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-1-乐清市第三中学课程建设方案乐清市第三中学坐落于乐清市乐成街道汇丰路88号，创建于1998年，2006年被省教育厅认定为浙江省三级重点中学。学校秉承“一切工作都是为了学生的健康成长和终身发展”的办学宗旨，坚持“诚信立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的管理理念，坚持“以人为本，夯实基础，突出特长，和谐发展”的教育理念，坚守“人人身心健康，人人发展进步”的质量观，学校正向着“环境优雅，校风醇正，师资优良，质量过硬、有鲜明育人特色和先进教育理念的花园式、现代化、示范性学校”靠近。现在我们以创建“浙江省特色示范学校”为载体，以打造“素质高、教风实、专家型的优秀教师队伍”为保障，以培育“品行端正、身心健康、基础扎实、特长突出”的新时代人才为根本，充分构建我校以素质拓展为主体，以学会学习、学会做人、学会做事、学会生活为目标的“幸福人生”、“快乐生活”、“美丽乡土”、“科技实践”等系列选修课程，全面深化课程改革，实现学校跨越式发展。第一部分学校概况一、学校发展快速乐清市第三中学是经温州市人民政府批准，于1998年9月创办的市属公立普通高级中学，原来是一所乐清市人民政府、乐清市教育局实行办学机制改革试验——国有民办的学校，现在是一所年轻的向着“教育管理人性化、师资队伍精良化、硬件设施现代化”快速发展的省三级重点学校，学校1999年开始招生，2003年通过温州市重点中学评估验收，2006年晋升为省三级重点中学，2010年被命名为“温州市素质教育示范学校”，2011年通过“温州市现代化学校”的评估验收。学校现有36个教学班级，1616名学生，151名教职工，专任教师139人，均为本科及以上学历，其中硕士学历12人，中学高级教师47人，占专任教师总数的33.8%，中学一级教师68人，占48.9%。教师年龄结构合理，一支年轻活泼、勇于创新、又富有经验的教师队伍正在形成。创校以来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“学校的一切工作都是为了学生的健康成长和终身发展”的办学理念，坚持培养适应未来的全面发展、特长突出的创造性人才，设立创办“高质量、花园式、示范性的特色学校”的办学目标，以“砥砺正行，参勘知真”为校训，积极探索教改之路，不断提升教育质量，努力创造适合学生成长的教育环境。十五年，学校已初步形成了“规范、和谐、进取”的校风，“崇德、精业、合作”的教风和“善学、自律、博雅”的学风，为今后的可持续发展奠定了坚实的基础。二、教学设施完善学校环境优雅，条件优越，设施完备。学校按浙江省一级重点中学标准设计建造，是花园式单位，校园占地面积77987平方米，建筑面积达41404平方米，校园绿地面积共计40000平方米，生均占地43.32平方米，生均建筑面积23.05平方米。36个学生教室均配置了小媒体和空调，287个学生宿舍都安装了空调及热水器，有容纳1600人就餐的双层食-2-堂，5718平方米的体育馆，建有400米环形塑胶跑道的运动场，8个塑胶篮球场，2个排球场，1个网球场。还拥有多功能大报告厅1个、多功能教室2个、学生计算机房2个、电子阅览室1个、理化生通用技术实验教室11个。音乐室、舞蹈室、美术室等一应俱全。各室设施均按省“Ⅰ类”标准配备。校内的小山坡上建有2496平方米的图书馆，内有藏书34736册，以全开架的形式向学生开放，阅览室座位246座，阅览室订有报刊杂志442种。并在2010、2011年、2012年分别通过了“温州市书香校园”、“浙江省中小学第二轮示范性图书馆（室）”和“温州市温馨书吧”的评估验收。三、办学成绩显著办学十五年来，培养和造就了一批优秀学生和教师。首届毕业生参加高考就获得温州市教育局“教学质量优胜奖”普通中学组一等奖；第二届又获温州市教育局“教育质量优胜奖”市重点中学组三等奖，后连年获得乐清市人民政府“高考成绩显著学校”奖。