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文武相晖第七册语文学案1115、《猫》(第一课时)一、学习目标：1，读通顺课文，读准生字词及多音字读音，不漏字，不添字，不断断续续。2、学习生字，理解生词，正确读写“古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃、性格、任凭、贪玩、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落，温柔可亲、抓痒、丰富多腔、踩印、撞疼”等词语。3、初步了解课文的主要内容，感受猫的可爱。重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。难点：初步了解课文的主要内容，感受猫的可爱。辅助手段：ppt课件二、课前小研究1.认真读下列词语,并在书上画起来,给课后的生字注音、组词。古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃、性格、任凭、贪玩、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落，温柔可亲、抓痒、丰富多腔、踩印、撞疼2、认真读课文2-3次，把课文读通读顺。3、这是一只的猫，我是从看出来的。4、课文从三方面来具体表现猫的性格:讲它既又；既又；讲它时和时的不同表现。5、试试背诵你喜欢的段落。三、达标测评:、1、看拼音写词语。（ABC）zāoyāngzhújiàntáoqìjìnzhírènpíngkāipì（）（）（）（）（）（）xìnggégǔguàihūhuàngǎozhǐwánshuǎ()()()()()2、读一读，选一选。（ABC）猫的（dedí）性格古怪，说它老实，它的（dedí）确很乖。猫把院子里的花草折（zhēshé）腾得枝折（zhēshé）花落。暖和(hēhèhuohuò)玩耍(suǎshuǎyào)折磨(zhéshézé)满月的小猫跌倒了（leliǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（leliǎo）。3组词（ABC）文武相晖第七册语文学案22性（）忧（）职（）凝（）痒（）稿（）姓（）优（）织（）疑（）样（）搞（）辟（）跤（）凭（）淘（）耍（）跌（）僻（）校（）算（）掏（）要（）秩（）4、想一想，填一填。（ABC）姓—（性）—（性格）搞—（）—（）菜—（）—（）念—（）—（）详—（）—（）海—（）—（）5、填空组成词语（ABC）无（）无（）生气（）（）性格（）（）屏息（）（）变化（）（）（）（）可亲8、给句中加点的词语换上意思相近的词。（ABC）(1)、说它老实()吧，它的确()有时候很乖。(2)、它若是()不高兴，无论谁说多少好话……(3)、它们逐渐()开辟新的游戏场所。教学过程：谈话导入，揭题1、导入语：猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。2、揭题，齐读课题。（出示课题：15.猫）学习新课一、学习生字，疏通课文1、出示生字词语，指名朗读正音2、自读课文，要求：读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。二、交流释疑，整体感知课文内容1、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？２、课文主要从几方面来写？三、达标测评分层分组练习（随堂批改）15、《猫》(第二课时)文武相晖第七册语文学案33一、学习目标：1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达对猫的喜爱之情。3、能结合课后的“阅读链接”，培养观察小动物的兴趣。重点：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达对猫的喜爱之情。难点：体会作者是如何把猫的特点写具体。辅助手段：ppt课件二、课前小研究1、分节朗读课文，边读边思考：这篇课文中，写了大猫和小猫，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为？在文中标出，以此分段。2、默读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点？又写了小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划并抄下来。大猫小猫3、自由读1-3小节，想一想，猫的性格，怎么古怪？找出文中的几个词来形容。4、尝试用上一些关联词来介绍猫的性格，如“既……又……”、“有时……有时……”等。5、细品课文，你觉得猫的哪种性格最有趣呢？用“找出最喜欢的句子，好好读一读，注意自己的体会。6、作者特别喜爱这只猫，让我们举出一些例子来说一说。(1)(2)三、达标测评（一）根据课文内容填空。（ABC）1．这篇课文的作者是。课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（）A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。B高兴时和不高兴时的表现截然不同。C满月，腿脚不稳定就爱玩。D“什么都怕”又那么“勇猛”。2．“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表达了作者的感情。文武相晖第七册语文学案443、“古怪”的意思是，课文的第部分着重写了猫性格的古怪，是用的方法写的。课文的第2部分写。这段话是围绕“”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的之情。（二）摘抄文中句子。（ABC）（1）描写猫很老实：（2）描写猫很尽职：（3）描写猫不高兴：（三）细读课文深感悟。（AB）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________；不高兴时，却__________；有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。三、读短文，按要求回答问题。（ABC）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。1在括号里填入关联词语。2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。3照样子写词语咕噜咕噜______________________________4最后一句话突出猫__________特点。四、课内语段阅读。（AB）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1短文中“古怪”的意思是（）A跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。B跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。2短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________3我也学造句。非……不可：_____________________________________________文武相晖第七册语文学案55补充练习1、我能给下列句子中加粗的字选择正确的解释端：①端正；②项目；③用手很平正地拿着。(１)、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。（）(２)、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）(３)、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。（）2、把句子补充完整。(1)、小猫什么都怕，可是(2)、今天的劳动任务很重，可是(3)、上午的自习课，虽然老师没有来，可是3、我能把下面的句子换一种说法，使其意思不变(１)、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？(２)、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？4、我能用横线的词语造句(１)、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。(２)、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。7、请你简单地说说自己特别喜欢的小动物，它有什么特点值得你喜欢。教学过程：一、复习导入二、紧扣主题，深入研究（一）学习第一部分内容１、自学存疑。２、小组讨论：⑴猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？⑵作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？（二）学习第二部分内容１、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？２、自主读书、思考。３、组内交流。４、班上汇报。５、讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？６、组内交换意见，并指名汇报。文武相晖第七册语文学案66７、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。８、指导学生感情朗读。三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法１、点拔：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？四、布置作业１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。２、把自己觉得好的句子摘抄下来。３、留心观察一种小动物，写一篇日记。【板书设计】猫（说它）老实（可是）贪玩古怪贪玩尽职温柔可亲一声不响怕勇猛好玩具小猫也不哭更可爱胆子越来越大摔抱打