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117公输《孟子》【学习目标】知识与能力1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。过程与方法1．体会墨子高超的劝说艺术。2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。情感、态度与价值观认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。【教学重点、难点】重点：1．积累文育知识，提高学生的自学能力。2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。难点：背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀，鉴赏墨子的劝说技巧。【学习方法】资料查阅自主学习讨论分析点拨【知识链接】◎关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。◎《墨子》及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。2◎公输公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。◎参考译文公输盘给楚国造了云梯这种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听道这个消息，就从鲁国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，去见公输盘。公输盘说：“您将对我有什么指教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，愿借重您的力量杀掉他。”公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送给您十镒黄金。”公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平无故杀人。”墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我解说这件事。我在北方听说您造了云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪却攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。你自己说讲道义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明白事理。”公输盘被说服了。墨子又问他：“那么，为什么不停止攻打宋国呢？”公输盘说：“不能。因为我已经对楚王说过了。”墨子说：“(您)为什么不介绍我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。”墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的车子，看到邻人有破车子便打算去偷；舍弃他的锦绣衣裳，看到邻人有粗布衣服就想去偷；舍弃自己的白米肥肉，看到邻人有糠糟便想去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“(这一个人)一定患了偷窃病了。”墨子说：“楚国的土地方圆五千里；宋国的土地只有方圆五百里，这就像华丽的车子与破车子相比。楚国有云梦泽，那里犀兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比；宋国正像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就像白米肥肉与糟糠相比。楚国有松、梓、楩、楠、樟等名贵的树木，宋国却连棵大树都没有。这就像锦绣衣裳与粗布短衣相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”楚王说：“对啊！虽然这样，但是公输盘已经给我造好了云梯，(我)一定要攻打宋国。”于是，(楚王)召见公输盘。墨子解下腰带当作城，用小木片当作器械。公输盘多次设下攻城的方法，墨子一次又一次地抵信了他(的进攻)。公输盘攻战用的器械用尽了，墨子的守城方还绰绰有余。公输盘技穷了，却说：“我知道用来对付你的方法了，可是我不说。”3墨子也说：”我知道你要怎么对付我，可是我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子回答说：“公输盘的意思，不过想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以进下了。可是我的弟子禽滑厘等二百人，已经拿着我的防守御器械，在宋国城墙上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”楚王说：“好啊！我不攻打宋国了。”墨子从楚国归来，经过宋国，天下着雨，他到闾门去避雨，守闾门的人却不接纳他。所以说：“运用神机的人，众人不知道他的功劳；而于明处争辩不休的人，众人却知道他。”【课时安排】四课时第一课时：解决字音，通读全文，梳理文意(1-12段)第二课时：梳理文意(13-22段)第三课时：理清行文思路，把握文意第四课时：整理归纳，积累提高第一课时【课前预习】一、字音械．(xiè)轩．(xuān)郢．(Yǐnɡ)墨翟．(dí)舆．(yǔ)鼍．(tuó)鼋．(yuán)犀兕．．(xīsì)鲋．(fù)梓．(zī)雉(zhì)褊楠．．(piánnán)多音字：请说．之(shuō)长．木(zhànɡ)公输盘．(bān)见．我于王(xiàn)禽滑．厘(gǔ)二、通假字公输盘不说．说：通“悦”，高兴知而不争．争：通“诤”，直言劝告子墨子九距．之距：通“拒”，阻挡子墨子之守圉．有余圉：通“御”，抵挡公输盘诎．诎：通“屈”，理屈三、朗读指导(1)子墨子闻．之，起．于鲁，行．十日十夜而至于郢，见．公输盘。加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。(3)子墨子曰；“北方有侮臣者，愿借子杀之。”读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。4(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。(7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”注意“善哉”的虚伪。“虽然……”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。(8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。【新课学习】合作探究1-12自然段一、重点词语理解1.公输盘为．楚造云梯之械为：给，替，帮。2.将以．攻宋以：用来。3.子．墨子．闻之，起．于鲁子：前一个“子”是其学生对他的尊称；子：后一个“子”是当时对男子的尊称。起：出发，动身。4.公输盘不说．说：通“悦”，高兴。5.吾义固．不杀人固：本来。6.宋何罪之．有之：宾语前置的标志。7.知而不争．争：通“诤”，直言劝告。8.不可谓知类．．知类：明白事理。9.胡．不已．乎胡：为什么。已：停止。10.胡不见．我于王见：通“现”，引见，推荐。二、梳理文意(重点语句翻译)1.公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。公输盘给楚国造了云梯这种器械，造成后，将用它攻打宋国。2.公输盘曰：“夫子何命焉为？公输盘说：“您将对我有什么指教呢？”3.公输盘曰：“吾义固不杀人。”公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平无故杀人。”4.子墨子曰：“然，胡不已乎？墨子又问他：“那么，为什么不停止攻打宋国呢？”5.子墨子曰：“胡不见我于王？墨子说：“(您)为什么不介绍我去见楚王呢？”三、墨于是如何劝说公输盘的呢?明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。5然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为。让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。第二课时一、复述1-12段二、新课学习探究质疑13-16自然段(一)重点词语理解1.舍其文轩．．，邻有敝舆．．而欲窃之文轩：装饰华美的车。敝舆：破车。2.此为何若．．人？”何若：什么样的。3.此犹．粱肉之与．．糠糟也．犹……之与……也：好像……同……相比4.虽然．．，公输盘为我为云梯虽然：即使这样。(二)梳理文意(重点语句翻译)1.舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之舍弃他的华丽的车子，看到邻人有破车子便打算去偷。2.舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之舍弃他的锦绣衣裳，看到邻人有粗布衣服就想去偷。3.舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之舍弃自己的白米肥肉，看到邻人有糠糟便想去偷。4.臣以王吏之攻宋也，为与此同类我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”精读品析17-22自然段(一)重点词语理解1.公输盘九．设攻城之机变，子墨子九距．之。九：多次，表约数。表示次数多，古代“三”，“九”常有这种用法。距：通“拒”，阻挡2.公输盘之攻械尽，子墨子之守圉．有余。圉：通“御”，防御3.公输盘诎．诎：通“屈”，理屈4.楚王问其故．故：原因、缘由。5.虽．杀臣，不能绝．也虽：即使绝：尽，完。(二)梳理文意(重点语句翻译)1.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘多次设下攻城的方法，墨子一次又一次地抵信了他(的进攻)。2.公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘攻战用的器械用尽了，墨子的守城方还绰绰有余。63.杀臣，宋莫能守，乃可攻也。杀了我，宋国就守不住了，就可以进下了。4.虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。三、问题探究1.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。2.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起杀心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。第三课时一、复述课文内容二、理清行文思路，把握文意1.速读课文，概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。以“见”字一线穿珠。(墨子见公输盘)→(墨子见楚王)→(墨子见公输盘)(1～12)(13～16)(17～22)第一回合是墨子使公输理屈词穷；第二回合是墨子使楚王