今年高考学校上一本15人，本科率达47%，上线率超95%，本科率、上线率实现了历史性的突破。近三年学生学科竞赛获奖大幅增加，数学、物理、化学、生物、理综、文综等学科竞赛获省级三等奖以上的有28人次，市级获奖有129人次。学生在体育、艺术方面的成绩也非常优异，近两年我校共有70人考上体育艺术院校，其中吴乐东、张彬同学因为游泳特长分别考入浙江大学和上海体育学院。学校田径运动队连续二年获得乐清市中学生田径运动会第三名，2012年学校足球队和羽毛球队双双获得乐清市高中组比赛第一名，羽毛球队还获温州市第五名，健美操队获得温州市二等奖。学校高度重视教师队伍建设，创造一切条件支持和满足教师的专业发展需要。学校现有省（市）教坛新秀、教坛中坚和学科骨干教师共35人；近三年在市（地）级以上的报刊杂志上发表的专业文章42篇，论文市（地）级获奖40篇，出版教学专著2本，卓高峰老师主编《高考化学新策略》，徐岳敏老师主编《学生心理拓展训练教师实用手册》；立项课题29项，其中温州市级课题立项7项，省级课题立项1项。教师的课程意识和能力也在不断提高。2006年新课改以来，学校就鼓励教师开设选修课，在IB模块尝试走班上课，为深化课程改革奠定了基础。学校目前开设国家选修课程15门，自主开发或二次开发校本选修课程103门，跨校选修课程13门，校外引进课程3门，共计134门，其中，陈舒静老师的《快乐生物——生物技术兴趣实验》等8门课程获温州市精品校本课程。学校荣誉丰硕，先后被评为“温州市日常行为规范达标学校”、“温州市德育特色学校”、“温州市五星级禁毒教育学校”、“温州市第三批体育特色学校（田径、篮球）”、“温州市一级心理健康辅导中心”、“温州市教科研先进单位”、“温州市花园式单位”、“温州市语言文字规范化示范校”、“全国优秀社团、社刊百家”、“全国示范校园文学社团”、“温州市素质教育示范学校”、“温州市中小学教育装备工作先进集体”、“浙江省示范性图书馆”、“温州市现代化学校”等。-3-第二部分学校办学理念与目标一、办学理念与目标（一）办学理念：学校的一切工作都是为了学生的健康成长和终身发展。学校的一切工作就是为了让每个学生身心健康、人格健全，学会学习、学会做事、学会做人；让他们长大成人后，具备愉快工作、幸福生活的能力。这是现代化素质教育追求的目标，也是全社会和每个家庭希望实现的目标。（二）办学目标：实现“高质量、花园式、示范性的现代化优质特色学校”。追求日臻完善和高品位的风格特色，努力把学校办成高质量、花园式、示范性的现代化优质特色学校，提供精良教育设备，展示精干师资队伍，培养精英万千学子，营造精诚人文关怀。（三）培养目标学生培养目标：品行端正、自信自强、基础扎实、特长突出的阳光公民。“品行端正、自信自强”是幸福人生的基础，“基础扎实、特长突出”是快乐生活的保障，具备这些特质的学生一定会成为适应未来的全面发展的阳光公民。教师培养目标：素质高、教风实、专家型的优秀教师队伍。建立起适应全面实施素质教育要求、充满生机与活力的教师队伍建设的工作机制；搭建平台，努力使每一位教师或拜一个市级以上的名师，或上一节市级以上公开课，或带出一个市级表彰徒弟，或主持一项市级以上课题，或发表一篇国家级以上论文，或出版一本学科教学专著；建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、观念创新、结构优化、具有现代教育教学素质和创新精神，数量、素质和结构适应学校教育事业发展需要的教师队伍。并使教育人才优势不断转化为教育质量优势。二、课程建设理念与目标（一）课程建设理念：对学生的今天负责，为学生的明天着想。对学生的今天负责：开足开齐必修课程，做好必修课程的校本开发工作，提高必修课的课堂教学效果，夯实基础，使学生在学业水平考试和高考中考取理想成绩。为学生的明天着想：今天的教学不是把学生送到大学就完事，我们还要考虑学生的后续发展需要哪些帮助？通过选修课程，为学生知识的拓展、能力的提升、兴趣的培养、个性的发展打下基础，提供更多的支持和帮助，使他们在大学的学习更有后劲。（二）课程开发理念：尊重差异，关注需求，开发潜能。