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1研究性学习设计方案模板研究课题名称：如何保护眼睛？设计者姓名张得意所在学校惠州市惠阳区镇隆镇中心小学所教年级四年级研究学科综合实践活动课联系电话13502211167电子邮件zdy_0128@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：眼睛是人类直接了解客观世界的视觉器官，是心灵的窗户。然而随着学业压力越来越大，许多学生的视力直线下降，小小年纪就戴上了眼镜。视力下降直接影响了孩子的学习成绩和升学、就业，并对其生理、心理造成不同程度的妨碍。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生深深认识到拥有一双明亮的眼睛对于自己的将来是多么重要，明白了保护眼睛，必须从我做起！通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。3、课题介绍本课题主要让学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。培养学生保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、了解近视的发病原因及预防近视的方法。2、学会用视力表测量视力，统计全班的视力状况并发现问题，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。3、通过对近视眼的研究，激发学生爱护眼睛，做生活的有心人。过程与方法：1、通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集保护眼睛的相关资料。2、通过小组合作的方式完成调查研究。情感态度与价值观：1、加强同学间的交流与合作能力。2、树立保护眼睛的意识，懂得保护眼睛的重要性。2思维导图三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于保护眼睛方面的知识有所了解。2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。3、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。4、学生已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、小学生近视的主要原因；2、近视给我们生活带来了哪些影响；3、如何保护眼睛，预防近视。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、对本班学生近视情况的调查及分析；2、对镇隆镇中心小学全体师生近视情况的调查；3、走访镇隆镇人民医院，采访医生有关眼病的防治知识。学生可能的选题内容是：1、保护眼睛，从我做起2、做个保护眼睛的小天使3、如何保护眼睛五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）3本次研究学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品、展板等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果进行评价、交流、研讨、辩论，共同分享成果的喜悦。六、资源准备教师提供的资源：1、有关保护眼睛的相关部分资料（图片、广告、宣传语、数据等）。2、镇隆镇人民医院医生的联系电话。3、相关的书籍《保护眼睛预防近视》等。4、与保护眼睛有关的网站网址。学生自备的资源：1、眼保健操图。2、调查问卷。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、举例课题名称。2、了解课题研究的学习目的。3、了解保护眼睛相关知识及研究学习的方法。1、展示小学生近视相关图片。2、提出和选择课题。3、成立课题组。2011年3月24日第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论保护眼睛应该从哪些方面展开调查呢？2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。2011年3月25日至3月27日成立课题组1、学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。2、确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计“研究方案”模版，为学生制定研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”，为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。4第三阶段：课题实施阶段1、通过访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。2、充分利用网络、图书馆收集有关保护眼睛的资料，可以是描写保护眼睛故事，可以介绍保护眼睛的方法，也可以是描写保护眼睛的图片等。3、思考本组成果展示的方法，并做好充分的准备。1、组织学生做好资料收集。2、给组长发放“活动记录表”，以作每次小组活动后收集整理信息。3、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策。2011年3月27日至5月30日八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）《保护眼睛》这一研究性学习是根据学生认知需要而提出的。活动中，学生通过调查访问了解保护眼睛的重要性，广泛地搜集有关保护眼睛的资料，并以自己喜欢的方式表达对保护眼睛的感悟。在此过程中让他们懂得知识的获得、美的享受要靠自己的实践得来。本次实践活动无疑是成功的，学生在活动中，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。基础教育课程改革应时对景、正常运行，研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。学生自评价表自评内容方式(1)你是否对所参与的主题活动感兴趣。通过对每次主题活动进行自我评价，以书面形式呈报并归档。(2)你从哪些方面收集相关数据、资料。(3)你认为完成课题存在哪些困难?(4)你觉得参加本次活动收获有哪些?(5)你觉得活动成果对保护眼睛有哪些价值？同学互评互评内容方式(1)小组成员团队精神如何？。小组成员讨论，并客观评价，评价结果以书面形式呈报，并归档。(2)你们在活动过程中都会遇到哪些困难?(3)你们是怎样主动去克服困难的?(4)你们认为本次活动成果如何？5指导教师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、科学态度方面A、态度是否积极、主动B、团队合作是否良好。C、活动过程是否始终如一。D、是否勇于克服困难。2、知识技能方面A、数据、资料收集技巧。B、观察记录能力。C、主动沟通能力。D、创造性解决问题的能力。3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。4、主题活动结果的有效性A、选题是否具有社会价值。B、研究过程是否科学严谨。C、解决眼保问题的效性。综合评价《如何保护眼睛》研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得分自评互评家长评教师评一、在活动中参与的态度1、认真、主动参加活动2、努力完成自己承担的任务3、做好资料累积和处理工作4、主动提出自己的设想5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人责任心及团队合作精神6、善于提问，乐于研究，勤于动手7、关心他人健康，有一定的责任心8、能对自己进行“反思”9、实事求是，尊重他人想法与成果10、不怕吃苦、用于克服困难三、活动技能及综合能力11、能用多种途径获取信息12、能运用已有知识解决问题13、有求职的好奇心、探索的欲望14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法15、积极实践，发挥个性特长，施展才能总评（星星总数）÷3（总自评+总互评+总师评）÷4注：1、评价结果分五个星级2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力