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。1借力民族着力特色全力推进学校和谐发展章村镇中心小学三年发展规划（2012年9月——2015年8月）本轮三年规划的制定是基于章小上一轮三年规划完成情况，并进过多层次的校内论证，充分征询了全体教师意见而制定的，为学校未来三年的发展勾勒出美好的蓝图。一、发展背景分析（一）学校概况：临山傍水发展快章村小学地处安吉县最西南山区，龙王山脚下。学校先后被命名为“省级书画教育实验基地”、“市绿色学校”、“市文明单位”、“市艺术特色学校（书法）”、“湖州市红领巾示范学校”、“浙江省红旗大队”等。（二）现状分析：天时地利机遇多1、学校硬件强。09学年，学校已经完成了布局调整，目前学校占地30亩，建筑面积近5000平方米，建有200米标准塑胶运动场一个，各种专用教室基本齐全，发展空间广阔.有教学班12个，有在校生462人，专任教师28人。学校是新造的，所以硬件设施基本齐全。2、底蕴深厚的地域文化成为学校特色项目创建的结合点。施教内的畲族村——郎村村，少数民族文化传承与挖掘势头良好，凭借这一优势，学校畲族文化建设已初见成效。同时，章村又地处黄浦江源头，有着良好的生态环境，近些年全镇又兴起美丽乡村建设高。2潮，生态环保理念深入人心。此外，章村还是书画之乡，书画人才多，活动开展多，文化氛围浓。3、“三单导学”为课改铺垫。在09年学校就开始尝试通过“问题单、知识单、练习单”这三单进行课堂教学改革，这无疑为现在“小组合作”模式的课堂教学改革做了很好的理论铺垫、技术铺垫，思想铺垫。（三）学校发展面临的问题：机遇面前问题多虽然学校在办学条件、地域文化、制度改革等方面，横向纵向比较都有了一定的发展，取得了一定的成绩。但是在人民群众对优质教育资源需求更高的新形势下，学校的发展面临着前所未有的挑战，也遇到了学校教育发展的瓶颈。1.师资力量方面。由于地域原因，学校优秀教师外流较多。近两年学校共计13名教师进入了县城及周边学校。同时学校教师年龄结构分布不合理，新老教师人数所占比例偏高。今后一段时间，章小教师教学任务重，师资力量短板进一步显现，缺少学科带头人和技能课程教师。2.教学质量方面。近两年来，学校教学质量不够理想，居于学区下游，一个原因是师资外流，另一个方面就是教学模式陈旧。学校虽然在前今年尝试课堂教学模式改革，但效果不理想。学校苦抓，教师苦教，学生苦学现象时有发生，课堂教学效率低。由于学校地理位置偏僻，教师与外界新信息的直接接触少，教师之间的捆绑机制没有建立。。33.学校管理方面。以往单纯强调教学内容知识性的痕迹重，忽略了学生的可持续发展。在教师教育、培养、使用和管理中，重视了教师的使用，忽视了教师的培养；强化了教师业绩的考核，淡化了教师专业的引领。在干部教育、培养、使用和管理中，只打常规牌，忽略了创新意识。注重当前，忽略了后备力量的培养。4.办学特色方面。书法教学一直是学校的传统优势，但由于师资力量、办学条件等诸多因素的影响，可持续发展存在后力不足。近些年，学校在挖掘畲族文化，传承畲族体艺方面做了许多努力，也取得的一些成绩，但如何做大做强，做精做优，还需要更多理论的支撑，需要专家的引领，需要在对内普及和对外宣传上加大力度。二、学校办学理念1．办学核心理念：明德求真笃学2．学风：合作、快乐3．教风：严谨、扎实、创新4．校风：文明、活泼、勤奋、创新三、发展目标：1.学校发展总体目标：经过三年努力，积极打造幸福校园——书香墨艳校园、创新合作校园、地域民族校园、健康活力校园。学生：“德行良、基础实、能力强、特长显、视野阔”15字素质教育培养目标。教师：“师德高尚，理念更新，技术现代，心理阳光”2.学校发展的目标分述。4学年度发展领域目标内容责任科室2012学年其他工作认真修改教师考核方案和绩效分配方案；争取资金，完成教师书吧建设；争创湖州市“书香图书室”；校长室创建荣誉围绕县廉政文化进校园、县德育先进集体创建开展活动；德育处创新亮点1.