我校学生无论是入学基础，还是本身的智力、家庭的教育环境、对未来的发展愿景等，都存在着较大的差异，我们应该接受差异，尊重差异，对各层次的学生都要给予关注，关注他们心、智、体、技发展的需要，关注他们未来适应社会发展的需要。我们在课程开发之前要做好学生的调查，学生需求多的课程要优先、重点开发。（三）课程实施目标：端正品行、增强自信、夯实基础、突出特长采用学术课程和活动课程两个课程板块，必修与选修两种学习方式，通过8个学习领域14个必修科目、4个选修类别40门选修课程的学习，实现课程目标。-4-第三部分课程结构与设置一、课程设计指导思想与思路(一)课程设计指导思想课程是学生成长的载体，是学生与学校之间最直接的结合点，为了学生的可持续发展，需要提供适合于他们发展需求的课程，促进他们在课程的选择学习中激活学习兴趣、促进兴趣聚焦与潜能的匹配，学校应以课程的多样化推进学生的个性化知识构成，最终实现学生的兴趣激活、潜质开发和综合素养的提升。（二）课程设计思路我校学生的生源在乐清市属于三流，近几年的高考情况：一本上线人数20人左右，本科率45%左右，上线率93%左右。学生大部分来自农村，无论是学业基础，还是本身的智力、家庭的教育环境、对未来的发展愿景等，都存在着较大的差异。由此，学生对自己的要求不高，缺乏上进心，学习的内驱力不足，很少有主动发展的积极性，导致学习成绩不是很理想。我们应该尊重他们，用诚心对待每一个学生。苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就是让学生始终体验到自己的尊严感。”作为教师，在爱的教育下，要始终尊重学生成长的需求，保护学生自尊心，让学生在健康发展中发挥自己的潜能。现代教育要求珍视学生的独立人格，尊重受教育者的个人价值。用信任和尊重传递出期望和要求，远比任何说教、批评都更有效果。面对这样的学生，学校特别重视学生学习兴趣的激发，自2006年新课程实施以来，大胆尝试走班上课，积极推进校本课程的开设，特别是活动课程，内容丰富，形式多样，有每周一节的心理拓展训练课，每年有“四节一远足”，既“体育节、艺术节、科技节、文化节和远足活动”，综合实践活动开展的有声有色，有学生社团20多个，有“快乐农场”蔬菜种植基地，有走进军营、企业、农场的暑期实践活动等。另外，我校的教师年轻有活力，兴趣广泛，组织活动能力强，这些都为深化课程改革奠定了坚实的基础。根据深化课程改革的文件精神，结合我校的师资、课程资源和学生的实际情况，经过反复的讨论论证，确定以“对学生的今天负责，为学生的明天着想”为课程建设理念，以“尊重差异，关注需求，开发潜能”为课程开发理念，以“端正品行、增强自信、夯实基础、突出特长”为课程实施目标。力图通过学术课程、活动课程两个课程板块和“幸福人生、快乐生活、美丽乡土、科技实践”四个特色课程群，构建符合学生身心健康发展的、富有三中特色的新课程体系。其中学术课程分学术必修课程（主要涉及四个领域九个科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等）和学术选修课程（主要是知识拓展类课程），活动课程也分活动必修课程（主要涉及三个领域和一个专题，包括信息技术、通用技术、艺术、体育与健康、国防教育、法制安全教育等）和活动选修课程（职业技能类、兴趣特长类和社会实践类课程）。利用必修课程端正品行、增强自信、夯实基础，使学生能够顺利升学，成为合格的大学生，利用选修课程拓宽知识、培养兴趣、突出特长，使学生或发展学科特长或发现兴趣志向或增强动手能力，为适应未来的发展奠定基础，最终实现“品行端正、自信自强、基础扎实、特长突出的阳光公民”的培养目标。-5-(三)特色选修课程群建设思路根据学校的办学特色和实际情况，建设具有学校特色的选修课程群。选修课程特色定位：以“端正品行、增强自信、夯实基础、突出特长”为主要目标，建设“幸福人生、快乐生活、美丽乡土、科技实践”四大特色课程群。1.幸福人生课程群本课程以主题活动、心理拓展训练为主要载体，以一种“先行后知”的体验式学习方式，进行富有活力、充满智慧、动态生成的学习，是师生和谐、合作共享的课堂。我们希望学生通过本课程的学习能够体验课堂的幸