②长颈漏斗不能倾斜；③必须使量气管和长颈漏斗两边液面相平；④视线应与液体凹液面最低处保持水平。你认为必须要做到的是（填序号）。（6）①若用装置B制氧气，反应通常很剧烈，据此提出实验安全注意事项是（填序号）A．更换部分仪器，控制液体的加入速度B．用体积小的广口瓶C．加热反应物D．减小过氧化氢浓度②用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是（填序号）A．操作简单B．不需加热C．需加热D．生成物中只有氧气（7）收集好氧气后，小雨同学接着做了“硫在氧气中燃烧”实验。①小雨把观察到现象．．作了如下记录，其中正确是（填字母序号）。A．点燃硫的时候，可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧B．硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫C．硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，产生蓝紫色火焰，放出有刺激性气味气体。②请写出硫燃烧的符号表达式：；该反应的反应类型是：。③在实验前，集气瓶内会提前预留少量的水，其目的是：。④该实验能否直接用于“测定空气中氧气含量”的实验？；你的理由是：。（8）通过以上知识的巩固，老师出了一道检测题，请分析。选用仪器A、D、E、F、I设计一套制取氧气的装置，他还需选用的仪器是。实验探究二：反思追问——能力提升。18、（5分）实验室常用右下图所示装置测定空气中氧气含量。胶皮管知永文化艺术学校阶段测试6反思①：该实验中红磷过量，你认为是否有道理？（填“是”或“否”），你的理由是。写出红磷燃烧的符号表达式。反思②：在动手实验的过程中，你认为该实验的不足是（至少一条）。19、（6分）“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请回答。（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作中合理的排列顺序是（填序号）。①检验装置的气密性②待有连续稳定气泡再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水④旋紧连有导管的单孔胶塞⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分）。（3）取两支试管各加入等体积6%的双氧水，分别在a中加少许MnO2粉末，b中加CuO粉末，发现a中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是。（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多，这一现象可以说明。这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题a中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是。知永文化艺术学校阶段测试7成都七中2014届九年级化学10月阶段性测试题答案一、选择题：1、C2、D3、A4、B5．D6、D7、D8、C9、C10、B11、D12．D13、B14、B二、填空。15．收获一：（1）氧气或者O2；水或者H2O。（2）可燃性，可以燃烧。（3）氮气或N2。（4）可吸入颗粒物（烟尘、粉尘），SO2、NO2、CO、O3。收获二：（1）分子在不停地运动。（2）在化学变化中，分子可以再分，而原子不能。变化的微粒是：氧化汞分子没有变化的微粒是：氧原子和汞原子。分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）。收获三：（1）酒精灯。灯帽盖灭。（2）量筒。（3）搅拌、引流、转移固体。（4）①没加催化剂/过氧化氢浓度过低/装置漏气。②该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸汽。16．分子在不停的运动和分子之间有间隙。探究温度对分子运动的影响（是否温度越高，分子运动越快）。温度越高，分子运动越快。操作简单；闻不到刺激性气味/更环保减少了污染。三、实验探究一17、（1）物理。（2）试管，集气瓶。（3）B，H2O2H2O+O2，E。原因可能是：装置漏气/收集时间不够长/H2O2变质/H2O2浓度低。（4）KClO3KCl+O2或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（5）①③④。（6）①AD②AB（7）①AC②S+O2SO2；化合反应。③吸收二氧化硫，防止污染。④不能；生成气体，压强变化不大。（8）H。18、①是，理由：红磷过量，尽量消耗完瓶中氧气。P+O2P2O5。②＜1/5：装置漏气、没有冷却到室温、导管残留有水、氧气没耗完＞1/5：红磷伸入太慢，止水夹没夹紧，部分空气因热膨胀而逸出集气瓶会污染空气19、（1）①③⑤④②（或③①⑤④②）（2）AC。（3）催化剂种类不同，催化效果不同。（4）温度对过氧化氢的分解速率有影响。单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）/温度较高，氧气中水蒸气增多。