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第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体班级：姓名：学习目标知识目标识记○人民群众是历史的创造者。○群众观点和群众路线的基本内容。能力目标通过对社会历史主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。情感目标坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益，培养尊重劳动，热爱人民的情感。重点与难点重点、难点：人民群众是历史的创造者学法指导讨论法探究法讲授法知识链接人民的胜利——淮海战役淮海战役是军事上的胜利，更是一场“人民的胜利”。解放军指战员在前方浴血奋战可歌可泣，而广大人民群众奋勇支前更加动人心弦。中原、华东、华北三大解放区人民全力支援前线，在战役期间，江苏、山东、安徽、河南四省共出动民工543万人，担架20.6万副，大小车辆88万辆，运送到前线的粮食4.34亿斤。到了战役的第三阶段，参战兵力与支前民工的比例高达1:9！这是我军取得淮海战役胜利的重要保证。基础梳理一、人民群众是历史的创造者人是社会历史的主体。社会历史是由____________________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的__________________是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是_____________发展的历史，是______________创造的历史。1、人民群众的含义(1)人民群众是指对社会历史起____________作用的人们，既包括______________，也包括_____________。(2)人民群众是一个，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，________________都是人民群众的主体部分。（3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。2、人民群众是历史的创造者(1)人民群众是社会_____________的创造者。广大作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的_______________是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的_______________，是推动社会历史发展的_____________。（2）人民群众是社会_______________的创造者。①人民群众的___________________是一切精神财富形成和发展的_________。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的________________。③人民群众还了丰硕的社会精神财富。（3）人民群众是______________的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的____________。实现方式：人民群众通过推动______________的发展而不断创造和改变，从而不断推动社会历史的进步和发展。二、群众观点和群众路线1、群众观点(1)地位坚持______________，______________，______________，______________，______________，实现好、维护好、发展好______________的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。（2）基本内容党的群众观点的基本内容是：相信__________________________，全心全意_________________，一切向____________________，虚心向_____________________。2、群众路线(1)地位群众路线是无产阶级政党的根本的_____________和___________。（2）基本内容党的群众路线的基本内容是：________________，_______________________，____________________，___________________。3、意义坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民取得_______________胜利的重要保证，也是成功地建设_____________________________的重要保证互动探究探究一：有人认为：在社会发展过程中，人民群众是历史的“剧中人”，英雄人物是历史的“剧作者”。你如何看待这种观点？探究二：阅读课本第93页方框中的内容，思考其中问题。探究三：有人说，“文化是由文化工作者创造的”。你怎样看待这种观点？探究四：列举事例，说明人民群众在推进改革中的作用。巩固练习1．“人民是土壤，它含有一切事物发展必须的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”对这段话的正确理解是（）A．人民群众是社会变革的决定力量B．个人成果都包含着人民群众的创造性劳动C．人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D．人生的真正价值在于对社会的贡献2．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱下，哪里还会吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢。”可见（）A．社会的发展进步可以离开脑力劳动者，但不能离开体力劳动者B．体力劳动者比脑力劳动者对社会的贡献更大C．人民群众创造了物质财富，为精神财富提供了物质前提D．一切精神财富都是人民群众直接创造的3．我国古代的《齐民要术》和《农政全书》等农业科技著作，都是总结劳动群众的农业生产经验编写而成的。这说明（）A．劳动群众直接创造了物质财富B．知识分子都是劳动群众C．人民群众的实践是科学文化发展的唯一源泉D．劳动人民群众的生产实践是科学工作的基础4．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是扩大农村基层民主，实行农村自治。这“三个伟大创造”说明（）A．劳动群众是物质财富的创造者B．人民群众的生产实践为精神财富提供了物质前提C．人民群众在社会变革中起主体作用D．农民是中国改革的主体5．2006年3月4日，胡锦涛同志在参加政协分组讨论会时，提出了以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观。其中，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的哲学理论依据是（）A．只要代表人民的根本利益，就能推动事物的发展B．人民群众代表了先进的生产力和先进文化的前进方向C．只有进行理论创新，才能代表人民群众的根本利益D．人民群众是历史的创造者影片《公仆》真实地反映了“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”的县委书记谷文昌的感人事迹，展现了当代共产党员的崇高精神境界。据此，回答6～7题。6．“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”反映了谷文昌（）A．坚持实践第一的原则B．坚定地走群众路线C．尊重客观规律，利用客观条件D．解放思想、实事求是7．下列行为表现出“走群众路线”的是（）①某市公安局倡导警民联防以搞好社会治安②国家就春节铁路提价问题举行听证会③全国人大广泛征询人们对修订《婚姻法》的建议④奥组委向全国征集奥运歌曲A．①③B．②③④C．①②④D．①②③④8．胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是（）A．是否承认社会存在决定社会意识B．是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用C．是否承认社会意识对社会存在具有反作用D．是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础9．上题材料表明作为马克思主义政党必须（）A．坚持群众观点和群众路线B．坚持以科学理论为指导C．坚持以经济建设为中心D．坚持社会存在决定社会意识10.胡锦涛总书记在庆祝建党八十五周年的讲话中指出，加强党的先进性建设，“必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”他重申：“努力让全体人民共享改革发展成果。”上述要求的哲学依据是（）A．生产关系一定要适应生产力状况的规律B．人民群众是历史发展的主体和历史的创造者C．社会历史发展的总趋势是前进的，上升的D．物质资料生产是推动社会历史发展的决定力量11．党的十六届三中全会《决定》提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”这一新的科学发展观。这一发展观是在总结改革开放25年来理论和实践成果的基础上产生和发展的，它的实质是要实现经济社会更快、更好地发展，核心是以人为本；牢固树立和全面落实科学发展观，对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。（1）科学发展观强调“以人为本”，试说明科学发展观坚持“以人为本”的哲学依据。（2）运用所学哲学知识说明，怎样才能做到“以人为本”？知识框架与课后反思第十一课第二框参考答案目标检测1～5.CACAD6～9.DDDB10、答：（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用；②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。