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课题：1.4测量平均速度课型：新授年级、班级：八年级编写人：审核：科目：物理第1课时累计课时使用时间：月日星期三维目标1、知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2、过程与方法：（1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。（2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。3、情感态度价值观：通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。学习重点使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。学习难点实验数据的处理和分析。教学过程学习要求和方法备注一、导学领航5视频播放：刘翔雅典奥运会夺冠。2004年奥运会上，中国飞人勇夺110m栏的世界冠军，这标志着中国人在短距离跑步中，也具备世界级水准。你知道刘翔跑的到底有多快呢？学生观看视频，回顾刘翔夺冠的美丽瞬间，猜想刘翔运动的快慢。二、自主学习5′实验原理停表）（刻度尺tSv1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？2、实验中需要用到哪些测量工具？学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。三、合作探究10′进行实验1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。路程运动时间平均速度S1=t1=v1=S2=t2=v2=出示导学提纲，指导学生自主学习。学生分组完成实验，并记录数据，根据公式得出平均速度。教学过程学习要求和方法备注四、交流指导10′做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。2、引导学生分析归纳实验结论。学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。五、巩固提升51、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？六、测评达标10′1.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．⑴小勇用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖的长度如上图乙所示，则每块地砖的长度是__________⑵小勇用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如上图丙所示，他所用的时间是___________⑶根据速度、路程和时间的关系v=_____________，算出小明的步行速度为_________m/s。【课后作业】【后记】学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。