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13.夜莺的歌声课时教学设计首页授课时间：年月日课题13.夜莺的歌声课型精读课文第几课时课时教学目标（三维）１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。２理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。３、理解课文中含义深刻句子的意思。４、有感情地朗读课文。教学重点与难点重点；了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。难点；体会课文中含义深刻的句子。如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。”教学方法与手段教学时，应先放手学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。相关语句的课件；有关前苏联卫国战争的资料。小黑板出示相关生字。使用教材的构思语文是一门实践性很强的学科，注重学生的言语习得过程。这篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，学生与文体进行充分的交流，引领学生潜心会文。在读中感受语言文字的魅力，体会文中小男孩的机智与勇敢，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中体悟小男孩对侵略者的仇恨，对祖国热爱的情感，在读中受到热爱祖国的思想熏陶。本课教学，以读为本，注重学生的自主学习，给予学生充分的时间自读自悟。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一、出示课件，导入新课１、播放夜莺的叫声。２、你们听到了什么？３、这就是夜莺的歌声。（板书课题）今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？二、初步感知，自学字词三、自学情况反馈１、检查生字：翘舌音甩后鼻音挺形：“挺”不要写成“扌延”“喂”不要多加一撇２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处：⑴自然段很多。⑵对话很多。⑶课文中出现了空行。３、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么４、这篇课文主要写了什么呢？把段意连起来试试看。（是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样）１、自学本课生字词：⑴划出生字词，借助拼音读准字音。⑵不理解的词语查字典。２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。⑴诱敌上钩。⑵巧妙传信。⑶歼灭敌人。⑷接受任务。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果四、品读课文，深入理解１、夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来：２、联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？板书：诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的）②战斗给人们带来的是什么？小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子⑴自读课文，思考上述问题。⑵交流，打出字幕：①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来。②小孩有时候学夜莺叫，有时候……拾球果。③他伸直了腰，好像有什么鸟叫声……传来。④夜莺的歌声越来越响了。⑤夜莺还是兴致勃勃……意思了。⑥从孩子的嘴里飞出……歌声。⑶读一读上述句子。⑴默读课文，写出自己的感受。⑵小组交流、讨论。⑶全班交流：第一次：①战斗刚结束，一小队德国兵进了村庄……弯着腰。灾难：房屋被烧，花园被毁……有感情地朗读第一自然段。第页（总页）第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果③你从哪个词知道的？板书：机智勇敢第二课时一、回顾上节课内容导入新课二、交流第三次、四、五、六次夜莺的歌声是在什么情况下响起的？从每一次歌声中你知道了什么？（从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩）理解:沉寂。④有感情地朗读这句第二次：①在带路的路上，麻痹敌人。②你是从哪些词语知道的？（有时候……有时候……有时候……）③从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩很天真烂漫）（他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕）（他很勇敢，在敌人面前表现自如）第三次：１、从远处传来。２、引起游击队员的注意。３、有感情地朗读。第四次：１、越来越响。２、报告敌情之后。３、有感情地朗读。４、质疑：第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果为什么游击队员能听明白歌声的意思？三、三.总结全文小男孩机智勇敢地和敌人作斗争，巧妙地利用夜莺的歌声一次又一次地帮助游击队消灭敌人，保卫了自己的祖国。小男孩经常用这种方法帮助游击队消灭敌人，他们之间已经形成了默契第五次：报告完敌情之后，为了不引起敌人怀疑，因为已经完成了任务很高兴。有感情地朗读第三段。第六次：１、第二天，接受新任务。２、诱敌上钩。３、这一段和文章开头两个自然段有什么联系？（首尾呼应）四、写生字第页（总页）课时教学设计尾页夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫☆补充设计☆作业设计1．正确、流利、有感情地朗读课文；2．读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染；3．初步领会首尾照应的写法。4．把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。5．写一篇读后感。（选做题）教学后记