做好传承和发展，课改年级熟练使用“三单导学稿”，积极申报课改实验学校；2.“浦源好少年”学生过程性评价体系施行，注重小组为单位；3.做好以畲族文化为核心的大课间、社团活动，进一步开发学校民族闪亮点；教导处德育处少先队学校特色（书法）1.巩固市级特色（书法）创建成果，书法段位考评中70%学生达到二级；2.开展第二届书法大赛，完成书法长卷；3、在各级各类比赛中成绩显著；工会2013学年其他工作申报美丽班级德育课题，研究成果有实效；构建“探究实验室”；德育处创建荣誉围绕“申报市级德育先进集体”开展活动；德育处创新亮点1.“三单导学”教学改革有成效，教学质量明显提升，至少2名教师在县及以上开课；2.“浦源好少年”学生过程性评价体系考核细化,人性化，申报县级德育课题并结题；3.提升畲族文化社团活动品位，并走进社区，面向社会；教导处德育处少先队学校特色（书法）进一步完善校本课程及校本课程的授课体系。成功举办“书法节”，将特色文化推向社会，举办“美丽家庭书法大赛”。工会2014学年其他工作1.“美丽班级”创建工作有特色，有成效；2.市级课题成功结题并获奖；德育处创建荣誉创建市级德育先进集体德育处创新亮点1、“三单导学”教学改革有成效，学校教学质量达到县中等水平；2、“浦源好少年”学生过程性评价体系形成市级课题；3、亮出学校民族品牌，争取创建相关荣誉；教导处德育处少先队。5学校特色（书法）申报省级书法教育特色学校；工会四、具体措施和实施过程：根据学校学校“明德、求真、笃学”的核心理念，以美丽学校建设为指导，我们重点是打造幸福校园——书香墨艳校园、创新合作校园、地域民族校园和健康活力校园。（一）立足特色求发展。借助书法特色这个平台，着力打造“书香墨艳”校园，推进美丽校园建设。在继续做好书法教育教学的常规牌：要全面开展师生读书习字活动，开展学校写字活动系列活动，并和学校读书节结合；设立习字考级机制，对每个学生提出具体的读书要求，并进行相关考级，分年级不同要求，考级通过率达到98%以上；确保每周书法练习时间并纳入到课程表中，同时积极开展“晨诵、午书、晚乐”活动；开展专职书法教师的传、带，注重青年教师书法艺术的培养。结合学校德育，进行一年一届的书香班级、书香少年、书香教师和书香家庭评选，形成“个人—班级—学校—家庭—社会”五级模式，形成良好的读书氛围。积极开展学校两化建设——信息化和现代化，完成硬件设备的添置和更新。争取创建“探究实验室”和科学实验器材的逐步添置。充分发挥多媒体、计算机、网络、图书室的功能，规范透它们的管理和使用。同时合理制定教师发展规划，将现代化建设纳入到学校三年规划中。。6（二）立足合作求发展。1.加强学校领导班子建设。统一思想，明确方向，结合“五好班子”创建标准建设，强化团队合作精神的培育。调整管理梯队，注重年轻干部培养。本学期有一批年轻骨干走上了不同的领导岗位，使之形成一个老、中、青的梯队，以保障学校的有序发展。2.进一步加强班组建设。其中主要包括学校中层干部、教研组长、备课组长、班主任，教师队伍建设，明确职责，相互协助。关注他们的思想政治状态，强化教师合作、奉献的精神，开展“教师人生观大讨论”强化高尚的师德师风，努力提升教师自我的幸福指数。大力构建教师培训新体系，加强教师专业发展平台建设，形成校本培训长效机制，努力引领和提升教师积极成长。建立相关考核制度，将捆绑机制(班级捆绑、学科捆绑)相关细则补充到教师考核方案中，通过教代会、征求意见等形式，完善学校的各项规章制度和教师奖惩制度，所有制度均围绕团队建设这一核心，突出合作共赢的理念。（三）立足德育求发展1.争做“浦源好少年”。学校积极开展“以小组为基点，三三立体同进，争浦源好少年”活动：以小组为单位，将每一个学生的奖惩（包括课堂教学和学生平时行规）计入班级小组中，再通过学校、家。7庭、社会共同合力争创美丽班级。通过不同层面生肖卡发放，肯定和激励每位学生，形成一种新的德育氛围。2.