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复习学习古诗的方法：解诗题，知诗人；抓字眼，明诗意；入诗境，悟诗情。新市：地名。公：古代对男子的尊称。宿：住宿解题：在新市姓徐的人开的客店里住宿。作者住宿在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？诗解题：杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。历任太常丞兼礼部右侍郎、广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。知诗人：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店1、自读，要求读准字音，读顺句子。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号。篱蝶篱笆蝴蝶lídié我会认篱落/疏疏//一径/深，树头/花落//未/成阴。儿童/急走//追/黄蝶，飞入/菜花//无处/寻。宿新市徐公店读古诗：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。这两句诗写了哪些景物?有什么特点？用自己的话说说这两句诗的意思。抓字眼，明诗意篱落：篱笆。径：小路。阴：树叶茂盛浓密。疏疏：稀疏。深：深远。未：没有。抓字眼：篱笆篱落疏疏一径深。小路︳这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一副清新、质朴的农村风景图，你们看画面，这叫静态描写。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼生动的的图画。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。走：跑。处：地方。寻：寻找。抓字眼：黄蝶油菜花飞入菜花无处寻。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上，仿佛就在眼前。这叫动态描写说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？（想象练说）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。明诗意：轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方的景色，你是从哪个地方看出来的。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。篱落/疏疏//一径/深，树头/花落//未/成阴。儿童/急走//追/黄蝶，飞入/菜花//无处/寻。宿新市徐公店入诗境：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。悟诗情：2.根据《宿新市徐公店》的诗意，（1）画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。（2)把它改写成一篇记叙文。（任选一题）1.背诵、默写古诗。