17地震中的父与子导学案

校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！17、《地震中的父与子》导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文教师王娟课型预习课课时第一课时学习目标1、我能认识本课的生字词。2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。3、我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。重点难点解决课文的生字词，并积累语言。知识链接★地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。课前积累描写人物外貌的语：一表人才风度翩翩披头散发虎背熊腰相貌堂堂描写人物神态的词：目瞪口呆神采奕奕全神贯注聚精会神眉飞色舞教学流程导案学案（预习指导）步骤时间【导课明标】一、默读课文1、默读要求：不出声、不动唇、不指读。2、同学们，你们可以采用以下几种方法默读：第一种方法是间读法。默读一篇文章，如遇到生字新词或不懂的句子时，需要停下来想一想，这就叫做间读法。”第二种方法是浏览法。通过粗略的默读，了解文章的大意，这就是浏览法。第三种方法是参阅法。文章中有些难以理解的字词和句段，默读时需要通过查阅字典、词典，参看有关书籍和资料，解决疑难问题。这就是参阅法。”第四种方法是跳读法。在初步理解全文主要内容基础上，为了深入研究某些句段的含义，就可运用跳读法，跳过一般段落，集中精力默读重点句段。第五种方法是品读法。文章中有些词句或段落，含义深刻，能突出表现中心思想。默读时就要运用品读法，认真品味，反复推敲，真正弄懂弄通。”第六种方法是重读法。有些文章初读以后，还不能领会意思，就需要重读多遍。凡须熟读背诵的课文，都要运用重读法。”第七种方法是勾画法。即边默读文章，边运用各种符号，对文中妙语佳句或重点段进行勾画，作标记。运用勾画法，有利于把握课文重难点，加深对所学内容的理解和记忆。”最后一种方法是批注法。默读时，把自己的感受和体会随时写在文章中间的空白处，这就是批注法。如给课文列小标题，归纳中心思想和段落大意，或者理解重点词、句、段的含义时，都可以运用批注法。”最后两种方法合起来，也就是说不动笔墨不读书！情境导入2分钟自主读感结构预习10分钟校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！小组交流自由展示11分钟同学们，赶快拿起笔，利用默读的方法默读课文吧？要记得用下面这些圈阅符号做标记呦！【合作交流展示】1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。2、说说课文讲了一件什么事？3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。4.感情朗读课文。[预习检测]1、洛（）矶瓦（）废（）（）抖（）炸()乱2、(2)火眼金睛，辨字组词爆()砾()墟()矶()曼（）暴()烁()虚()肌()漫（）3、我要认真把下列词语抄写两遍，并解释划线的词语。洛杉矶混乱昔日废墟疾步爆炸瓦砾砸碎颤抖绝望阿曼达破烂不堪4、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。5、课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（）的感人的故事6、我要默读课文，并填写父亲在救助儿子的过程中的心理变化的表。救助过程父亲的心理变化相关语句孩子被压父亲救子父子重逢【整理收获】读完课文之后，我有哪些收获？什么不理解的问题和同学讨论。预习检测总结评价12分钟5分钟校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！学科长评价：教师评价：17、《地震中的父与子》导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文教师王娟课型展示课课时第二课时学习目标1、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、我能体会到父亲与儿子的“了不起”。重难点体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。知识链接地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类课前积累爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是燃烧的火炬，照耀前进的方向。让我们懂得爱，珍藏爱，回报爱并传递爱。教学流程导案学案（合作探究/交流展示）步骤时间【预习任务】1、正确流利的大声读课文。2、勾画文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并朗读。3、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。【合作探究】【问题一】课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。【问题二】文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会明确目标2分钟自主学习分组合作13分钟展示提升15分钟穿插巩固5分钟校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！拓展延伸小结5分钟【问题三】(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？“堪”是什么意思？）（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？【问题四】这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为___________________________儿子也了不起，是因为_________________________________【知识延伸】1.收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》。2.诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。3、收集有关道德修养的名言警句【学习收获】学科长评价：教师评价：校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！17、《地震中的父与子》导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文教师王娟课型反馈课课时第三课时学习目标通过课文基础知识，层次解疑，交流亮点的系列联系，使学生巩固知识，深层理解，感受人物形象，体会表达的好处。抓住父亲的语言、动作、神态描写体会父亲对儿子深沉的爱。抓住文中反复出现的话，体会这样写的好处。重点难点巩固字词基础知识，达到培优补差目的；强化品德教育链接父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯（zhuó）洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。高尔基也曾深情地赞美：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！”地震无情，父亲有爱。这种父子之爱是通过特殊环境和特定事件来体现的。其实，在我们平凡的生活中，父爱也无时不在、无处不在教学流程导案学案步骤时间【反馈巩固】（每位同争取独立完成，取长补短，互帮中共同提高）自测：1、写出下列词语Fèixūxiàguìjíbìngbāngzhùkāncè（）（）（）（）（）shìjìkāipìchàndǒuZāihàixìngfú（）（）（）（）（）2、多音字组词。中（）（）好（）（）（）（）（）（）便（）（）着（）（）明确目标培优补差2分钟分层分配练习任务10分钟同质互学1校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！异质帮学0分钟（）（）（）（）3、按要求写出下列词语的近义词和反义词。近义词：弯曲——（）连续——（）龟裂——（）高兴——（）反义词：瘦小——（）忙碌——（）疲惫——（）吃惊——（）4、在括号里填上合适的词语，想一想怎样去写活人物的外貌和动作。（）的脊背（）的手指（）的眼神（）地扫视（）地望着（）地攥着5、阅读天地。母亲掏衣兜……他爱看书的！”⑴这段文字主要抓住了人物的__________进行描写。⑵语段中连续使用了“供他们……供他们……”的句式。进一步从侧面衬托出母亲_____________，而母亲______________.6、在日常生活中你感受到了你父母的关爱了吗？你是怎样回报的？7、能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（）——（）——（）。是通过以下词句体会到的：8、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。外貌描写及从中体会到的：动作描写及从中体会到的：神态描写及从中体会到的：心理描写及从中体会到的：展示提升查缺补漏15分钟总结评价拓展3分钟校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！学科长评价：教师评价：【拓展运用】课后请同学去读我国著名作家朱自清先生的《背影》；美国作家艾尔玛·邦贝克所写的《父亲的爱》。看看这两篇文章又是通过什么来表现父爱的，到时我们再交流交流。