常规活动巧创新，拓展特色新内容。（1）继续办好“四节”（“娃娃乐”体育节、“红领巾”艺术节、“小蜜蜂”读书节、“启明星”科技节），彰显书法、畲族文化等，丰富学生的文化生活。（2）进一步抓好“西苕溪——生态环保监护站”的监护工作，与镇团委紧密配合，开展生态环保教育。积极为学生开创实践体验的场所，组织学生到“高山蔬菜基地”（劳动基地）、“镇敬老院”（孝心基地）、“龙王山自然保护区”（环保基地）等场所，体验生活，开展实践活动。3.真抓实查明方向，落实行规促养成。（1）扎实开展每周一行规训练。制定行规目标明确，切入点小，操作性强。每周围绕这个点做文章，一周一达标，周周清，未达标的，则再花一周时间训练，一直到达标为止。训练要实在，检查要实际，效果要实显。（2）加强工作队伍建设。定期召开师生座谈会，群策群力，听取和采纳对学校德育工作的意见和建议，突出教师德育考核和社会评价。加强小干部队伍培养，努力实施学生“小岗位体验”活动。（四）立足课改求发展１．加强备课组建设。今后的三年所有备课组活动均围绕“改革课堂教学，轻负中提升质量”这个主题开展活动。完善与落实备课组的考勤制度及备课组及组长考核制度。在备课组内探索“四个。8一”（确定一个研讨专题、进行一次学情分析、开展一次教学比武、组织一次学生竞赛）活动机制。加强对备课组长的业务培训，营造良好的氛围，建立集体备课长效机制。2．入模构课求发展。（1）以生本课堂创建为目标，认真落实“三单3·5·1”小组合作活动要求。通过巡课、随堂听课、备课组等活动，关注教学细节（导案和学案的制定和使用，学生课堂小组建设，课堂中评价机制的建立和完善）。（2）严格执行减负要求，杜绝额外的课外作业，让学生能高效的学习之外，积极参加丰富的课外生活。3．开展有效科研。营造浓厚的教研科研氛围，通过开展“周四大教研日”活动，进行课例研究，发现问题，解决问题，同时确立一批校级学科骨干教师并重点培养。(五)立足畲族求发展1．以课题研究为载体，提升创建品位。做好原省级课题《畲族特色体艺文化在学校的运用与创新研究》的辐射作用，积极开展相关课题的研究，不断提高学校畲族文化创建的品位，以研究促发展。2．以新校美化为契机，营造创建氛围。在新校园内部环境布置、校园标志设计等都要不同程度体现畲族文化的元素。建立专门的畲族文化陈列室。。93．以社团活动为平台，丰富创建内涵。积极开展毽球等畲族传统体育文化活动，开展群体性竹竿舞、畲族歌曲演唱等文化活动，并和学校的艺术节结合。4.以爱心基金为保障，拓展创建渠道。借助华东电力有限公司的力量，壮大“畲族爱心基金会”，开展联谊活动，深入挖掘少数民族传统文化。5.以校本教材为依托，普及创建成果。编辑校本教材进课堂，让每位孩子了解畲族，积极参与到民族的大家庭的建设中去。五、学校发展的保障与评价（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。（二）组织保障1.学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处、校务办、大队辅导员、备课组为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2.党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（三）资源保障1.经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保。10障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。2.激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。（四）评估保障建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。二0一二年九月