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-1-1.1自然灾害及其影响一、学习目标：1.知识与技能⑴了解自然灾害的含义及其形成条件，并能判别自然灾害。⑵结合资料，较全面地认识自然灾害的影响。2.过程与方法结合图文资料及相关案例，了解自然灾害的影响，尤其是对人类的影响。3.情感态度与价值观通过学习本节，提高防灾和抗灾的意识。能够冷静客观地看待自然灾害可能带来的危害，以坚强、乐观的态度面对灾害，提高对灾害的心理承受能力。二、学习重点：自然灾害对人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等带来的危害。三、学习难点：致灾因子强度、受灾体特性对灾情的影响程度，及自然灾害的危害程度因社会经济发展水平的不同而产生地域差异。四、学法指导：读图分析法；讨论探究法；案例分析法。五、学习过程：（相关链接）还记得那个下午吗？中国四川汶川2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地!（知识回顾）1.你了解的自然灾害有哪些？-2-2.为什么会有自然灾害呢，它又是怎么产生的，有哪些条件？知识点一、自然灾害1.定义：由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。2.形成的必备条件：（即判定标准）注意：自然灾害与人为灾害的关系随着人类活动对自然界的改造程度的深入和影响范围的扩大，自然灾害成因变得日益复杂，一些灾害表现形式为自然灾害，但主要是由于人为影响所产生的，比如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉降等，在成因上应属于人为灾害。（判定应用）做课本第2页思考题，辨析哪些是自然灾害，并说明原因。（1）（2）（3）（4）（相关链接）汶川地震是中华人民共和国自建国以来影响最大的一次地震，震级是自1950年8月15日西藏墨脱地震(8.5级)和2001年昆仑山大地震（8.1级）后的第三大地震，直接严重受灾地区达10万平方公里。这次地震危害极大，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。直接经济损失达8452亿元。结合以上材料，分析影响自然灾害灾情大小的因素及灾情的衡量标准。知识点二、自然灾害的影响1.人员伤亡（1）自然灾害对人员的伤害（2）人员伤害的人群差异自然灾害生理伤害断水、断粮失亲失家心理伤害精神伤害-3-？想想为什么儿童、妇女、老人和残障人群是易受灾群体。2.财产损失（1）直接经济损失（2）间接经济损失3.自然资源与环境破坏（1）自然资源与环境破坏的灾情特点空间上，广泛性----()时间上，持久性——(）滞后性----()现象上，隐蔽性——(）（2）自然灾害对不同类型资源的影响p54.自然灾害的危害程度存在地域差异学习教材内容，思考：我国东部沿海地区经济发达，生产生活条件优越，交通便利，经济发展水平高，抵御自然灾害的能力等都优越于我国西部地区，但是同等强度的自然灾害造成的灾情为什么东部地区大于西部地区？六、课堂小结七、练习1.下列现象能演化为自然灾害的是（）A南极洲发生强度很大的雪崩B煤矿矿井发生塌顶事件C川藏公路上出现山崩D胶济线上的火车出轨造成人员伤亡2.关于致灾因子的叙述，正确的是（）A是包括人在内的物质文化环境、自然资源自然灾害及其影响自然灾害自然灾害及其影响灾害事件定义灾情危害程度的地域差异-4-B是对人类社会造成损害的自然异常变化C因灾导致的生命、财产、资源损失的情况D地表各圈层组成的综合地球表层环境3.导致自然灾害的灾情由大到小排列的是（）A孕灾环境：大气圈、岩石圈、水圈、生物圈B致灾因子：火山、地震、泥石流、滑坡C受灾客体：残障老年女性、一般老年女性、青壮年男性D自然环境：南极大陆、亚马孙平原、西伯利亚、马里亚纳海沟八、课后反思学生学习反思：教师教学反思：